2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題8 有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用 第1單元 第3課時 煤的綜合利用 苯說課稿 蘇教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題8有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用第1單元第3課時煤的綜合利用苯說課稿蘇教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題8有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用第1單元第3課時煤的綜合利用苯說課稿蘇教版必修2。本節(jié)課內(nèi)容圍繞煤的綜合利用，重點講解苯的制備方法和性質(zhì)，旨在讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)與日常生活緊密相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生從實驗中獲取化學(xué)信息的探究能力。

2.提升學(xué)生對有機(jī)化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的認(rèn)知。

3.增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用價值的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的意識。重點難點及解決辦法重點：1.苯的制備方法及其化學(xué)原理。

2.苯的結(jié)構(gòu)特點及其物理化學(xué)性質(zhì)。

難點：1.理解苯分子結(jié)構(gòu)的特殊性。

2.掌握苯的制備實驗步驟和條件。

解決辦法：

1.通過實驗演示和分子模型，幫助學(xué)生直觀理解苯的制備過程。

2.結(jié)合化學(xué)方程式，講解苯分子結(jié)構(gòu)的共軛π鍵特性。

3.通過小組討論和實驗操作，讓學(xué)生親自參與苯的制備過程，加深對實驗原理的理解。

4.設(shè)計分層教學(xué)，針對不同層次學(xué)生提供不同難度的練習(xí)，確保全體學(xué)生都能掌握苯的性質(zhì)和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有蘇教版必修2化學(xué)教材，包含本節(jié)課的苯相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備苯的分子結(jié)構(gòu)模型、相關(guān)性質(zhì)圖表以及苯制備過程的動畫視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備苯的制備實驗所需設(shè)備，如蒸餾裝置、收集瓶、酒精燈等，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺和分組討論區(qū)，營造有利于學(xué)生互動學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對苯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道苯是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些關(guān)于苯的圖片或視頻片段，如苯在塑料、合成纖維等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生初步感受苯的魅力或特點。

簡短介紹苯的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.苯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解苯的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解苯的定義，包括其環(huán)狀結(jié)構(gòu)和六個碳原子與六個氫原子組成的分子式。

詳細(xì)介紹苯的組成部分或功能，使用分子結(jié)構(gòu)模型和示意圖幫助學(xué)生理解苯的共軛π鍵特性。

3.苯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解苯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的苯案例進(jìn)行分析，如苯的制備過程、苯的化學(xué)性質(zhì)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解苯的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用苯的知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論苯在環(huán)境保護(hù)和健康安全方面的挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與苯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如苯的合成方法、苯的環(huán)境影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對苯的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)苯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括苯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)苯在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用苯的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于苯的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找苯的應(yīng)用實例。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述苯的分子結(jié)構(gòu)，理解其共軛π鍵的特性。

-學(xué)生掌握了苯的制備方法，包括其化學(xué)原理和實驗步驟。

-學(xué)生了解了苯的物理化學(xué)性質(zhì)，如熔點、沸點、密度等。

-學(xué)生能夠區(qū)分苯與其他有機(jī)化合物的異同。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實驗操作，提高了實驗技能和化學(xué)實驗的安全性意識。

-學(xué)生在案例分析中，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了團(tuán)隊合作和溝通技巧。

-學(xué)生通過課堂展示，提高了口頭表達(dá)和公眾演講的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)苯的制備和應(yīng)用，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在討論苯的環(huán)境影響時，發(fā)展了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學(xué)生在探索苯的未來發(fā)展方向時，激發(fā)了創(chuàng)新思維和科學(xué)探索精神。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒈降闹R應(yīng)用于實際生活，如理解苯在塑料、合成纖維等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)知識在解決實際社會問題中的重要性，如環(huán)境保護(hù)、能源利用等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與社會現(xiàn)象相結(jié)合，提出自己的見解和建議。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)。

-學(xué)生在實驗操作中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了尊重他人、理解和包容不同的觀點。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)了堅持不懈、勇于嘗試的精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在講解苯的制備方法和性質(zhì)時，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生參與實驗操作，通過實際操作來加深對知識的理解。我還設(shè)計了一些小問題，讓學(xué)生在課堂上即時回答，這樣可以提高學(xué)生的參與度和注意力。

2.案例教學(xué)：我選取了一些與苯相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解苯的應(yīng)用和影響。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解共軛π鍵的概念。這可能是因為我對這個概念的解釋不夠深入，或者是因為學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實。

2.實驗操作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在苯的制備實驗中，由于時間限制和操作復(fù)雜，我在指導(dǎo)學(xué)生時可能沒有做到足夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生操作不規(guī)范，影響了實驗效果。

3.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生過于活躍，而有的學(xué)生則相對沉默。這可能是因為我在分組時沒有充分考慮學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致討論不均衡。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了幫助學(xué)生更好地理解共軛π鍵的概念，我計劃在課前準(zhǔn)備更多的教學(xué)材料，如動畫、圖片和視頻，以便更直觀地展示苯的結(jié)構(gòu)。同時，我會在課堂上多舉一些例子，讓學(xué)生通過類比來理解這個復(fù)雜的概念。

2.優(yōu)化實驗指導(dǎo)：針對實驗操作指導(dǎo)的問題，我將在課前對實驗步驟進(jìn)行更詳細(xì)的規(guī)劃，并在實