9《小水滴的訴說(shuō)》《我很珍貴》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9《小水滴的訴說(shuō)》《我很珍貴》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課通過(guò)《小水滴的訴說(shuō)》和《我很珍貴》兩篇文章，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水、珍惜資源的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。通過(guò)結(jié)合實(shí)際案例和互動(dòng)討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，從而在日常生活中踐行節(jié)約用水。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.樹(shù)立節(jié)約用水意識(shí)，培養(yǎng)珍惜資源的良好習(xí)慣。

2.增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，學(xué)會(huì)從自身做起，保護(hù)水資源。

3.發(fā)展批判性思維，通過(guò)案例分析和討論，提高對(duì)水資源重要性的認(rèn)識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，并學(xué)會(huì)在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用水。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將節(jié)約用水的理念內(nèi)化為自身行為。

解決辦法：

1.通過(guò)生動(dòng)案例和圖片展示，直觀展示水資源的重要性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享節(jié)約用水的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

3.設(shè)置實(shí)踐任務(wù)，如家庭用水調(diào)查，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講解水資源的重要性。

2.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享節(jié)約用水的小竅門(mén)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演水資源，體驗(yàn)水資源的“訴說(shuō)”，加深對(duì)節(jié)約用水的理解。

4.利用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察水的循環(huán)過(guò)程，理解水資源的循環(huán)利用。

5.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示水資源分布圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源分布的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道水是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水資源短缺、水污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源的危機(jī)。

簡(jiǎn)短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、水資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、水資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水資源案例進(jìn)行分析，如南水北調(diào)工程、節(jié)水型社會(huì)建設(shè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何節(jié)約用水”、“水資源保護(hù)措施”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人節(jié)約用水的方法、對(duì)水資源保護(hù)的看法等。

要求學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-水資源保護(hù)相關(guān)紀(jì)錄片：推薦《水之道》、《水的故事》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)影像了解水資源的現(xiàn)狀和保護(hù)的必要性。

-節(jié)約用水宣傳冊(cè)：收集或制作關(guān)于節(jié)約用水的宣傳冊(cè)，包括節(jié)水小竅門(mén)、節(jié)水器具介紹等，供學(xué)生在課后閱讀。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）資料：提供水資源分布圖和水質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解水資源的空間分布和水質(zhì)狀況。

2.拓展建議：

-學(xué)生調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行家庭用水調(diào)查，了解家庭用水情況，并提出節(jié)約用水的建議。

-社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水宣傳活動(dòng)，如制作節(jié)水標(biāo)語(yǔ)、舉辦節(jié)水知識(shí)講座等。

-環(huán)保項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與校園或社區(qū)的水資源保護(hù)項(xiàng)目，如校園綠化、河流清潔等。

-科普講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家或水資源管理人員進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士的角度了解水資源保護(hù)。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦相關(guān)的在線教育資源，如節(jié)水教育網(wǎng)站、水資源保護(hù)的電子書(shū)等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易節(jié)水裝置、測(cè)量家庭用水量等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)水主題的繪畫(huà)、詩(shī)歌、劇本等，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)水資源保護(hù)的思考和情感。

-校園節(jié)水競(jìng)賽：組織節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽或創(chuàng)意節(jié)水設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)節(jié)水意識(shí)的普及。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水資源的重要性

-水資源的分布特點(diǎn)

-水資源的循環(huán)過(guò)程

-節(jié)約用水的方法

②關(guān)鍵詞：

-水資源

-珍惜

-節(jié)約

-保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-“水是生命之源，是人類賴以生存的基礎(chǔ)?！?/p>

-“節(jié)約用水，從我做起，從現(xiàn)在做起?！?/p>

-“保護(hù)水資源，就是保護(hù)我們自己?！?/p>

-“水資源的循環(huán)利用，是可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。”八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)水資源的重要性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、問(wèn)題解答等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考能力和合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)知不夠深刻或缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然存在教學(xué)方法單一的問(wèn)題，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)手段：我將嘗試引入更多的教學(xué)資源，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與水資源保護(hù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、志愿服務(wù)等，讓他們?cè)趯?shí)踐中深化對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)知。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)體系：結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，