Unit8 In the Emergency Room（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit8IntheEmergencyRoom（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為北師大版六年級(jí)下冊(cè)英語Unit8IntheEmergencyRoom。設(shè)計(jì)思路圍繞“緊急情況下的醫(yī)療救助”這一主題，通過情景模擬、對(duì)話練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)合作精神，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，提升學(xué)生應(yīng)急處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提升學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語交流的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的醫(yī)療救助方式，拓展國際視野。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和討論，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)策略，提高終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語詞匯和句型。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些與健康、醫(yī)療相關(guān)的詞匯，如doctor、hospital、medicine等。此外，他們對(duì)于緊急情況下的簡單表達(dá)也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)醫(yī)療救助這一主題具有較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜句型和長句時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)理解困難。此外，由于緊急情況下的醫(yī)療救助涉及較多專業(yè)術(shù)語，學(xué)生可能對(duì)某些詞匯的記憶和運(yùn)用存在挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在角色扮演和情景模擬中可能缺乏自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》六年級(jí)下冊(cè)，包括課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的醫(yī)療救助場景圖片、緊急情況下的英語對(duì)話視頻，以及相關(guān)的醫(yī)療圖表和術(shù)語列表。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示圖片和視頻，以及PPT輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬醫(yī)療救助場景。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于緊急情況的英語視頻，如交通事故或突發(fā)疾病的場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkshouldwedoinanemergencysituation?”（在緊急情況下我們應(yīng)該怎么做？）

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示與緊急醫(yī)療救助相關(guān)的詞匯和句型，如“callanambulance”、“Ineedhelp”、“What’swrongwithyou?”等。

-通過PPT或黑板展示，講解這些詞匯和句型的用法和語法結(jié)構(gòu)。

-利用情景模擬，讓學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，如撥打急救電話、描述病情等。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在緊急情況下尋求幫助和提供幫助的場景。

-每組選擇一名學(xué)生扮演病人，其他學(xué)生扮演醫(yī)生或路人，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問學(xué)生：“Whathavewelearnedtoday?”（我們今天學(xué)到了什么？）

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，查找更多關(guān)于緊急醫(yī)療救助的英語資料，擴(kuò)大知識(shí)面。

-布置口語作業(yè)，要求學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，練習(xí)緊急情況下的英語對(duì)話。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.緊急情況相關(guān)詞匯：emergency,accident,injury,illness,emergencyroom,ambulance,doctor,nurse,patient,firstaid,help,call,describe,treatment

2.醫(yī)療救助相關(guān)詞匯：symptom,medicine,hospital,operation,surgery,recovery,injury,pain,fever,cold,cough,injury,bandage,medication,appointment

二、句型

1.描述緊急情況：What’swrongwithyou?/Ineedhelp./I’vebeeninjured./Ifeeldizzy.

2.尋求幫助：Callanambulance!/Pleasesendadoctor./Ineedfirstaid.

3.提供幫助：Staycalm./Laydownandrest./Takedeepbreaths./Drinkwater.

4.詢問病情：Howareyoufeeling?/Canyouwalk?/What’syourname?/Wheredoesithurt?

5.提供治療建議：Takethismedicine./Applyabandage./Gotothehospital./Makeanappointment.

三、語法

1.現(xiàn)在時(shí)：用于描述正在發(fā)生或經(jīng)常發(fā)生的事情，如“Ineedhelp.”、“Thedoctoriscoming.”

2.一般過去時(shí)：用于描述過去發(fā)生的事情，如“Wecalledanambulance.”、“Shehadafever.”

3.現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去發(fā)生的事情對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果，如“Shehasalreadytakenthemedicine.”、“Theambulancearrivedquickly.”

4.一般將來時(shí)：用于描述將來要發(fā)生的事情，如“Wewillgotothehospitalsoon.”、“Hewillcallthedoctor.”

四、功能句型

1.表達(dá)緊急情況：Ineedhelp!/There’sanemergency!

2.請(qǐng)求幫助：Pleasehelpme./Canyouhelpme?

3.提供幫助：Icanhelpyou./Letmehelpyou.

4.詢問病情：What’swrongwithyou?/Howareyoufeeling?

5.提供治療建議：Takethismedicine./Gotothehospital.

五、文化背景

1.了解不同國家的緊急電話號(hào)碼。

2.了解不同文化背景下緊急醫(yī)療救助的差異。

3.了解醫(yī)療救助的基本流程和注意事項(xiàng)。

六、學(xué)習(xí)方法

1.通過情景模擬和角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.注重詞匯和句型的積累，提高語言表達(dá)能力。

4.通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)本次“Unit8IntheEmergencyRoom”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了視頻作為引入，這個(gè)方法收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們對(duì)于緊急情況下的醫(yī)療救助產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于視頻中的英語對(duì)話理解不夠，導(dǎo)致在接下來的角色扮演環(huán)節(jié)中，他們的參與度不高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對(duì)于視頻內(nèi)容進(jìn)行更詳細(xì)的講解和翻譯，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

其次，我在講授新知時(shí)，盡量使用了貼近生活的例子，讓學(xué)生能夠更好地理解詞匯和句型的實(shí)際用法。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜句型時(shí)，還是顯得有些吃力。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解新知時(shí)，加入更多的例句和練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握語法點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了分組角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的氣氛很活躍，學(xué)生們都積極參與。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕?，在角色扮演時(shí)表現(xiàn)得比較緊張。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通常會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于鞏固知識(shí)很有幫助，但有時(shí)候?qū)W生的分享內(nèi)容比較單一。為了豐富課堂小結(jié)，我打算引入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論或小測驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中回顧所學(xué)。

至于作業(yè)布置，我通常會(huì)布置一些練