2024秋九年級歷史上冊 第四單元 第14課“蒸汽時代”的到來說課稿 新人教版

2024秋九年級歷史上冊第四單元第14課“蒸汽時代”的到來說課稿新人教版一、設計意圖

本節(jié)課旨在引導學生了解蒸汽時代的歷史背景、重要發(fā)明及其對社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和綜合運用知識的能力。通過學習，使學生認識到科技革命對人類社會發(fā)展的巨大推動作用，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析蒸汽時代背景的能力；提升學生從歷史事實中提煉關鍵信息、構建歷史知識體系的能力；增強學生對科技進步與人類社會發(fā)展的深刻認識，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力；引導學生理解科技發(fā)展對社會結(jié)構、生產(chǎn)方式、生活方式的深遠影響，培養(yǎng)其歷史責任感和社會參與意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點一：蒸汽機的發(fā)明與改進。明確蒸汽機的基本原理和瓦特對蒸汽機的改進，理解其對工業(yè)革命的重要意義。

-重點二：蒸汽時代的主要發(fā)明。列舉蒸汽機車、蒸汽輪船等代表性發(fā)明，分析它們對交通運輸和生產(chǎn)力發(fā)展的推動作用。

-重點三：蒸汽時代的社會影響。探討蒸汽時代對生產(chǎn)方式、社會結(jié)構、生活方式的變革，如工廠制度的確立和城市化進程的加速。

2.教學難點

-難點一：蒸汽機工作原理的理解。幫助學生理解蒸汽機如何將熱能轉(zhuǎn)化為機械能，以及其效率提升的關鍵因素。

-難點二：蒸汽時代科技進步的復雜性。引導學生認識到蒸汽時代科技進步并非單一因素導致，而是多方面因素共同作用的結(jié)果。

-難點三：蒸汽時代社會變革的深遠影響。幫助學生理解蒸汽時代對全球范圍內(nèi)的社會結(jié)構、經(jīng)濟模式和文化交流產(chǎn)生的深遠影響。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物模型（如蒸汽機模型）、教科書（新人教版《歷史》九年級上冊）

-課程平臺：班級學習平臺、學校歷史教學資源庫

-信息化資源：蒸汽時代相關歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻

-教學手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、實物展示、多媒體輔助教學五、教學過程

一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道什么是工業(yè)革命嗎？請簡要介紹一下工業(yè)革命對人類社會的影響。

2.學生回答，老師總結(jié)：工業(yè)革命是人類歷史上的一次重大變革，它極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，改變了人們的生活方式。

3.老師過渡：今天，我們將一起走進“蒸汽時代”，探究蒸汽時代是如何到來的，以及它對人類社會產(chǎn)生了哪些深遠影響。

二、新課講授

1.蒸汽時代的背景

-老師展示圖片：展示18世紀末至19世紀初的英國工業(yè)景象，引導學生觀察并思考。

-學生觀察圖片，回答問題：圖片中展示了哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明了什么？

-老師總結(jié)：圖片展示了工廠、機器、繁忙的工人等，這些現(xiàn)象反映了工業(yè)革命的興起和蒸汽時代的到來。

2.蒸汽機的發(fā)明與改進

-老師講解：介紹蒸汽機的發(fā)明者托馬斯·紐科門和詹姆斯·瓦特，以及他們對蒸汽機的改進。

-學生聆聽，思考：蒸汽機的發(fā)明對工業(yè)革命有什么意義？

-老師總結(jié)：蒸汽機的發(fā)明和改進極大地提高了生產(chǎn)效率，為工業(yè)革命提供了強大的動力。

3.蒸汽時代的主要發(fā)明

-老師展示圖片：展示蒸汽機車、蒸汽輪船等代表性發(fā)明。

-學生觀察圖片，回答問題：這些發(fā)明對交通運輸和生產(chǎn)力發(fā)展有哪些影響？

-老師總結(jié)：蒸汽機車和蒸汽輪船的發(fā)明，使得交通運輸更加便捷，促進了各地經(jīng)濟的發(fā)展。

4.蒸汽時代的社會影響

-老師講解：探討蒸汽時代對生產(chǎn)方式、社會結(jié)構、生活方式的變革。

-學生思考：蒸汽時代的社會變革有哪些特點？

-老師總結(jié)：蒸汽時代的社會變革主要體現(xiàn)在工廠制度的確立、城市化進程的加速、社會分工的細化等方面。

三、課堂活動

1.小組討論

-老師提出問題：蒸汽時代對人類社會有哪些積極和消極的影響？

-學生分組討論，各抒己見，分享討論成果。

-老師點評：鼓勵學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學生的思辨能力。

2.角色扮演

-老師講解：組織學生扮演蒸汽時代的工人、企業(yè)家、政府官員等角色，模擬蒸汽時代的社會生活。

-學生積極參與，體驗不同角色的生活，加深對蒸汽時代社會變革的理解。

四、課堂小結(jié)

