七年級體育 踢腿運動說課稿 人教新課標版

七年級體育踢腿運動說課稿人教新課標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析七年級體育《踢腿運動》是人教新課標版教材中的一項基本技能訓練內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過踢腿運動的教學，使學生掌握正確的踢腿姿勢和技巧，提高身體協(xié)調(diào)性和下肢力量。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級學生的身心發(fā)展特點和實際需求，有利于培養(yǎng)學生的運動興趣和體育素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生積極參與體育活動的興趣和習慣，提升運動技能。

2.通過踢腿運動，增強學生的身體協(xié)調(diào)性和下肢力量，發(fā)展運動能力。

3.培養(yǎng)學生團隊合作意識，學會與他人協(xié)作完成運動任務。

4.培養(yǎng)學生正確的運動姿勢和技巧，形成良好的運動習慣和自我保護意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在小學階段已經(jīng)接觸過一些基本的身體運動技能，如跳躍、跑動等，但對于踢腿運動的專業(yè)技巧和身體協(xié)調(diào)性掌握有限。部分學生可能具備一定的舞蹈基礎，有助于提升踢腿動作的規(guī)范性。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對體育活動有著較高的興趣。學生的運動能力參差不齊，部分學生具有較強的協(xié)調(diào)性和下肢力量，而部分學生則相對較弱。學習風格上，部分學生傾向于模仿學習，通過觀察和模仿老師的示范來掌握動作；另一部分學生則更傾向于自主探索，需要更多的時間去嘗試和調(diào)整。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在踢腿運動的學習過程中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是踢腿動作的準確性，需要學生掌握正確的踢腿姿勢和技巧；二是身體協(xié)調(diào)性的提高，對于一些協(xié)調(diào)性較差的學生來說，需要通過反復練習來提升；三是運動過程中的耐力和力量，尤其是下肢力量的訓練，可能會讓學生感到疲勞。教師需要針對這些困難和挑戰(zhàn)，采取適當?shù)慕虒W方法和策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源-軟硬件資源：籃球場、足球場、體操墊、計時器、音響設備

-課程平臺：學校體育教學平臺

-信息化資源：踢腿運動教學視頻、動作分解圖

-教學手段：示范教學、分組練習、游戲教學、比賽教學教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示足球比賽中的精彩踢球瞬間，激發(fā)學生的學習興趣。

-引導學生回憶已學過的運動技能，如跳躍、跑動等，為踢腿運動的學習做鋪墊。

-提問：“同學們，你們知道踢腿在哪些運動項目中扮演著重要角色嗎？”

-學生回答后，教師總結(jié)：“踢腿運動在足球、武術、體操等多個項目中都有廣泛應用，今天我們就來學習踢腿運動的基本技巧?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師示范正確的踢腿姿勢，強調(diào)腳背繃直、腿部用力等關鍵點。

-學生跟隨教師一起練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

-教師講解踢腿動作的分解步驟，如準備姿勢、踢腿動作、收腿動作等。

-學生分組練習，教師分別指導每組學生，確保動作規(guī)范。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生進行分組比賽，比一比哪一組踢腿動作最規(guī)范、最有力。

-教師根據(jù)比賽情況，適時給予點評和指導。

-學生在比賽過程中，進一步鞏固所學踢腿動作。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)踢腿運動的重要性。

-提問：“同學們，今天我們學習了哪些踢腿動作？踢腿運動對我們有什么好處？”

-學生回答后，教師進行點評，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：每天練習踢腿動作10分鐘，并嘗試在家人的幫助下進行踢腿比賽。

-提醒學生注意練習過程中的安全，避免受傷。

-教師宣布下節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生提前做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的踢腿動作，包括準備姿勢、踢腿動作和收腿動作。學生能夠正確運用腳背踢球，提高踢球的準確性和力量。

2.身體素質(zhì)：踢腿運動有助于提高學生的下肢力量、靈活性和協(xié)調(diào)性。學生在課后堅持練習，可以顯著提升這些身體素質(zhì)，為其他體育項目的學習打下良好的基礎。

3.團隊合作：在分組練習和比賽中，學生學會了與他人協(xié)作，共同完成運動任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感。

4.安全意識：學生在學習踢腿運動的過程中，教師強調(diào)了安全的重要性，學生能夠認識到運動過程中的自我保護意識，避免運動傷害。

5.運動興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對踢腿運動產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們參與體育活動的積極性。這種興趣將促使學生在課后主動練習，形成良好的運動習慣。

6.自我評價：學生在學習過程中，學會了自我評價和反思。他們能夠根據(jù)教師的指導和同伴的反饋，調(diào)整自己的動作，提高學習效果。

7.課堂參與度：本節(jié)課通過游戲、比賽等多種教學手段，提高了學生的課堂參與度。學生在課堂上積極發(fā)言、主動練習，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度。

8.情感態(tài)度：學生在學習踢腿運動的過程中，體驗到了運動的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。這種情感態(tài)度將有助于他們在未來的學習和生活中保持樂觀的心態(tài)。

9.生活習慣：通過堅持練習踢腿運動，學生養(yǎng)成了良好的生活習慣，如按時作息、合理飲食等。這些習慣將有助于他們的身心健康發(fā)展。

10.社會適應能力：學生在課堂上的表現(xiàn)，如遵守紀律、尊重他人等，有助于提高他們的社會適應能力。這種能力將有助于他們在未來的學習和工作中取得成功。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入游戲教學：在踢腿運動的教學中，可以設計一些與踢腿相關的游戲，如踢球接力賽、踢球射門等，讓學生在游戲中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

2.個性化教學：針對學生的不同水平和特點，設計個性化的教學方案，如為協(xié)調(diào)性較差的學生提供更多的個別指導，為運動能力較強的學生設置更高難度的挑戰(zhàn)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在分組練習時，部分學生由于動作不規(guī)范而影響了整體的教學進度，需要更加細致地管理教學組織，確保每個學生都能得到充分的練習機會。

2.教學評價：現(xiàn)有的評價方式較為單一，主要依賴于教師的觀察和學生的自我報告，可以考慮引入更加多元化的評價方法，如同伴互評、自我評價與教師評價相結(jié)合。

3.學生參與度：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對踢腿運動的興趣不足或?qū)\動技能的掌握感到困難，需要尋找提高學生參與度的有效策略。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學組織：在分組練習時，教師可以采用輪換制，確保每個學生都有機會在不同的練習中學習和提高。同時，加強對練習過程中的監(jiān)督和指導，確保每個學生都能得到關注。

2.多元化教學評價：除了教師的觀察和學生的自我報告外，可以引入同伴互評和自我評價機制，讓學生在評價中反思自己的學習過程，同時也能學會如何評價他人。

3.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的教學活動，如引入與踢腿運動相關的文化故事或歷史知識，激發(fā)學生的學習興趣。對于學習技能掌握較慢的學生，可以提供額外的輔導和練習機會，幫助他們逐步提高。此外，通過定期的技能展示和比賽，讓學生感受到自己的進步和成就，從而提高他們的參與度。板書設計①踢腿運動基本姿勢

-準備姿勢：站立，雙腳并攏，身體挺直，雙臂自然下垂。

-踢腿動作：腳背繃直，用力踢出，盡量將腿踢至最高點。

-收腿動作：踢腿后迅速收回，保持身體平衡。

②踢腿