18《劉胡蘭》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

18《劉胡蘭》（說課稿）-2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《劉胡蘭》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈劉胡蘭的英雄事跡，培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族精神。通過朗讀、討論和寫作等活動，讓學(xué)生感受革命先烈的英勇無畏，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)劉胡蘭的英雄事跡，提升學(xué)生對革命歷史的認(rèn)識，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；通過朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力；通過寫作活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國主義情懷和社會責(zé)任感。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于形象思維發(fā)展階段，對英雄故事充滿好奇，但注意力容易分散，自控能力較弱。在知識儲備方面，他們對歷史人物和事件的認(rèn)識有限，對于劉胡蘭這樣的人物事跡可能缺乏了解。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力有待提高，對文章的理解和感悟能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和愛國主義情感需要通過具體事例進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生需要培養(yǎng)認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論的習(xí)慣。這些特點對課程學(xué)習(xí)有直接影響，本節(jié)課將通過生動的故事、互動的討論和豐富的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們在閱讀中思考，在思考中成長，從而有效提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動講述劉胡蘭的故事，引導(dǎo)學(xué)生初步了解人物形象和事跡。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞劉胡蘭的英雄行為展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗劉胡蘭的革命精神，加深對英雄事跡的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)劉胡蘭的事跡，增強(qiáng)教學(xué)感染力。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.朗讀指導(dǎo)：通過示范朗讀和指導(dǎo)，提升學(xué)生的朗讀技巧，培養(yǎng)良好的語感。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放革命歌曲《歌唱二小放牛郎》，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲中的英雄形象，激發(fā)學(xué)生對革命英雄的敬仰之情。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們知道哪些革命英雄？他們?yōu)槭裁幢环Q為英雄？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的英雄人物，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師講述劉胡蘭的英雄事跡，重點介紹她的年齡、身份、英勇行為和犧牲精神。

-舉例說明：通過展示劉胡蘭的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受英雄形象，加深對事跡的理解。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的劉胡蘭的故事，并討論她為什么能夠成為英雄。

3.情景模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)置情景，讓學(xué)生扮演劉胡蘭，體驗她在革命斗爭中的勇氣和堅定。

-學(xué)生通過模擬，感受英雄的內(nèi)心世界，理解英雄的偉大。

4.朗讀與背誦（約10分鐘）

-教師示范朗讀《劉胡蘭》課文，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意語氣、節(jié)奏和停頓。

-學(xué)生分組背誦課文，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的答題情況，給予個別指導(dǎo)和幫助。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劉胡蘭的英雄精神。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，表達(dá)對英雄的敬意。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于劉胡蘭的短文，表達(dá)自己的敬佩之情。

-收集劉胡蘭的英雄事跡資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

8.課外拓展（約5分鐘）

-教師介紹劉胡蘭生活的時代背景，引導(dǎo)學(xué)生了解革命歷史。

-鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于革命英雄的書籍，拓寬知識面。

9.課堂評價（約5分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，進(jìn)行評價和反饋。

-學(xué)生自評和互評，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足。

10.課后反思（教師自評）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述劉胡蘭的英雄事跡，了解她的事跡背景和意義。

-學(xué)生能夠區(qū)分課文中的主要人物和事件，把握課文結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高語言運用能力。

2.能力提升：

-通過朗讀和背誦，學(xué)生的朗讀技巧和語感得到提升。

-通過討論和情景模擬，學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力得到鍛煉。

-通過寫作練習(xí)，學(xué)生的寫作能力得到提高，能夠表達(dá)自己的觀點和感受。

3.思想認(rèn)識：

-學(xué)生對革命英雄有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了愛國主義情感。

-學(xué)生對革命歷史有了更全面的理解，認(rèn)識到和平生活的來之不易。

-學(xué)生樹立了正確的人生觀和價值觀，懂得了勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)的精神。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論的習(xí)慣。

-學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識，能夠主動與他人交流學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生增強(qiáng)了自我管理能力，能夠在學(xué)習(xí)過程中克服困難，完成任務(wù)。

5.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在閱讀、寫作和口語表達(dá)等方面得到了鍛煉，提高了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在審美情趣和道德修養(yǎng)方面得到提升，形成了良好的道德品質(zhì)。

6.綜合實踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如通過寫作表達(dá)對英雄的敬意。

-學(xué)生在收集、整理和分享資料的過程中，提高了信息素養(yǎng)和綜合實踐能力。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了與人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，并尋求改進(jìn)。以下是我對《劉胡蘭》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：

-在講解劉胡蘭的英雄事跡時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史背景和人物關(guān)系理解不夠深入。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些相關(guān)的歷史資料和背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解故事發(fā)生的時代背景和人物性格。

-對于課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，我注意到部分學(xué)生在朗讀時存在發(fā)音不準(zhǔn)確、停頓不當(dāng)?shù)膯栴}。為了提高學(xué)生的朗讀水平，我打算在課前準(zhǔn)備一些朗讀技巧的指導(dǎo)，并在課堂上進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法方面：

-在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，有些學(xué)生不愿意表達(dá)自己的觀點。為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我計劃采用小組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的看法，并在全班進(jìn)行展示，以此提高學(xué)生的表達(dá)能力。

-在情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的角色扮演不夠到位，缺乏情感投入。為了讓學(xué)生更好地體驗英雄的內(nèi)心世界，我打算在課前進(jìn)行角色分配和情感輔導(dǎo)，讓學(xué)生在模擬過程中更加投入。

3.教學(xué)手段方面：

-在多媒體展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴視覺信息，忽視了文字內(nèi)容。為了平衡視覺和聽覺效果，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些朗讀和口頭描述的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在聽覺和視覺上同時接受信息。

-在教學(xué)軟件的使用上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于軟件操作不夠熟練。為了提高教學(xué)效率，我計劃在課前對學(xué)生進(jìn)行軟件操作培訓(xùn)，確保每位學(xué)生都能熟練使用教學(xué)軟件。

4.教學(xué)評價方面：

-在課堂評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的評價過于籠統(tǒng)，缺乏針對性。為了提高評價的有效性，我計劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合，讓學(xué)生在評價中找到自己的不足，并不斷改進(jìn)。

-在課后反思環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)效果不夠關(guān)注。為了提高學(xué)生的自我反思能力，我計劃在課后布置一些反思作業(yè)，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-劉胡蘭的英雄事跡

-革命戰(zhàn)爭時期的社會背景

-英雄的勇氣和犧牲精神

②重點詞匯：

-英