1.老師回顧：本節(jié)課我們學習了蒸汽時代的到來及其對社會的影響。

2.學生總結(jié)：分享本節(jié)課的學習心得，加深對蒸汽時代歷史意義的認識。

五、課后作業(yè)

1.請同學們查閱資料，了解其他蒸汽時代的重要發(fā)明。

2.撰寫一篇關于蒸汽時代社會變革的短文，談談你對蒸汽時代的看法。六、知識點梳理

1.蒸汽時代的背景

-工業(yè)革命前的社會生產(chǎn)方式：手工業(yè)和農(nóng)業(yè)為主，生產(chǎn)力水平較低。

-工業(yè)革命的技術需求：提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本。

-英國工業(yè)革命的起因：政治穩(wěn)定、資本積累、技術革新。

2.蒸汽機的發(fā)明與改進

-蒸汽機的發(fā)明者：托馬斯·紐科門和詹姆斯·瓦特。

-瓦特對蒸汽機的改進：引入冷凝器，提高熱效率，使蒸汽機更加高效。

-蒸汽機的應用：煤礦、紡織、交通等領域。

3.蒸汽時代的主要發(fā)明

-蒸汽機車：改變了交通運輸方式，縮短了旅行時間。

-蒸汽輪船：促進了全球貿(mào)易和旅游業(yè)的發(fā)展。

-紡織機械：如騾機、織布機等，提高了紡織業(yè)的效率。

4.蒸汽時代的社會影響

-生產(chǎn)方式：工廠制度的確立，生產(chǎn)規(guī)模擴大，勞動分工細化。

-社會結(jié)構：中產(chǎn)階級崛起，社會分層更加明顯。

-生活方式：城市化進程加速，生活方式發(fā)生變革。

-環(huán)境影響：工業(yè)污染加劇，環(huán)境問題開始凸顯。

5.蒸汽時代的國際影響

-全球化：蒸汽時代推動了全球貿(mào)易的發(fā)展，加強了各國之間的聯(lián)系。

-技術傳播：蒸汽技術傳播到世界各地，促進了全球工業(yè)化進程。

-沖突與戰(zhàn)爭：蒸汽時代的軍事技術革新，加劇了國際沖突和戰(zhàn)爭。

6.蒸汽時代的思想文化

-科學進步：蒸汽時代推動了科學技術的飛速發(fā)展，促進了人類對自然界的認識。

-哲學思想：啟蒙運動和工業(yè)革命時期的哲學思想，如自由、平等、博愛等。

-文學藝術：蒸汽時代產(chǎn)生了許多反映工業(yè)革命和社會變革的文學作品和藝術作品。

7.蒸汽時代的反思

-工業(yè)化進程中存在的問題：環(huán)境污染、資源枯竭、社會不公等。

-對蒸汽時代的評價：肯定其在推動生產(chǎn)力發(fā)展和科技進步方面的積極作用，同時反思其帶來的負面影響。七、板書設計

①蒸汽時代的背景

-工業(yè)革命

-資本積累

-技術革新

-英國工業(yè)革命

②蒸汽機的發(fā)明與改進

-紐科門蒸汽機

-瓦特蒸汽機

-冷凝器

-熱效率

③蒸汽時代的主要發(fā)明

-蒸汽機車

-蒸汽輪船

-紡織機械

④蒸汽時代的社會影響

-工廠制度

-城市化

-社會分層

-環(huán)境問題

⑤蒸汽時代的國際影響

-全球化

-技術傳播

-沖突與戰(zhàn)爭

⑥蒸汽時代的思想文化

-科學進步

-啟蒙運動

-文學藝術

⑦蒸汽時代的反思

-工業(yè)化問題

-評價與反思八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.資源整合：結(jié)合多媒體資源和現(xiàn)實案例，讓學生更直觀地了解蒸汽時代的歷史背景和科技發(fā)展，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為對歷史知識缺乏興趣或者學習方法不當。

2.教學深度不夠：在講解蒸汽時代的社會影響時，可能過于注重事實的陳述，而忽略了深入分析其背后的歷史邏輯和社會變遷。

3.評價方式單一：目前主要依靠期末考試來評價學生的學習成果，缺乏過程性評價，不利于全面了解學生的學習情況。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的課堂活動，如歷史劇表演、制作蒸汽機模型等，讓學生在動手實踐中學習歷史。

2.深化教學內(nèi)容：在講解蒸汽時代的社會影響時，結(jié)合歷史事件和人物，引導學生思考歷史發(fā)展規(guī)律，提高學生的歷史思維能力。

3.多元化評價方式：引入課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多種評價方式，全面評估學生的學習成果，并