Unit 6 A Greener Earth Listening,Understanding and Communicating 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊

Unit6AGreenerEarthListening,UnderstandingandCommunicating說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit6AGreenerEarth，包括Listening，UnderstandingandCommunicating。該章節(jié)圍繞環(huán)境保護(hù)主題，通過聽力、理解和表達(dá)三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境問題，提高英語聽說讀寫能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本章節(jié)與學(xué)生在必修一學(xué)到的環(huán)境知識相呼應(yīng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。同時(shí)，通過聽力訓(xùn)練，提升學(xué)生對英語材料的理解能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境問題，增強(qiáng)對可持續(xù)發(fā)展理念的理解。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽力、口語表達(dá)和寫作，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，通過學(xué)習(xí)不同文化對環(huán)境保護(hù)的看法，拓寬學(xué)生的國際視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于通過聽力材料，使學(xué)生能夠理解并掌握關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英語詞匯和表達(dá)方式。難點(diǎn)在于將所學(xué)詞匯和表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際對話和寫作中。

解決辦法：通過聽力前預(yù)測、聽中抓關(guān)鍵詞、聽后復(fù)述和討論等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步理解聽力材料。同時(shí)，通過角色扮演和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言。

2.重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，就環(huán)境保護(hù)問題進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際交流中可能遇到詞匯量不足、表達(dá)不流暢等問題。

解決辦法：課前準(zhǔn)備詞匯卡片，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。課堂上提供充足的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。此外，教師可適時(shí)提供語言支架，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語重大版（2019）必修第二冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如環(huán)保主題的圖片、環(huán)保數(shù)據(jù)圖表、環(huán)保紀(jì)錄片片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)工具：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，播放相關(guān)視頻和圖表，以便學(xué)生直觀理解。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫空間，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些環(huán)境問題對人類的影響。

2.提出問題：讓學(xué)生討論他們對環(huán)境保護(hù)的看法，并提出以下問題：“Howdoyouthinkwecanprotectourplanet?Whataresomeenvironmentalissuesthatweshouldpayattentionto?”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要點(diǎn)評。

二、講授新課（15分鐘）

1.預(yù)覽聽力材料：教師簡要介紹聽力材料的背景和主題，讓學(xué)生對即將聽到的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。

2.聽力訓(xùn)練：播放聽力材料，指導(dǎo)學(xué)生聽后回答以下問題：

-Whatarethemainenvironmentalissuesmentionedinthelisteningmaterial?

-Howdothespeakersfeelabouttheseissues?

3.講解詞匯和表達(dá)：針對聽力材料中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)，進(jìn)行講解和示范。

4.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將所學(xué)詞匯和表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際對話和寫作中。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.口語練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)對話場景，如采訪環(huán)保專家、參與環(huán)?；顒?dòng)等。

2.寫作練習(xí)：布置小作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文。

3.小組互評：學(xué)生互相評價(jià)作文，教師給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對寫作練習(xí)，提出問題：“Howdoyouthinkyourpartner'sessaycanbeimproved?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethemostimportantpointswe'vediscussedtodayaboutenvironmentalprotection?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.提出問題：“Ifyoucouldmakeonechangeintheworldtoimprovetheenvironment,whatwoulditbeandwhy?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.布置課后作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英文文章，并寫下自己的心得體會(huì)。

教學(xué)時(shí)長總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織報(bào)告：提供一些國際知名環(huán)保組織的年度報(bào)告，如世界自然基金會(huì)（WWF）的《地球生命力報(bào)告》，讓學(xué)生了解全球環(huán)境問題的最新動(dòng)態(tài)。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些與環(huán)境保護(hù)主題相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺沖擊增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境問題的認(rèn)識。

-環(huán)保文學(xué)作品：介紹一些以環(huán)境保護(hù)為主題的文學(xué)作品，如《寂靜的春天》、《沙與海》等，通過文學(xué)作品深入探討環(huán)境問題的深層含義。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書籍和文章，如《可持續(xù)發(fā)展》、《綠色生活指南》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，并在觀影后進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保理念。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-研究拓展：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的調(diào)查研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染情況、分析環(huán)保政策效果等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-創(chuàng)意表達(dá)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等形式表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的看法，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和表達(dá)能力。

-國際視野拓展：介紹國際環(huán)保組織和會(huì)議，如聯(lián)合國環(huán)境大會(huì)、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生了解全球環(huán)保趨勢和合作機(jī)制。

-科技創(chuàng)新拓展：探討環(huán)保領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，如可再生能源、環(huán)保材料等，激發(fā)學(xué)生對環(huán)?？萍嫉呐d趣和探索欲望。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)（EnvironmentalProtection）

-可持續(xù)發(fā)展（SustainableDevelopment）

-氣候變化（ClimateChange）

-生物多樣性（Biodiversity）

-資源利用（ResourceUtilization）

②重點(diǎn)詞匯：

-Pollution（污染）

-RenewableEnergy（可再生能源）

-Emission（排放）

-Deforestation（森林砍伐）

-Conservation（保護(hù)）

③重點(diǎn)句子：

-"Weneedtotakeactiontoprotectourplanet."

-"Sustainabledevelopmentisessentialforahealthyenvironment."

-"Climatechangeisaglobalissuethataffectsusall."

-"Thedestructionofbiodiversityisaseriousconcern."

-"Usingrenewableenergycanreducecarbonemissions."教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了Unit6AGreenerEarth，主題是環(huán)境保護(hù)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺有效的。通過展示環(huán)境污染的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對環(huán)境保護(hù)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提出問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于環(huán)境問題的認(rèn)識比較清晰，他們能夠從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，提出一些很有見地的觀點(diǎn)。這讓我感到很欣慰，說明我們的教學(xué)能夠引起學(xué)生的共鳴。

然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語練習(xí)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，表達(dá)不夠流暢。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，創(chuàng)造更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。但從實(shí)際效果來看，有些問題似乎沒有達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生們回答的比較簡單。這可能是因?yàn)槲以谔釂枙r(shí)沒有給出足夠的引導(dǎo)，或者問題的難度不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重提問技巧，設(shè)計(jì)出更具啟發(fā)性的問題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如分組討論和角色扮演。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，