2024秋九年級英語下冊 Module 7 English for you and me Unit 1 Have you ever been to an English corner說課稿（新版）外研版

2024秋九年級英語下冊Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner說課稿（新版）外研版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“2024秋九年級英語下冊Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner”為主題，通過創(chuàng)設真實情境，引導學生運用所學知識進行聽說讀寫活動，提高學生的英語實際應用能力。教學活動設計緊密圍繞教材內容，結合學生生活實際，注重培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行跨文化交際的意識，尊重不同文化背景。

2.提高學生的英語聽說能力，鼓勵學生自信地表達個人觀點。

3.培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習習慣，增強解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用本課目標詞匯和句型，如“Haveyouever...?”,“Yes,Ihave/No,Ihaven't.”等。

2.能用英語描述個人經歷，如去過英語角的經歷。

難點：

1.學生在描述個人經歷時，可能存在詞匯量不足和語法結構使用不當?shù)膯栴}。

2.學生在跨文化交際中，可能缺乏自信，不敢開口說英語。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、圖片和情境模擬，幫助學生理解和記憶目標詞匯和句型。

2.設計小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生大膽表達，逐步提高口語表達能力。

3.引導學生進行自我評價和同伴評價，增強學生的自信心，提高跨文化交際能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、英語教材、錄音設備

-課程平臺：英語學習平臺、在線資源庫

-信息化資源：英語角活動照片、相關視頻資料、英語歌曲和聽力材料

-教學手段：PPT課件、英語角活動指南、學生個人經歷分享表格教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示英語角的照片和視頻，引導學生回憶自己或他人參與英語角的經歷，激發(fā)他們對英語角活動的興趣。

-回顧舊知：通過提問“DoyoulikeEnglishcorners?Whyorwhynot?”，引導學生回顧過去學習的與英語角相關的知識點，如英語角的意義、目的等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括英語角的活動形式、參與方式、注意事項等。

-舉例說明：通過模擬英語角場景，展示如何用英語進行交流，如問候、介紹自己、提問等。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何更好地參與英語角，并提出改進建議。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，讓他們根據所學知識，模擬英語角活動，進行角色扮演。

-教師指導：巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音、語法錯誤，提高口語表達能力。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調英語角的重要性，鼓勵學生在日常生活中多參與英語角活動。

-提出課后思考問題，引導學生關注英語角在不同文化背景下的差異。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于英語角的短文，內容包括自己或他人的英語角經歷、感受和建議。

-提醒學生注意作業(yè)格式，要求語言表達準確、流暢。

6.拓展活動（約10分鐘）

-邀請英語角活動組織者或參與者來校分享經驗，讓學生了解英語角的實際情況。

-安排學生參觀英語角，親身體驗英語角活動，提高學生的實際應用能力。

7.課后輔導（約10分鐘）

-對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，指出優(yōu)點和不足，給予針對性的指導。

-為學生提供課后輔導，解答他們在學習過程中遇到的問題。

8.教學反思（約5分鐘）

-教師對本次教學進行反思，總結教學過程中的成功經驗和不足之處，為今后的教學提供借鑒。

（注：以上教學過程僅供參考，具體實施時可根據實際情況進行調整。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《英語角的故事》——選取一篇關于英語角發(fā)展歷程的文章，讓學生了解英語角的歷史和文化背景。

-閱讀材料二：《英語角活動指南》——提供一份詳細的英語角活動指南，包括活動流程、注意事項、常見問題解答等。

-閱讀材料三：《英語角文化差異》——介紹不同國家英語角的特色和差異，幫助學生了解跨文化交流的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱資料，了解不同國家的英語角活動形式和特點。

-鼓勵學生嘗試參與線上的英語角活動，與不同國家的英語愛好者交流。

-引導學生思考如何在自己的學?；蛏鐓^(qū)中推廣英語角活動，提高英語學習的興趣。

3.組織學生進行小組合作探究：

-將學生分成小組，每組選擇一個英語角活動主題，進行深入研究。

-每組準備一份關于所選主題的英語角活動策劃書，包括活動目標、內容、流程、評估標準等。

-各小組進行模擬英語角活動，展示策劃成果，其他小組進行評價和反饋。

4.開展英語角活動模擬：

-邀請有經驗的英語角組織者或參與者來校分享經驗，指導學生如何組織英語角活動。

-學生根據所學知識，分組進行英語角活動模擬，包括活動策劃、場地布置、活動主持等。

-活動結束后，組織學生進行反思和總結，分享活動中的成功經驗和不足之處。

5.推廣英語角活動：

-學生可以將自己在英語角活動中的收獲和體會，通過寫作、演講等形式進行分享。

-鼓勵學生將自己的英語角活動策劃書和實踐經驗投稿到學校或社區(qū)媒體，擴大英語角的影響力。

-組織英語角經驗交流活動，邀請其他學?；蛏鐓^(qū)的學生參與，共同探討英語角活動的開展和改進。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-英語角的定義和意義

-參與英語角的基本步驟和技巧

-英語角中的跨文化交流要點

②本文重點詞匯：

-Englishcorner（英語角）

-communication（交流）

-participate（參與）

-vocabulary（詞匯）

-pronunciation（發(fā)音）

③本文重點句型：

-HaveyoueverbeentoanEnglishcorner?

-Yes,Ihave/No,Ihaven't.

-CanyouspeakEnglishwell?

-IenjoypracticingEnglishwithothers.

-What'syourfavoriteactivityintheEnglishcorner?教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了英語角的相關內容，我覺得整體上還是比較成功的。下面我想從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學反思方面，我覺得有幾個點值得我總結。

①在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如通過圖片和視頻引入話題，讓學生在輕松的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法挺有效的，學生們參與度很高，課堂氣氛活躍。

②在策略運用上，我特別注重了學生的口語練習。我設計了角色扮演和小組討論等活動，鼓勵學生大膽開口說英語。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時還是有些緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。

③在課堂管理上，我注意到有時候課堂紀律有些松散。我認為這主要是因為我對課堂紀律的把控還不夠嚴格。以后，我會在上課前明確課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)行。

①在知識方面，學生們對英語角的概念有了更深入的理解，他們掌握了參與英語角的基本步驟和技巧。

②在技能方面，學生的口語表達能力有了明顯提高，他們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出了更多的自信。

③在情感態(tài)度方面，學生們對英語角產生了濃厚的興趣，他們愿意主動參與其中，提高自己的英語水平。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處