Module 1 Unit 3 Our school in the future Listen and say Think and write（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit3OurschoolinthefutureListenandsayThinkandwrite（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1Unit3Ourschoolinthefuture，主要涉及聽力和口語(yǔ)表達(dá)，以及思考和寫作等技能訓(xùn)練。具體內(nèi)容包括：通過(guò)聽力材料了解未來(lái)學(xué)校的設(shè)想，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流；結(jié)合聽力內(nèi)容，思考并表達(dá)自己對(duì)未來(lái)學(xué)校的看法，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行寫作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與六年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教材緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的聽力、口語(yǔ)和寫作技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和提升這些技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)材料的理解和分析能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)?？谡Z(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)則促進(jìn)學(xué)生流利表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提升溝通技巧。寫作活動(dòng)則鍛煉學(xué)生的思維邏輯和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠全面發(fā)展，適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)和生活的需求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力理解：準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解聽力材料的主旨大意。

2.口語(yǔ)表達(dá)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流利地描述對(duì)未來(lái)學(xué)校的設(shè)想。

難點(diǎn)：

1.聽力理解：學(xué)生可能難以區(qū)分相似詞匯和句型，影響對(duì)聽力材料的理解。

2.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能缺乏自信，難以流暢表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.針對(duì)聽力理解，通過(guò)播放不同速度和難度的聽力材料，逐步提高學(xué)生的聽力水平。同時(shí)，提供關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生理解聽力內(nèi)容。

2.針對(duì)口語(yǔ)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提供范例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累表達(dá)思路。此外，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)》教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與未來(lái)學(xué)校主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置多個(gè)討論小組，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作；同時(shí)，確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張現(xiàn)代學(xué)校的圖片，并提出問(wèn)題：“Doyouthinkschoolswillchangeinthefuture?Whatmighttheylooklike?”引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)學(xué)校可能的變化。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于學(xué)校、教室、設(shè)施等詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師播放一段關(guān)于未來(lái)學(xué)校的聽力材料，讓學(xué)生初步了解未來(lái)學(xué)校的設(shè)想。隨后，教師講解相關(guān)詞匯和句型，如“futuristic”、“technology”等。

-舉例說(shuō)明：教師結(jié)合聽力材料，給出幾個(gè)例子，如“robotsteachingclasses”、“smartdesks”等，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，想象并描述未來(lái)學(xué)校可能的樣子。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬未來(lái)學(xué)校的生活場(chǎng)景，如上課、交流、活動(dòng)等。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在角色扮演中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未來(lái)學(xué)校設(shè)想的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技發(fā)展對(duì)教育的影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成一篇關(guān)于未來(lái)學(xué)校的短文，要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己對(duì)未來(lái)學(xué)校的期望。

-教師布置作業(yè)，并提醒學(xué)生注意作業(yè)格式和內(nèi)容要求。

6.課堂拓展（約5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Whatdoyouthinkwillbethebiggestchangeinschoolsinthefuture?”引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)學(xué)校可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行總結(jié)。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多關(guān)注和指導(dǎo)；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.聽力理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽力材料中準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解聽力材料的主旨大意，提高了聽力理解能力。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流利地描述對(duì)未來(lái)學(xué)校的設(shè)想，增強(qiáng)了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.詞匯和句型運(yùn)用熟練：學(xué)生在課堂上通過(guò)聽力、口語(yǔ)和寫作等多種形式，熟練運(yùn)用了關(guān)于未來(lái)學(xué)校主題的詞匯和句型，如“futuristic”、“technology”、“smart”等。

4.思維品質(zhì)得到鍛煉：學(xué)生在思考和描述未來(lái)學(xué)校的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維，能夠從不同角度思考問(wèn)題。

5.寫作能力提高：通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)學(xué)校的期望和設(shè)想，提高了書面表達(dá)能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.跨文化意識(shí)提升：通過(guò)學(xué)習(xí)未來(lái)學(xué)校的設(shè)想，學(xué)生了解了不同文化背景下對(duì)教育的看法，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)思考，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

9.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

10.社交能力提升：在課堂上，學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交流，提高了自己的社交能力，能夠更好地與他人溝通。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們每位教師教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。在本節(jié)課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

首先，課堂互動(dòng)的深度和廣度需要進(jìn)一步提升。雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)未來(lái)學(xué)校的設(shè)想缺乏足夠的興趣或者對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)置更具吸引力的情境和話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

其次，對(duì)于聽力材料的處理，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于快速變化的聽力內(nèi)容難以跟上節(jié)奏。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，逐步增加聽力材料的難度，同時(shí)提供更多的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上和課后都能有足夠的機(jī)會(huì)練習(xí)聽力技能。

再者，口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述未來(lái)學(xué)校時(shí)，詞匯和句型的運(yùn)用還不夠豐富。為了提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后布置一些詞匯積累的任務(wù)，讓學(xué)生收集和記憶與未來(lái)學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，并在下一節(jié)課上進(jìn)行展示和復(fù)習(xí)。

此外，課堂總結(jié)部分，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于未來(lái)學(xué)校的設(shè)想還不夠具體和有創(chuàng)意。為了激發(fā)學(xué)生的想象力，我打算引入一些創(chuàng)意寫作的技巧，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用對(duì)學(xué)生有一定的吸引力，但有時(shí)過(guò)多或過(guò)快的切換可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更加注重多媒體資源的合理使用，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)，而不是成為干擾。

最后，我對(duì)作業(yè)布置的效果進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)量過(guò)大或者難度過(guò)高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃調(diào)整作業(yè)的量和難度，確保它們既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的壓力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-未來(lái)學(xué)校的概念和特點(diǎn)

-科技在未來(lái)的學(xué)校中的應(yīng)用

-學(xué)校環(huán)境的變化

-學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化

②重點(diǎn)詞匯：

-futuristic（未來(lái)的）

-technology（技術(shù)）

-environment（環(huán)境）

-learning（學(xué)習(xí)）

-classroom（教室）

-robot（機(jī)器人）

-smart（智能的）

③重點(diǎn)句子：

-"Whatdoyouthinkschoolswilllooklikeinthefuture?"

-"Technologywillplayabigroleinourfutureschools."

-"Thecla