2024-2025學(xué)年高中語文 第11課 就任北京大學(xué)校長之演說說課稿 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中語文第11課就任北京大學(xué)校長之演說說課稿新人教版必修2一、教學(xué)內(nèi)容

本課選自新人教版必修2教材，第11課《就任北京大學(xué)校長之演說》。內(nèi)容包括蔡元培的就職演說全文，通過學(xué)習(xí)這篇演說，了解蔡元培的教育理念和北大改革的歷程，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：1.閱讀理解能力，通過深入閱讀蔡元培的演說，提升學(xué)生對文本的解讀和分析能力；2.思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考教育改革的意義，培養(yǎng)批判性思維；3.文化傳承意識，讓學(xué)生認識到教育對文化傳承的重要性，增強文化自信；4.語言運用能力，通過模仿演說文體的寫作，提高學(xué)生的語言表達和文字組織能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解蔡元培演說的核心觀點，把握其教育理念。

2.分析演說中的論證結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)其邏輯嚴密性。

難點：

1.演說中蘊含的深刻文化內(nèi)涵和時代背景的理解。

2.演說文體的寫作特點及表達技巧的掌握。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，共同探討演說的文化內(nèi)涵。

2.結(jié)合課文注釋和教師講解，幫助學(xué)生理解演說中的復(fù)雜邏輯和論證技巧。

3.設(shè)計仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用演說文體，強化語言表達和邏輯訓(xùn)練。

4.利用多媒體資源，如相關(guān)歷史影像資料，增強學(xué)生對時代背景的感知，輔助理解。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有《就任北京大學(xué)校長之演說》課文教材。

2.輔助材料：準備蔡元培相關(guān)圖片、北大歷史資料、演說視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解演說背景和內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準備紙筆、白板或投影儀，以便進行課堂筆記和展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流；安排好多媒體設(shè)備，便于播放視頻和展示圖片。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《就任北京大學(xué)校長之演說》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對大學(xué)校長有什么印象？他們通常會說些什么？”

展示一些關(guān)于北京大學(xué)的歷史圖片，讓學(xué)生初步感受百年名校的魅力。

簡短介紹蔡元培及其在教育史上的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《就任北京大學(xué)校長之演說》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解演說的背景、作者及演說的主要內(nèi)容。

過程：

講解演說的歷史背景，包括當時的社會環(huán)境、教育狀況等。

介紹蔡元培的生平和他在教育領(lǐng)域的貢獻。

概述演說的主要內(nèi)容，包括對北大改革的展望、對教育理念的闡述等。

3.《就任北京大學(xué)校長之演說》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解演說的特性和重要性。

過程：

分析演說中的關(guān)鍵段落，如蔡元培對大學(xué)教育目的的闡述、對學(xué)術(shù)自由的強調(diào)等。

引導(dǎo)學(xué)生思考演說中的觀點對現(xiàn)代教育的啟示。

小組討論：讓學(xué)生分組討論演說中的教育理念在當代教育中的應(yīng)用，并提出自己的見解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞演說中的一個教育理念進行討論。

小組內(nèi)討論該理念的現(xiàn)實意義，以及如何在當前教育實踐中加以應(yīng)用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對演說的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對教育理念的解讀、在現(xiàn)實中的應(yīng)用案例等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)演說的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括演說的背景、作者、主要內(nèi)容、案例分析等。

強調(diào)演說中提出的教育理念對現(xiàn)代教育的指導(dǎo)意義，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中踐行這些理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀演說的全文，并撰寫一篇讀后感，結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬ρ菡f中教育理念的感悟。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞蔡元培的《就任北京大學(xué)校長之演說》展開，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）蔡元培的生平資料：包括他的教育思想、主要著作和教育活動，可以為學(xué)生提供更全面的背景知識。

（2）北京大學(xué)的歷史沿革：介紹北大的發(fā)展歷程，特別是蔡元培時期的教育改革，讓學(xué)生了解演說背后的歷史背景。

（3）近現(xiàn)代中國教育史：通過學(xué)習(xí)蔡元培的教育思想和實踐，探討近現(xiàn)代中國教育的發(fā)展脈絡(luò)和特點。

（4）教育改革案例：搜集國內(nèi)外知名大學(xué)的教育改革案例，對比分析，讓學(xué)生了解教育改革的多樣性和復(fù)雜性。

2.拓展建議：

為了進一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

（1）閱讀蔡元培的《新青年》等著作，了解其教育思想的形成和發(fā)展。

（2）組織學(xué)生觀看與北大改革相關(guān)的紀錄片或電影，增強對歷史事件的感性認識。

（3）邀請教育專家或歷史學(xué)者進行講座，讓學(xué)生從專業(yè)角度理解蔡元培的教育理念。

（4）開展小組研究項目，讓學(xué)生選擇與蔡元培教育思想相關(guān)的主題進行深入研究，如“蔡元培的教育思想對當代教育的影響”。

（5）鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記或心得體會，分享對蔡元培教育理念的理解和感悟。

（6）組織辯論賽，讓學(xué)生就“蔡元培的教育改革是否成功”等話題進行辯論，提高思辨能力。

（7）參觀學(xué)校圖書館或歷史博物館，尋找與蔡元培相關(guān)的文獻資料，拓寬知識視野。

（8）設(shè)計問卷調(diào)查，了解學(xué)生對教育改革的看法，分析不同觀點背后的原因。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足。

收獲方面，我覺得學(xué)生在知識上有了很大的提升。通過《就任北京大學(xué)校長之演說》的學(xué)習(xí)，他們對蔡元培的教育理念有了更深的理解，對大學(xué)教育的本質(zhì)有了更深的認識。在技能上，學(xué)生們通過分組討論和課堂展示，他們的口頭表達能力和團隊合作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們對教育改革有了更積極的看法，對蔡元培這位歷史人物產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和課堂展示的形式，這激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。同時，我也注重了多媒體資源的運用，通過圖片、視頻等，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史背景和人物。

但同時也存在一些不足。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對討論主題不夠熟悉或者缺乏自信。在課堂展示環(huán)節(jié)，有的學(xué)生雖然準備了充分，但展示時還是顯得有些緊張，表達不夠流暢。

針對這些不足，我認為可以采取以下改進措施：

首先，對于討論環(huán)節(jié)，我會提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對討論主題有更深入的了解，這樣他們就能在課堂上更加自信地發(fā)表自己的觀點。

其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生進行模擬練習(xí)，提前準備，減少緊張情緒。同時，也可以邀請其他學(xué)生進行角色扮演，模擬課堂展示，讓學(xué)生在模擬中提高表達能力。

此外，我還注意到，部分學(xué)生對歷史人物的了解不夠全面，這可能影響了他們對演說的理解。因此，我會在今后的教學(xué)中，更多地引入歷史背景資料，讓學(xué)生在了解歷史人物的同時，也能更好地理解他們的思想和行為。八、板書設(shè)計

①蔡元培簡介

-姓名：蔡元培

-職位：北京大學(xué)校長

-時期：1917-1926

-主要貢獻：教育改革、提倡科學(xué)、民主、自由

②演說背景

-時間：1917年

-地點：北京