我們的過山車（說課稿）2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)教科版

《我們的”過山車“》（說課稿）2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們的“過山車”》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊科學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年4月20日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解過山車運(yùn)動中的能量轉(zhuǎn)換，即動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。

解決方法：通過實(shí)驗(yàn)演示和動畫模擬，讓學(xué)生直觀觀察過山車在不同位置時(shí)的能量變化，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出能量轉(zhuǎn)換的規(guī)律。

2.難點(diǎn)：計(jì)算過山車在不同點(diǎn)的勢能和動能。

解決方法：首先，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生熟悉勢能和動能的計(jì)算公式；其次，通過小組合作，讓學(xué)生共同解決計(jì)算問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力；最后，教師提供例題解析，幫助學(xué)生突破計(jì)算難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、過山車模型、計(jì)時(shí)器、測量工具（尺子、卷尺）

-課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件平臺，用于展示動畫和視頻資源

-信息化資源：過山車運(yùn)動原理相關(guān)視頻、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M工具

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一段過山車主題的動畫片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們喜歡過山車嗎？為什么？

-引導(dǎo)學(xué)生思考過山車運(yùn)動中的科學(xué)原理，引出本節(jié)課的主題《我們的“過山車”》。

2.講授新知（20分鐘）

-講解過山車運(yùn)動的基本原理，包括動能和勢能的轉(zhuǎn)化。

-通過動畫演示，展示過山車在不同高度時(shí)的動能和勢能變化。

-分組討論：讓學(xué)生分析過山車在不同點(diǎn)時(shí)的能量變化，總結(jié)出能量轉(zhuǎn)換的規(guī)律。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)：分組進(jìn)行過山車模型實(shí)驗(yàn)，測量不同高度處的速度和勢能，驗(yàn)證理論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-出示幾道關(guān)于過山車能量轉(zhuǎn)換的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-小組討論：學(xué)生相互檢查答案，交流解題思路。

-教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的答案，講解正確的解題方法，糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過山車運(yùn)動中的能量轉(zhuǎn)換原理。

-提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了過山車的哪些科學(xué)知識？你們還有什么疑問？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查找有關(guān)過山車的資料，了解過山車的歷史和設(shè)計(jì)原理。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，利用生活中的物品制作簡易過山車模型，觀察其運(yùn)動規(guī)律。

-提醒學(xué)生下節(jié)課分享自己的研究成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-過山車歷史介紹：通過搜集資料，了解過山車的發(fā)展歷程，從早期的木質(zhì)過山車到現(xiàn)代的鋼制過山車，展示科技進(jìn)步對娛樂設(shè)施的影響。

-物理原理應(yīng)用：收集過山車設(shè)計(jì)中的物理原理，如重力、摩擦力、空氣動力學(xué)等，分析這些原理在過山車運(yùn)動中的具體應(yīng)用。

-能量守恒實(shí)例：研究過山車運(yùn)動中的能量守恒定律，通過實(shí)際案例讓學(xué)生理解能量在運(yùn)動過程中的轉(zhuǎn)換和守恒。

-安全標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)：介紹過山車安全設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，如安全帶、軌道設(shè)計(jì)、緊急停車系統(tǒng)等，探討這些安全措施如何保障游客安全。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《過山車的故事》、《物理學(xué)與娛樂設(shè)施》等，通過閱讀深入了解過山車和相關(guān)物理知識。

-觀看科普視頻：推薦觀看與過山車相關(guān)的科普紀(jì)錄片或視頻，如《科技探索》中的過山車專題，以視覺和聽覺的方式加深理解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐挠螛穲@或主題公園，實(shí)地觀察過山車的設(shè)計(jì)和運(yùn)行，將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究一種過山車的運(yùn)行原理，通過小組合作完成研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在家里進(jìn)行簡單的物理實(shí)驗(yàn)，如利用斜面和滑輪模擬過山車運(yùn)動，觀察動能和勢能的轉(zhuǎn)換。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)自己的過山車模型，考慮能量轉(zhuǎn)換、安全性等因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-安全教育：組織學(xué)生進(jìn)行安全教育講座，了解過山車安全知識，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

-社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)赜螛穲@過山車的游客反饋，分析游客對過山車設(shè)計(jì)的滿意度和改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂中，我嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過動畫和視頻展示過山車的運(yùn)動過程，讓學(xué)生更直觀地理解動能和勢能的轉(zhuǎn)換。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：我設(shè)計(jì)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作過山車模型，通過實(shí)際操作來驗(yàn)證理論知識。這種實(shí)踐性的教學(xué)方法不僅加深了學(xué)生對知識的理解，也培養(yǎng)了他們的動手能力和科學(xué)探究精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和理解程度存在較大差異。部分學(xué)生能夠積極參與，而有些學(xué)生則顯得被動，這需要我在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.教學(xué)時(shí)間分配不合理：在講授新知的過程中，我可能過于強(qiáng)調(diào)了理論知識的講解，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際操作和討論的時(shí)間不足。這需要我在今后的教學(xué)中更加合理地分配時(shí)間，確保理論與實(shí)踐相結(jié)合。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式可能不夠全面。我需要探索更多元化的評價(jià)方法，如學(xué)生自評、互評，以及項(xiàng)目評估等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生個(gè)體差異，我計(jì)劃在課堂上提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出問題，并根據(jù)學(xué)生的不同需求調(diào)整教學(xué)策略。

2.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我將更加注重時(shí)間的分配，確保既有足夠的理論講解，又有充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和討論。

3.多元化評價(jià)：我將嘗試引入多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生互動：我會在課堂上更多地與學(xué)生互動，鼓勵他們表達(dá)自己的想法，并適時(shí)給