Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls？（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls？（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為外研版（三起）英語六年級上冊Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls？這一單元主要圍繞“玩具”這一話題展開，通過詢問學生是否經常玩洋娃娃，引導學生進行日常對話練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的教學內容與學生在之前學習中所掌握的英語基礎知識相聯系，如詢問句型、肯定句和否定句的表達方式等。同時，本節(jié)課通過引入新單詞和短語，如“doll”、“playwith”等，幫助學生拓展詞匯量，提高英語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用英語進行日常交流的能力，尤其是在詢問和回答關于個人興趣和日?；顒拥膶υ捴?。

2.提高學生的跨文化意識，理解不同文化背景下兒童玩具的多樣性。

3.增強學生的語感，通過模仿和實際對話練習，提升語言表達的準確性和流暢性。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：六年級學生已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，掌握基本的詢問句型和肯定、否定回答。他們已經學習了英語的時態(tài)、語態(tài)以及一些常用詞匯，如玩具、活動等。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對英語學習仍保持較高的興趣，喜歡通過游戲和互動來學習。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習內容。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解新知識；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽力和模仿來提高口語能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到以下困難：

-對某些新詞匯和短語的理解不夠深入，導致在實際運用中表達不準確。

-在進行英語對話時，可能因為緊張或詞匯量不足而出現表達不流暢的情況。

-部分學生可能對詢問和回答這類問題感到不感興趣，影響學習積極性。

-在進行角色扮演時，學生可能難以把握角色之間的互動和情感表達。四、教學方法與策略

1.采用互動式教學，結合講授法和討論法，通過提問和小組討論，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬對話中練習詢問和回答，提高口語表達能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學內容，幫助學生直觀理解文化背景和詞匯含義。

4.通過游戲化學習，如“猜玩具”游戲，將學習內容融入趣味活動中，增強學習的趣味性和實踐性。五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師以輕松的問候開始課堂，詢問學生是否喜歡玩具，并引入主題：“Today,wearegoingtotalkabouttoys.Doyouoftenplaywithdolls?Let'sfindoutmoreaboutthistopictogether.”

2.學生回答問題，老師記錄下學生的回答，并簡要總結。

二、新知呈現（15分鐘）

1.老師展示一張洋娃娃的圖片，并引導學生說出“doll”這個單詞。

2.老師通過PPT展示一些與玩具相關的詞匯，如“toy”、“game”、“puzzle”等，讓學生跟讀并拼寫。

3.老師播放一段關于玩具的英語視頻，讓學生觀看并回答問題：“Whataretheyplayingwith?Whatisthegirl'sfavoritetoy?”

4.學生觀看視頻后，老師引導學生用新學的詞匯進行問答。

三、課堂活動（20分鐘）

1.角色扮演：老師將學生分成小組，每組選擇一個玩具，并扮演一個與該玩具相關的人物。例如，一組扮演洋娃娃，另一組扮演玩具車。

2.學生進行角色扮演，其他學生觀察并猜測他們扮演的玩具。

3.老師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.學生進行小組討論，分享他們最喜歡的玩具，并說明原因。

四、課文主旨內容探究（15分鐘）

1.老師展示課文內容，讓學生閱讀并找出關鍵信息。

2.學生閱讀課文后，老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?Whataretheauthor'sfeelingsabouttoys?”

3.學生回答問題，老師進行點評和總結。

4.老師引導學生思考：“Whydoyouthinktheauthorwrotethispassage?Whatmessagedoestheauthorwanttoconvey?”

五、全文側重點（10分鐘）

1.老師強調本節(jié)課的重點詞匯和句型，如：“Doyouoftenplaywithdolls?”、“Myfavoritetoyisarobot.”

2.老師通過PPT展示一些與玩具相關的例句，讓學生跟讀并模仿。

3.老師讓學生用所學詞匯和句型進行對話練習，如：“What'syourfavoritetoy?Whydoyoulikeit?”

