《第2課 小發(fā)明 大天地 2 發(fā)明有方法》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版

《第2課小發(fā)明大天地2發(fā)明有方法》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版《第2課小發(fā)明大天地2發(fā)明有方法》的內(nèi)容，主要涉及發(fā)明創(chuàng)造的基本方法和步驟。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)過的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗緊密相連，如觀察、思考、動手實踐等，有助于學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上進一步拓展和創(chuàng)新。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對科學(xué)探索的興趣。

2.提升學(xué)生的動手實踐能力，讓他們學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實際發(fā)明創(chuàng)造。

3.增強學(xué)生的團隊合作意識，學(xué)會與他人分享和交流發(fā)明成果。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會評估發(fā)明創(chuàng)意的可行性和實用性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗，能夠理解簡單的物理原理和機械原理，如杠桿、輪軸等。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的科學(xué)實驗，對觀察、記錄和分析現(xiàn)象有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對發(fā)明創(chuàng)造通常抱有濃厚的興趣，喜歡動手操作和解決問題。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏向于動手實踐，有的則更喜歡通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對科學(xué)原理的理解不夠深入，導(dǎo)致在發(fā)明創(chuàng)造過程中遇到技術(shù)難題。此外，學(xué)生在團隊合作時可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響發(fā)明創(chuàng)造的順利進行。此外，由于年齡特點，學(xué)生在實驗操作中可能存在安全意識不足的情況，需要教師特別提醒和指導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第2課小發(fā)明大天地2發(fā)明有方法》的教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：根據(jù)課程內(nèi)容，準備必要的實驗器材，如螺絲刀、剪刀、膠水等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生動手實踐和交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一些日常生活中的小發(fā)明，如自動開關(guān)、簡易機器人等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些發(fā)明是如何改變生活的。

-提問：“你們知道這些發(fā)明是如何誕生的嗎？它們背后有哪些科學(xué)原理？”

-引出本節(jié)課的主題：“第2課小發(fā)明大天地2發(fā)明有方法”，強調(diào)發(fā)明創(chuàng)造的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解發(fā)明創(chuàng)造的基本步驟，包括發(fā)現(xiàn)問題、收集信息、設(shè)計方案、制作原型和測試改進。

-通過實際案例，如“自行車頭盔發(fā)明史”，展示發(fā)明創(chuàng)造的過程。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將生活中的一個小問題轉(zhuǎn)化為一個發(fā)明創(chuàng)意。

-教師演示簡單的發(fā)明制作過程，如制作一個簡易的自動筆。

-學(xué)生跟隨教師步驟，嘗試自己動手制作一個簡單的發(fā)明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的發(fā)明作品，分享制作過程和遇到的問題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生對作品進行評價，提出改進建議。

-學(xué)生根據(jù)評價和建議，對作品進行修改和完善。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)發(fā)明創(chuàng)造的重要性和方法。

-回顧課堂上的發(fā)明案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀察家庭或社區(qū)中的問題，嘗試提出一個發(fā)明創(chuàng)意，并記錄下自己的想法和設(shè)計過程。

-下節(jié)課分享自己的發(fā)明創(chuàng)意，并與其他同學(xué)交流討論。

-教師提醒學(xué)生注意安全，鼓勵他們在實踐中不斷嘗試和改進。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-發(fā)明創(chuàng)造的歷史故事：介紹一些著名的發(fā)明家及其發(fā)明的故事，如愛迪生的電燈、萊特兄弟的飛機等，讓學(xué)生了解發(fā)明創(chuàng)造的背景和過程。

-科技展覽信息：提供近期舉辦的科技展覽、創(chuàng)新大賽的信息，讓學(xué)生了解最新的科技動態(tài)和發(fā)明成果。

-專利數(shù)據(jù)庫：介紹專利數(shù)據(jù)庫的使用方法，讓學(xué)生了解專利申請的基本流程和注意事項。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)的書籍，如《發(fā)明家的故事》、《科學(xué)家的實驗室》等，拓寬知識面。

-組織學(xué)生參觀科技館、博物館，實地了解科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的科技創(chuàng)新俱樂部或科技興趣小組，與其他同學(xué)一起探討科技問題，共同完成小發(fā)明項目。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)類電視節(jié)目和在線教育平臺，如《我愛發(fā)明》、《科學(xué)探索》等，通過觀看視頻學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科技競賽，如機器人比賽、創(chuàng)新設(shè)計大賽等，提升實踐能力和創(chuàng)新精神。

-教師可以推薦一些在線教育資源，如國家精品課程、教育云平臺等，讓學(xué)生在家中也能進行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科學(xué)網(wǎng)站、教育論壇等，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享發(fā)明創(chuàng)造的經(jīng)驗。

-組織學(xué)生進行社會調(diào)查，了解生活中存在的問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

-教師可以定期舉辦科技講座，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生講解科技前沿知識，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國家科技政策，了解國家在科技創(chuàng)新方面的支持和鼓勵措施，激發(fā)他們的愛國情懷和科技夢想。板書設(shè)計①發(fā)明創(chuàng)造的基本步驟：

-發(fā)現(xiàn)問題

-收集信息

-設(shè)計方案

-制作原型

-測試改進

②發(fā)明創(chuàng)造的關(guān)鍵要素：

-觀察力

-思考力

-創(chuàng)新力

-實踐力

-團隊合作

③發(fā)明創(chuàng)造的注意事項：

-安全操作

-環(huán)保意識

-節(jié)約資源

-遵守規(guī)則

-注重實效教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《第2課小發(fā)明大天地2發(fā)明有方法》這一課，總體來說，我覺得這節(jié)課還是蠻成功的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。

在教學(xué)過程中，我采用了小組討論和動手實踐的方式，讓學(xué)生們在實際操作中學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的方法。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論的時候，有的學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作能力。

在講授新知的時候，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生能夠更好地理解發(fā)明創(chuàng)造的過程。我也注意到了，有些學(xué)生對科學(xué)原理的理解還不夠深入，這在一定程度上影響了他們的發(fā)明創(chuàng)造。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，加強科學(xué)知識的基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生打下扎實的科學(xué)素養(yǎng)。

課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓他們回家后繼續(xù)思考和探索。我覺得這個環(huán)節(jié)做得不錯，學(xué)生們能夠主動回顧所學(xué)內(nèi)容，這對于鞏固知識很有幫助。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，在實驗操作環(huán)節(jié)，由于時間有限，有些學(xué)生沒有完全掌握實驗技巧，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重實驗操作的規(guī)范性和安全性。另外，部分學(xué)生的創(chuàng)新思維還有待提高，我需要在今后的教學(xué)中，通過更多的案例和實踐活動，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多樣化的教