2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 6 j q x說課稿 新人教版

2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音6jqx說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音6jqx說課稿新人教版

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音中的聲母j、q、x，以及它們與韻母的拼讀規(guī)則。教材內(nèi)容涉及《漢語(yǔ)拼音》第6課，包括聲母j、q、x的發(fā)音方法、書寫規(guī)范以及與韻母的拼讀練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握j、q、x的發(fā)音和書寫，提高學(xué)生的拼音拼讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化自信。通過學(xué)習(xí)j、q、x的發(fā)音和拼讀，學(xué)生能夠提高對(duì)漢語(yǔ)拼音的感知和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)音節(jié)的敏感度。同時(shí)，通過拼音的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)到漢字的音韻之美，激發(fā)對(duì)母語(yǔ)的熱愛和自豪感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-正確發(fā)音：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出j、q、x的音，注意j的翹舌音和q、x的清輔音特征。

-書寫規(guī)范：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆畫順序和結(jié)構(gòu)書寫j、q、x，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

-拼讀練習(xí)：通過練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地將j、q、x與單韻母或復(fù)韻母拼讀，提高拼讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-音素感知：學(xué)生可能對(duì)j、q、x的音素感知不夠敏感，需要通過多種感官參與和反復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化。

-音與形的關(guān)系：j、q、x的形狀相似，容易混淆，需要通過對(duì)比和區(qū)分練習(xí)來幫助學(xué)生記憶。

-拼讀技巧：學(xué)生在拼讀時(shí)可能遇到聲母與韻母的搭配問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的拼讀技巧，避免讀錯(cuò)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《漢語(yǔ)拼音》第6課內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拼音卡片、j、q、x的圖片，以及拼讀示例的動(dòng)畫或視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備拼音發(fā)音的示范工具，如錄音設(shè)備或教師示范發(fā)音的麥克風(fēng)。

4.教室布置：設(shè)置拼讀練習(xí)區(qū)，放置磁性拼音字母板，方便學(xué)生進(jìn)行拼讀游戲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段漢語(yǔ)拼音歌曲，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的拼音知識(shí)。

2.提問：“同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)的聲母有哪些嗎？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是新的聲母j、q、x，讓我們一起來看看它們的特點(diǎn)吧?！?/p>

二、新課教授

1.教師展示j、q、x的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形狀。

2.提問：“同學(xué)們，你們能看出j、q、x有什么不同嗎？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“j、q、x的形狀都比較特殊，它們都是由豎線和橫線組成的。”

4.教師講解j、q、x的發(fā)音方法：

-j的發(fā)音：舌尖抵住上齒背，聲帶振動(dòng)，氣流從舌尖擠出。

-q的發(fā)音：舌根緊貼軟腭，聲帶振動(dòng)，氣流從舌根擠出。

-x的發(fā)音：舌根緊貼軟腭，聲帶振動(dòng)，氣流從舌面擠出。

5.教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

6.教師講解j、q、x的書寫規(guī)范：

-j的書寫：先寫一橫，再寫一豎，最后寫一撇。

-q的書寫：先寫一豎，再寫一橫，最后寫一撇。

-x的書寫：先寫一豎，再寫一橫，最后寫一撇。

7.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)：

-j與單韻母的拼讀：如ja、ji、ju、jü、jǐ、jī、jū、jù。

-q與單韻母的拼讀：如qa、qi、qu、qü、qǐ、qī、qū、qù。

-x與單韻母的拼讀：如xa、xi、xu、xü、xǐ、xī、xū、xù。

8.學(xué)生跟讀拼讀練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1.教師出示拼音卡片，學(xué)生根據(jù)拼音卡片拼讀出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2.教師提問：“同學(xué)們，誰(shuí)能用j、q、x的聲母造一個(gè)詞？”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了j、q、x的發(fā)音、書寫和拼讀規(guī)則，希望大家能夠熟練掌握?！?/p>

2.教師提醒學(xué)生：“回家后，請(qǐng)同學(xué)們多讀多練，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

2.家長(zhǎng)協(xié)助，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了j、q、x的發(fā)音、書寫和拼讀規(guī)則。

2.在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.課后要布置適量的作業(yè)，鞏固學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)成果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《漢語(yǔ)拼音故事》：通過有趣的拼音故事，幫助學(xué)生鞏固j、q、x的拼讀和書寫。

-《拼音樂園》：一本拼音學(xué)習(xí)輔助書籍，包含大量拼音游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的拼音興趣和技能。

-《聲母jqx的趣味練習(xí)冊(cè)》：針對(duì)j、q、x的練習(xí)冊(cè)，提供多種形式的練習(xí)，如連線、找不同、填空等，幫助學(xué)生熟練掌握這些聲母。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過閱讀拓展材料，進(jìn)一步了解j、q、x的發(fā)音規(guī)則和拼讀技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用j、q、x聲母創(chuàng)作簡(jiǎn)單的短句或故事，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子查找相關(guān)的拼音歌曲或視頻，通過視聽結(jié)合的方式提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以參加拼音比賽或展示活動(dòng)，如拼音接力、拼音故事會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和成就感。

3.結(jié)合實(shí)際生活的拓展活動(dòng)：

-在日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和發(fā)現(xiàn)使用j、q、x聲母的詞語(yǔ)，如“家”、“橋”、“細(xì)”等，增強(qiáng)拼音與生活的聯(lián)系。

-組織拼音游戲，如“拼音接龍”、“拼音猜謎”等，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如制作宣傳標(biāo)語(yǔ)、寫賀卡等，運(yùn)用所學(xué)拼音進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

4.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生了解拼音在漢字學(xué)習(xí)中的重要性，以及拼音在閱讀和寫作中的實(shí)際應(yīng)用。

-通過拓展活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音的四聲，提高語(yǔ)音感知和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注拼音的演變和發(fā)展，了解拼音的起源和演變過程，培養(yǎng)對(duì)漢字文化的興趣。

-結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，拓展學(xué)生的詞匯量，通過拼音學(xué)習(xí)新詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，今天我們一起來回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過播放拼音歌曲和動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)j、q、x的發(fā)音。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高，學(xué)習(xí)積極性也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于拼音的發(fā)音和書寫掌握得還不夠扎實(shí)，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予更多的關(guān)注。

在策略上，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互相幫助下學(xué)習(xí)。這種策略讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)偏離了主題，這說明我需要在小組討論環(huán)節(jié)給予更明確的指導(dǎo)。

在管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一些紀(jì)律問題，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

從技能方面來說，學(xué)生們?cè)谄醋x練習(xí)中逐漸掌握了正確的拼讀技巧，能夠準(zhǔn)確地讀出j、q、x與韻母的拼讀音節(jié)。這種技能的提升對(duì)于他們今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，積極提問。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是我們教學(xué)成功的關(guān)鍵。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上紀(jì)律松散，影響了整體教學(xué)效果；部分學(xué)生在拼讀練習(xí)中還存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能專心聽講，積極參與課堂活動(dòng)。

2.對(duì)拼讀練習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服拼讀難點(diǎn)，提高拼讀準(zhǔn)確性。

3.在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和支持。

4.創(chuàng)設(shè)更多富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-j、q、x的發(fā)音方法

-j、q