Unit4 January is the first month（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語六年級上冊

Unit4Januaryisthefirstmonth（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4Januaryisthefirstmonth

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)月份的表達和季節(jié)變化，提升語言表達能力；通過了解不同國家的節(jié)日文化，增強文化意識；通過運用邏輯思維分析月份的順序，培養(yǎng)思維品質(zhì)；同時，通過參與課堂活動和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點內(nèi)容：正確識別和運用英語中表示月份的詞匯和短語，如January,February,March等。

-舉例解釋：教師通過展示日歷、圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生識別并說出每個月份的英語名稱，并練習(xí)將這些詞匯用于日常交流中，如詢問某人的生日月份。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：理解并掌握月份的順序和季節(jié)變化的關(guān)系，以及如何表達“這是第幾個月”的概念。

-舉例解釋：學(xué)生在理解月份順序時可能會混淆，教師可以通過制作順序卡片或使用互動游戲來幫助學(xué)生記憶。在表達季節(jié)變化時，學(xué)生可能難以將月份與季節(jié)直接對應(yīng)，教師可以設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)，如：“WhatseasonisitinMarch?”（三月是哪個季節(jié)？）通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮母拍钆c實際生活聯(lián)系起來，從而突破難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教精通版英語六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與月份相關(guān)的圖片、日歷圖表以及季節(jié)變化的視頻片段，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準備磁帶或MP3播放器，用于播放與月份相關(guān)的英語歌曲或故事。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備足夠的白板或黑板，以便于展示月份順序和季節(jié)變化的圖表。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對月份的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一年有多少個月份嗎？你們最喜歡的月份是哪一個？”

展示一些關(guān)于不同月份的圖片，如冬季的雪景、春季的花朵等，讓學(xué)生初步感受月份與季節(jié)變化的關(guān)系。

簡短介紹月份在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.月份基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解月份的基本概念、組成部分和順序。

過程：

講解月份的定義，包括一年中包含的12個月份。

詳細介紹每個月份的英文名稱和縮寫，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.月份案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解月份的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與月份相關(guān)的節(jié)日，如NewYear'sDay（新年）、Christmas（圣誕節(jié)）等，進行分析。

詳細介紹每個節(jié)日的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解月份在文化中的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)日對人們生活的影響，以及如何通過月份來規(guī)劃時間。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與月份相關(guān)的主題進行深入討論，如“月份對氣候變化的影響”或“如何利用月份來安排學(xué)習(xí)計劃”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對月份的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)月份的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括月份的英文名稱、順序、相關(guān)節(jié)日等。

強調(diào)月份在日常生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用月份知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的月份的短文，描述該月份的特點和自己在該月份的難忘經(jīng)歷，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確識別和運用英語中表示月份的詞匯和短語，如January,February,March等。

-學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等活動，提高對月份相關(guān)句型的理解和運用能力，如"Whatmonthisit?"（現(xiàn)在是幾月？）和"Thisismybirthdaymonth."（這是我的生日月份。）

-學(xué)生在日常生活中能夠運用所學(xué)知識進行簡單的月份交流，如詢問他人的生日月份或描述自己最喜歡的月份。

2.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同月份的節(jié)日，了解世界各地的文化習(xí)俗，如春節(jié)、圣誕節(jié)等。

-學(xué)生能夠認識到月份在文化中的重要性，以及月份與節(jié)日之間的關(guān)聯(lián)。

-學(xué)生在了解不同文化的同時，增強了對多元文化的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在理解月份順序和季節(jié)變化的關(guān)系時，培養(yǎng)了邏輯思維和推理能力。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會從不同角度分析問題，提高批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會傾聽他人意見，提出自己的觀點，鍛煉了辯證思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過參與課堂活動，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，運用所學(xué)知識解決問題。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了解決問題的能力。

5.時間管理能力

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)月份，了解時間的重要性，學(xué)會合理安排時間。

-學(xué)生能夠利用月份來規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃和日常生活，提高時間管理能力。

-學(xué)生在遇到時間沖突時，能夠靈活調(diào)整計劃，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

6.綜合素質(zhì)提升

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神。

-學(xué)生通過參與課堂活動，提高了自信心和表達能力。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)知識，提高綜合素質(zhì)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用

在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)月份的表達。例如，我讓學(xué)生扮演不同的角色，進行角色扮演活動，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的實際運用能力。

2.多媒體資源的整合

我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容。這種整合不僅使課堂更加生動有趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解和記憶月份的順序和節(jié)日。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足

在某些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于教學(xué)活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生對于某些內(nèi)容缺乏興趣。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具互動性的教學(xué)活動。

2.課堂評價方式單一

我主要依賴于口頭評價和簡單的提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面。我需要探索更多元化的評價方法，如學(xué)生自評、互評和形成性評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.文化背景知識講解不足

在講解月份和節(jié)日時，我可能沒有充分考慮到文化背景知識的傳授，這對于學(xué)生的文化意識培養(yǎng)至關(guān)重要。我需要加強這方面的教學(xué)，確保學(xué)生能夠理解月份背后的文化意義。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)活動，提高學(xué)生參與度

我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多互動性強的活動，如小組競賽、角色扮演和游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保每個學(xué)生都有機會參與進來。

2.采用多元化的評價方式

我將嘗試使用學(xué)生自評、互評和形成性評價相結(jié)合的方式，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。同時，我也將鼓勵學(xué)生進行自我反思，提高他們的自我評價能力。

3.加強文化背景知識的教學(xué)

我將專門設(shè)計一些文化背景知識的講解環(huán)節(jié)，通過故事、圖片和視頻等多種形式，讓學(xué)生深入了解月份和節(jié)日背后的文化意義，從而提升他們的文化素養(yǎng)。板書設(shè)計①知識點：

-月份詞匯：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-月份縮寫：Jan.,Feb.,Mar.,Apr.,May,Jun.,Jul.,Aug.,Sep.,Oct.,Nov.,Dec.

-季節(jié)變化：Spring,Summer,Autumn,Winter

②詞：

-Firstmonth

-Lastmonth

-Nextmonth

-Themonthafternext

-Th