《分桃子》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《分桃子》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《分桃子》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的《分桃子》一課，包括分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的加減法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已學(xué)的“分?jǐn)?shù)的意義”相關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。同時(shí)，本節(jié)課還與學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已學(xué)的“除法”知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)《分桃子》的教學(xué)，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)感，學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示和解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠用分?jǐn)?shù)表示和比較物體或數(shù)量；2.掌握分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法。

難點(diǎn)：1.理解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則；2.將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，如使用分桃子模型進(jìn)行演示。

2.結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)律，通過(guò)小組合作探究，逐步理解計(jì)算規(guī)則。

3.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，提供多樣化的練習(xí)方式，如實(shí)際情境模擬、游戲化教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材《分桃子》一課的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與分?jǐn)?shù)相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備分桃子的教具，如桃子模型或卡片，用于學(xué)生操作和體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并在教室中布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示生活中的分桃子圖片或視頻，引起學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要分東西的情況嗎？比如分桃子。”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何公平地分桃子給每個(gè)人？”

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們將學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的加減法，幫助我們更好地解決生活中的分物問(wèn)題。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解分?jǐn)?shù)的意義，通過(guò)桃子模型展示分?jǐn)?shù)表示的方法。

-學(xué)生分組操作，嘗試用分?jǐn)?shù)表示桃子的不同部分。

-教師示范分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并逐步引導(dǎo)學(xué)生理解。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算練習(xí)。

-展示分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)律，幫助學(xué)生掌握計(jì)算技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示和解決。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-分組討論，分享解題思路和方法。

-教師選取典型問(wèn)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的加減法。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和計(jì)算方法。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得分?jǐn)?shù)在我們生活中有什么作用？”

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括：

-完成教材中的練習(xí)題；

-設(shè)計(jì)一個(gè)分物問(wèn)題，用分?jǐn)?shù)表示并解決；

-與家長(zhǎng)分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同討論分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

-結(jié)束課程，讓學(xué)生整理桌面，準(zhǔn)備下課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分?jǐn)?shù)的歷史：介紹分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)史上的地位。

-分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：收集現(xiàn)實(shí)生活中分?jǐn)?shù)應(yīng)用的實(shí)例，如烹飪、建筑、藝術(shù)等領(lǐng)域。

-分?jǐn)?shù)的性質(zhì)：探討分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的化簡(jiǎn)、通分、約分等。

-分?jǐn)?shù)的運(yùn)算：介紹分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則，以及運(yùn)算中的注意事項(xiàng)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《分?jǐn)?shù)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-觀看數(shù)學(xué)紀(jì)錄片：如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，了解數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中的物品進(jìn)行分?jǐn)?shù)的實(shí)際操作，如分糖果、分蛋糕等。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決分?jǐn)?shù)相關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報(bào)：讓學(xué)生以分?jǐn)?shù)為主題，創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的身高、體重，用分?jǐn)?shù)表示。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“分?jǐn)?shù)接龍”、“分?jǐn)?shù)猜猜樂(lè)”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開(kāi)展數(shù)學(xué)角活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與數(shù)學(xué)游戲和討論。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“數(shù)學(xué)樂(lè)園”、“數(shù)學(xué)世界”等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)的意義：分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)。

-分?jǐn)?shù)的表示方法：用分子和分母表示，分子表示所取的份數(shù)，分母表示總的份數(shù)。

-分?jǐn)?shù)的性質(zhì)：分?jǐn)?shù)可以化簡(jiǎn)、通分、約分。

②本文重點(diǎn)詞：

-分?jǐn)?shù)：表示整體中的一部分。

-分子：分?jǐn)?shù)的上部分，表示所取的份數(shù)。

-分母：分?jǐn)?shù)的下部分，表示總的份數(shù)。

-平均分：將整體分成相等的幾份。

-等分：將整體分成相等的部分。

③本文重點(diǎn)句：

-“一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)?！?/p>

-“分?jǐn)?shù)的分子表示所取的份數(shù)，分母表示總的份數(shù)?！?/p>

-“分?jǐn)?shù)可以化簡(jiǎn)，即分子和分母有公因數(shù)，可以同時(shí)除以這個(gè)公因數(shù)。”

-“通分是將兩個(gè)或多個(gè)分?jǐn)?shù)的分母化為相同的數(shù)，以便進(jìn)行加減運(yùn)算。”

-“約分是將分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)，得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在《分桃子》一課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解分?jǐn)?shù)的意義。例如，通過(guò)分桃子的游戲，讓學(xué)生直觀地感受分?jǐn)?shù)的概念。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論和實(shí)際操作中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)分?jǐn)?shù)的概念理解不夠深入。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了情境教學(xué)和多媒體輔助，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、問(wèn)題解決教學(xué)等，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和