2024秋一年級語文上冊 課文 2 6 比尾巴說課稿 新人教版

2024秋一年級語文上冊課文26比尾巴說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本課《比尾巴》是一篇充滿童趣的課文，通過生動有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾種動物，并學(xué)會比較和描述。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容；然后，通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會比較和描述；最后，通過拓展活動，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識。整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，提高他們的語言文字運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提升他們的審美鑒賞能力和文化理解能力，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的情感態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解《比尾巴》這篇課文的基本情節(jié)，包括不同動物尾巴的特點(diǎn)和它們之間的比較。

-朗讀與背誦：通過朗讀課文，學(xué)生要能夠準(zhǔn)確、流利地讀出課文，并嘗試背誦課文中的優(yōu)美段落。

-詞匯積累：學(xué)習(xí)課文中的新詞匯，如“尾巴”、“羽毛”、“美麗”等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-比較與描述：學(xué)生需要學(xué)會如何比較不同動物的尾巴，并用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述。例如，如何用“長”、“短”、“漂亮”等詞語來形容動物尾巴的特點(diǎn)。

-想象與創(chuàng)造：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的動物尾巴故事，這要求他們能夠?qū)⒄n文內(nèi)容內(nèi)化為自己的表達(dá)。

-朗讀時(shí)的情感表達(dá)：學(xué)生在朗讀時(shí)，需要理解并表達(dá)出動物們比尾巴時(shí)的快樂、自豪等情感，這對于一年級學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《比尾巴》課文教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、尾巴形狀的圖表，以及與課文主題相關(guān)的動畫視頻，以豐富教學(xué)形式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、記號筆等，用于在黑板上繪制動物形象和尾巴形狀，幫助學(xué)生直觀理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備小黑板或白板，用于展示學(xué)習(xí)成果和重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《比尾巴》課文預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生閱讀課文，了解不同動物尾巴的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“不同動物的尾巴有哪些特點(diǎn)？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解動物尾巴的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考不同動物尾巴的特點(diǎn)，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放與動物尾巴相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解動物尾巴的功能和不同動物尾巴的特點(diǎn)。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“比尾巴”游戲，讓學(xué)生通過互動了解動物尾巴。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考動物尾巴的特點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“比尾巴”游戲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解動物尾巴的知識，幫助學(xué)生理解。

活動教學(xué)法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動物尾巴的特點(diǎn)，掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己想象中的動物尾巴，并說明理由。

提供拓展資源：推薦與動物相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，繪制動物尾巴圖畫。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解動物世界。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對動物尾巴知識的掌握，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《比尾巴》的教學(xué)過程中，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言表達(dá)能力提升：

學(xué)生通過反復(fù)朗讀課文，學(xué)會了用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述動物尾巴的特點(diǎn)，如“長長的”、“短短的”、“美麗的”等。在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠用完整的句子表達(dá)自己的想法，語言表達(dá)能力和詞匯積累得到了顯著提高。

2.觀察與比較能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上通過觀察圖片和視頻，學(xué)會了如何比較不同動物尾巴的形狀、長度和顏色。在“比尾巴”游戲中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述動物尾巴的特點(diǎn)，觀察和比較能力得到了有效鍛煉。

3.創(chuàng)造力與想象力發(fā)展：

在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生被要求繪制自己想象中的動物尾巴，并說明理由。這一活動激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，他們不僅能夠創(chuàng)造出獨(dú)特的動物形象，還能用語言描述這些動物的特點(diǎn)，想象力得到了進(jìn)一步發(fā)展。

4.合作與溝通能力提升：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的見解。這一過程有效地提升了學(xué)生的合作與溝通能力。

5.知識點(diǎn)的掌握與應(yīng)用：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，掌握了關(guān)于不同動物尾巴的知識，如猴子、孔雀、兔子等動物的尾巴特點(diǎn)。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識點(diǎn)應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中，如繪制動物尾巴圖畫，說明自己對動物尾巴的理解。

6.學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)增強(qiáng)：

通過生動有趣的故事和實(shí)踐活動，學(xué)生對動物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，課后主動拓展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)得到了顯著提升。

7.價(jià)值觀與情感態(tài)度培養(yǎng)：

課文《比尾巴》傳遞了友誼、尊重和謙遜的價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到了動物之間的和諧共處，培養(yǎng)了尊重生命、熱愛自然的態(tài)度。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法形成：

通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等多種方式，學(xué)生逐漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)方法。他們學(xué)會了如何預(yù)習(xí)、如何聽課、如何完成作業(yè)，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物尾巴的特點(diǎn)：長、短、美麗、獨(dú)特

-不同動物的尾巴：猴子、孔雀、兔子等

-比尾巴游戲的規(guī)則和樂趣

②重點(diǎn)詞句：

-“比尾巴”游戲中的描述性詞匯：長長、短短、美麗、獨(dú)特

-動物尾巴的功能和特點(diǎn)：猴子尾巴可以抓住樹枝，孔雀尾巴很漂亮，兔子尾巴像一把傘

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《比尾巴》

-中心內(nèi)容：動物尾巴的特點(diǎn)

-分支內(nèi)容：

①猴子的尾巴：長，可以抓住樹枝

②孔雀的尾巴：美麗，像扇子

③兔子的尾巴：短，像一把傘

④比尾巴游戲：快樂、有趣、互動

-總結(jié)：了解動物尾巴，學(xué)會描述和比較八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.激發(fā)興趣，寓教于樂：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過故事、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)觀察，培養(yǎng)能力：在教授《比尾巴》這篇課文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、視頻，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在課堂教學(xué)中，我主要采用講授法，學(xué)生參與度不高，課堂氛圍較為沉悶。

2.評價(jià)方式單一：對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多樣化的評價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.學(xué)生活動組織不足：在課堂活動中，學(xué)生的互動和合作不夠充分，未能有效發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：嘗試采用多種教學(xué)方法，如討論法、角色扮演法、游戲法等，提高學(xué)生的參與度和課堂活躍度。

2.多元化評價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過觀察學(xué)生的日常行為、小組合作表現(xiàn)等方式進(jìn)行評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)學(xué)生活動組織：在課堂活動中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動和