Unit 5 The colourful world Part A Let's talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThecolourfulworldPartALet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“Unit5ThecolourfulworldPartALet'stalk”為內(nèi)容，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，關(guān)注語(yǔ)言的真實(shí)運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述周圍環(huán)境中顏色和物體的習(xí)慣，提升觀察力和想象力。

3.強(qiáng)化學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)與溝通。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握并運(yùn)用本課的句型“What'sthis?It'sa...”和“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色和物品描述。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)實(shí)物展示，如蘋果、鉛筆、書(shū)本等，引導(dǎo)學(xué)生使用句型描述物品的顏色和名稱。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用顏色詞匯，如red,blue,yellow等，并在實(shí)際情境中進(jìn)行交流。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)顏色卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中識(shí)別和說(shuō)出顏色，同時(shí)練習(xí)句型“Isthis...?”和回答“Yes,itis./No,itisn't.”，提高顏色詞匯的運(yùn)用能力。

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在描述物品時(shí)能夠正確使用冠詞“a”和“the”。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)對(duì)比練習(xí)，如展示“aredapple”和“theredapple”，讓學(xué)生理解冠詞的使用規(guī)則，并在實(shí)際對(duì)話中正確運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與顏色和物品相關(guān)的圖片卡片、顏色名稱的掛圖以及教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備掛圖和投影設(shè)備，以便展示教學(xué)圖片和視頻。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：利用多媒體展示五彩斑斕的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的顏色，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的興趣。

-回顧舊知：通過(guò)提問(wèn)“Doyoulikecolors?Whatareyourfavoritecolors?”等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的顏色詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型“What'sthis?It'sa...”和“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”，并解釋句型含義和用法。

-舉例說(shuō)明：教師展示實(shí)物，如蘋果、鉛筆、書(shū)本等，引導(dǎo)學(xué)生使用句型描述物品的顏色和名稱。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用句型描述自己帶來(lái)的物品，并互相提問(wèn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行顏色和物品的描述游戲，每組選出一個(gè)代表，用句型描述自己手中的物品，其他組員猜測(cè)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確運(yùn)用句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在課堂上的收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學(xué)生回家后，用所學(xué)句型描述自己家里或?qū)W校里的物品，并與家人分享。

-學(xué)生準(zhǔn)備一張顏色卡片，寫下自己最喜歡的顏色，并畫(huà)出相應(yīng)的物品。

6.課堂延伸（約10分鐘）：

-教師播放與顏色相關(guān)的英文歌曲，如“ColorfulWorld”，讓學(xué)生跟唱，鞏固顏色詞匯。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行顏色主題的手工制作活動(dòng)，如制作彩色風(fēng)車、彩色氣球等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)一步感受顏色的魅力。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）：

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同文化中顏色的象征意義，如在中國(guó)文化中，紅色代表喜慶，綠色代表生命。

-顏色詩(shī)歌：收集一些包含顏色詞匯的兒童詩(shī)歌，如《彩虹的顏色》等，讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌感受顏色的美。

-顏色藝術(shù)：展示一些以顏色為主題的兒童畫(huà)作，如梵高的《向日葵》等，讓學(xué)生欣賞顏色的藝術(shù)表現(xiàn)。

-顏色故事：講述與顏色相關(guān)的寓言故事或童話故事，如《小紅帽》中的紅色，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)顏色知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行家庭顏色游戲，如“找顏色”游戲，讓孩子在日常生活中識(shí)別和運(yùn)用顏色。

-創(chuàng)作活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以顏色為主題的繪畫(huà)作品或手工藝品，如制作彩色風(fēng)車、彩色氣球等，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-觀察記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的顏色變化，如四季變化、日出日落等，記錄下自己的觀察和感受。

-語(yǔ)言游戲：設(shè)計(jì)一些與顏色相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如顏色接龍、顏色匹配等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固顏色詞匯。

-閱讀推薦：推薦一些關(guān)于顏色和自然的兒童讀物，如《顏色動(dòng)物園》、《神奇的顏色書(shū)》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受顏色的魅力，激發(fā)他們對(duì)色彩的熱愛(ài)和探索欲望。

-科學(xué)探索：通過(guò)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如顏色混合實(shí)驗(yàn)、顏色變化實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生了解顏色背后的科學(xué)原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等，這些方法都取得了良好的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)頻繁，尤其是在顏色卡片游戲和描述物品的環(huán)節(jié)，孩子們的積極性非常高，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我給予了更多的耐心和鼓勵(lì)，幫助他們逐步跟上進(jìn)度。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生對(duì)于句型的掌握還不夠牢固，因此在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)這些句型的反復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序上還有待提高。有時(shí)候，課堂上的氣氛過(guò)于活躍，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。為了更好地管理課堂，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)，也會(huì)通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)陬伾~匯和句型的運(yùn)用上有了明顯的進(jìn)步，尤其是在描述物品和進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話時(shí)，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們開(kāi)始享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些顏色或物品的描述不夠熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作等方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更