六、鞏固練習（10分鐘）

1.老師分發(fā)練習題，讓學生完成填空和選擇題。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.學生展示答案，老師進行點評和講解。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.老師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并分享他們最喜歡的玩具。

3.老師以一句關于玩具的名言結束課堂：“Toysarethetoolsofachild'simagination.”

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己最喜歡的玩具的短文。

2.老師提醒學生注意文章的結構和語法，并鼓勵他們發(fā)揮想象力。

3.老師強調作業(yè)的截止日期，并鼓勵學生按時完成。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握與玩具相關的詞匯，如“doll”、“toy”、“game”、“puzzle”等，并能夠正確拼寫和使用這些詞匯進行交流。

2.句型運用：學生在課堂活動中通過角色扮演和對話練習，掌握了詢問和回答關于個人興趣和日?；顒拥木湫?，如“Doyouoftenplaywithdolls?”、“Myfavoritetoyisarobot.”，能夠將這些句型自然地融入到日常對話中。

3.語法知識：學生在學習過程中復習和鞏固了英語的時態(tài)和語態(tài)知識，尤其是在使用現在時態(tài)描述習慣性動作時，如“Doyouoften...？”的句型結構。

4.跨文化意識：學生通過了解不同文化背景下的玩具，增強了跨文化意識，認識到玩具是兒童文化中的一個重要組成部分。

5.口語表達能力：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到顯著提升，他們能夠更加自信地進行英語口語交流。

6.語言技能綜合運用：學生在本節(jié)課中綜合運用了聽、說、讀、寫四種語言技能。在聽懂老師講解和視頻內容的基礎上，通過說和寫來鞏固和擴展知識。

7.學習興趣和動力：通過游戲化和互動式的教學方法，學生的英語學習興趣得到激發(fā)，他們更加積極地參與課堂活動，學習的動力也有所提高。

8.合作學習能力：在小組討論和角色扮演中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作能力和社交技能。

9.自主學習能力：通過課后作業(yè)的布置，學生需要在課外自主學習和練習，這有助于提高他們的自主學習能力。

10.評價和反思能力：學生在完成課后作業(yè)和參與課堂活動后，能夠對自己的學習過程進行評價和反思，認識到自己的進步和需要改進的地方。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學中，我嘗試將玩具的文化背景融入課堂，通過展示不同國家和地區(qū)的玩具圖片，讓學生了解不同文化中的玩具，這不僅豐富了教學內容，也提高了學生的跨文化意識。

2.強化互動體驗：我設計了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學生在真實的語境中練習英語，這樣的教學方式能夠讓學生在樂趣中學習，提高了他們的參與度和學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在教授詞匯和句型時，我發(fā)現有些學生對新學的內容理解不夠深入，這可能是由于課堂時間有限，未能充分展開討論和練習。

2.學生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現部分學生過于活躍，而有些學生則參與度不高，這可能是因為學生之間的互動和小組分配不夠均衡。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和課后作業(yè)來評價學生的學習情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.深化教學內容：為了讓學生更深入地理解新詞匯和句型，我計劃在課堂上增加更多實例和情景模擬，讓學生在實際語境中運用所學知識。

2.平衡學生參與：我將在小組活動中更加注重學生的參與度，通過隨機分組和輪流發(fā)言的方式，確保每個學生都有機會參與討論和練習。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多種評價方式，如同伴評價、自我評價和在線測試，以更全面地了解學生的學習進度和難點。

4.加強教學反思：我將定期進行教學反思，通過分析學生的反饋和作業(yè)表現，不斷調整教學策略，以提高教學質量和學生的學習效果。

5.利用科技輔助教學：考慮到學生的興趣和學習習慣，我計劃引入更多科技輔助工具，如在線學習平臺和互動軟件，以增加課堂的趣味性和互動性。八、板書設計

①知識點

-Toyvocabulary:doll,toy,game,puzzle

-Questionandanswerstructures:Doyouoften...?Myfavoritetoyis...

-Verbtenses:Pr