Unit 5 Music Discovering Useful Structures 說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課屬于高中英語人教版（2019）必修第二冊Unit5，主要內容包括音樂方面的詞匯、短語和句型，以及如何描述和談論音樂。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在初中階段已學習的音樂相關詞匯和句型相聯(lián)系，通過復習和拓展，幫助學生提高音樂話題的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與音樂話題的討論和表達，提升語言運用能力，增強對西方音樂文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交流意識。同時，通過自主學習與合作學習，提高學習策略和自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量，對英語聽力、口語、閱讀和寫作有一定的理解。在音樂話題方面，學生可能對一些常見的音樂術語和簡單的音樂風格有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對音樂普遍感興趣，這有助于提高他們的學習積極性。學生在英語學習上可能表現(xiàn)出不同的能力，如有的學生擅長口語表達，有的則在寫作方面有優(yōu)勢。學習風格上，有的學生偏好通過視覺材料學習，有的則更傾向于聽覺和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對音樂術語的英語表達感到困難，尤其是在詞匯和語法上。此外，學生在描述和表達個人對音樂的理解時，可能面臨如何將抽象的音樂感受用英語準確表達的問題。同時，學生可能因為缺乏實際的音樂背景知識，而在討論具體音樂作品時感到吃力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和項目導向學習相結合的方法。通過講授法介紹音樂相關詞匯和句型，討論法鼓勵學生表達個人觀點，項目導向學習則通過小組合作完成音樂作品的介紹和分析。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演音樂評論家，對指定的音樂作品進行評價和討論；實施音樂風格匹配游戲，幫助學生鞏固音樂術語；組織小組項目，讓學生選擇并研究一種音樂風格，制作成小報或PPT進行展示。

3.教學媒體使用：利用多媒體教學設備展示音樂視頻和圖片，增加課堂的趣味性和直觀性。同時，利用在線資源提供拓展學習材料，如音樂風格介紹、音樂家生平等，以豐富學生的知識面。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：用一段簡短的音樂片段作為開場，引導學生進入音樂話題。

2.提問：詢問學生是否喜歡音樂，并分享自己喜歡的音樂類型。

3.情境創(chuàng)設：展示一張世界地圖，提問學生是否知道不同地區(qū)有不同的音樂風格，激發(fā)學生對音樂文化的興趣。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課涉及的音樂相關詞匯，如genre、tune、melody、rhythm等，并給出例句。

2.句型講解：講解如何用英語描述音樂風格、音樂家和音樂作品，如"Ilikethismelodybecauseit'sverysoothing."、"Sheisafamousjazzmusician."等。

3.語法點撥：講解音樂話題中常用的語法結構，如現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時等，并舉例說明。

鞏固練習（10分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演音樂評論家，對指定的音樂作品進行評價和討論。

2.音樂風格匹配游戲：分發(fā)音樂片段，讓學生根據音樂風格進行匹配，提高學生對音樂術語的理解。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：詢問學生對本節(jié)課所學內容的理解，如音樂風格的特點、音樂術語的用法等。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，對學生的回答給予肯定和糾正。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，每組選擇一種音樂風格，進行研究和討論。

2.小組展示：每組派代表向全班展示研究成果，包括音樂風格的特點、代表作品、音樂家等。

3.互動評價：鼓勵其他學生提問和評價，提高學生的批判性思維和表達能力。

教學總結（5分鐘）

1.回顧：總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯、句型和語法點。

2.展望：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索音樂文化，提高自己的英語水平。

教學時間分配：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.教學總結：5分鐘

總計：45分鐘知識點梳理1.音樂風格（MusicStyles）

-定義：音樂風格是指音樂在旋律、節(jié)奏、和聲、結構等方面的特點。

-類型：流行音樂（Pop）、搖滾音樂（Rock）、爵士樂（Jazz）、古典音樂（Classical）、鄉(xiāng)村音樂（Country）等。

2.音樂術語（MusicVocabulary）

-Genre：音樂類型，如rock,jazz,classical等。

-Tune：曲調，指一首歌的主旋律。

-Melody：旋律，指音樂中的旋律線。

-Rhythm：節(jié)奏，指音樂中音的長短和強弱。

-Harmony：和聲，指音樂中音符的組合和相互關系。

-Tempo：速度，指音樂進行的快慢。

-Dynamics：力度，指音樂中的強弱變化。

3.音樂家（Musicians）

-定義：音樂家是指創(chuàng)作、演奏或演唱音樂的專業(yè)人士。

-代表性音樂家：例如，Jazz樂手LouisArmstrong、Rock明星ElvisPresley、Classical作曲家LudwigvanBeethoven等。

4.音樂作品（MusicPieces）

-定義：音樂作品是指由音樂家創(chuàng)作的、具有獨立性和完整性的音樂作品。

-類型：包括交響曲、奏鳴曲、協(xié)奏曲、室內樂等。

5.音樂欣賞（MusicAppreciation）

-定義：音樂欣賞是指對音樂作品進行理解和評價的過程。

-方法：通過分析音樂的結構、風格、情感等方面來欣賞音樂。

6.音樂文化（MusicCulture）

-定義：音樂文化是指與音樂相關的文化現(xiàn)象和價值觀。

-內容：包括音樂歷史、音樂流派、音樂節(jié)慶、音樂禮儀等。

7.音樂與語言（MusicandLanguage）

-詞匯：音樂相關的英語詞匯，如上述提到的genre、tune、melody等。

-句型：描述音樂風格、音樂家和音樂作品的英語句型。

8.音樂與生活（MusicinDailyLife）

-作用：音樂在生活中的作用，如放松心情、提高情緒、促進社交等。

9.音樂與教育（MusicEducation）

-目的：通過音樂教育培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造力和表達能力。

-方法：音樂課程、音樂活動、音樂比賽等。

10.音樂與科技（MusicandTechnology）

-互動：音樂與科技之間的互動，如數字音樂制作、音樂軟件等。板書設計①音樂風格概述

-音樂風格（MusicStyles）

-流行音樂（Pop）

-搖滾音樂（Rock）

-爵士樂（Jazz）

-古典音樂（Classical）

-鄉(xiāng)村音樂（Country）

②音樂術語

-Genre

-Tune

-Melody

-Rhythm

-Harmony

-Tempo

-Dynamics

③音樂家介紹

-LouisArmstrong

-ElvisPresley

-LudwigvanBeethoven

④音樂作品類型

-交響曲（Symphony）

-奏鳴曲（Sonata）

-協(xié)奏曲（Concerto）

-室內樂（Chambermusic）

⑤音樂欣賞方法

-分析音樂結構

-探索音樂風格

-體驗音樂情感

⑥音樂文化元素

-音樂歷史

-音樂流派

-音樂節(jié)慶

-音樂禮儀

⑦音樂與語言

-詞匯：Genre,Tune,Melody,Rhythm,Harmony,Tempo,Dynamic