《移動通信設(shè)備與裝置》課程教學(xué)大綱

《移動通信設(shè)備與裝置》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）移動通信設(shè)備與裝置課程名稱（英文）Mobilecommunicationequipmentanddevices課程代碼05120096課程性質(zhì)選修課程類別專業(yè)選修課考核形式考查總學(xué)分（學(xué)時/周）2（32）理論學(xué)分（學(xué)時）2（32）實踐或?qū)嶒瀸W(xué)分（學(xué)時/周）0（0）先修課程信號與系統(tǒng)、計算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)后續(xù)課程適應(yīng)范圍全日制本科面向?qū)I(yè)電子信息工程開課學(xué)期6開課學(xué)院電子與信息工程學(xué)院二、課程目標(biāo)本課程以移動通信系統(tǒng)的基本原理、系統(tǒng)構(gòu)成、關(guān)鍵技術(shù)為主要內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前信息通信技術(shù)發(fā)展的最新趨勢，使得學(xué)生對移動通信的基本概念、關(guān)鍵技術(shù)和未來發(fā)展趨勢有較為深刻的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對實際移動通信系統(tǒng)設(shè)備與裝置的理解，具備本領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)、系統(tǒng)構(gòu)成的認(rèn)識。課程具體目標(biāo)如下：課程目標(biāo)1（知識目標(biāo)）：要求學(xué)生掌握移動通信系統(tǒng)的發(fā)展過程，現(xiàn)有移動通信標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)構(gòu)成、關(guān)鍵技術(shù)的認(rèn)識和理解。初步學(xué)會分析不同通信系統(tǒng)中關(guān)鍵技術(shù)與所面臨實際問題之間的辯證關(guān)系，具體化到相應(yīng)的系統(tǒng)構(gòu)成、設(shè)備與裝置。對未來發(fā)展趨勢、關(guān)鍵技術(shù)、各種術(shù)語名詞有清晰的理解，形成對移動通信的系統(tǒng)概念。課程目標(biāo)2（能力目標(biāo)）：通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生具備將理論知識與實際系統(tǒng)相結(jié)合的分析問題的能力，具有自主學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)檢索利用的能力，具備綜合運(yùn)用技術(shù)理論解決實際問題的能力。課程目標(biāo)3（價值目標(biāo)或思政目標(biāo)）：具有較好的職業(yè)道德素養(yǎng)，具備團(tuán)隊協(xié)同研究、交流溝通能力，具備工程思維和創(chuàng)新意識，能夠理論聯(lián)系實際，具有終身學(xué)習(xí)能力，對待學(xué)習(xí)和任務(wù)具有責(zé)任感。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求、指標(biāo)點與本課程的課程目標(biāo)的之間對應(yīng)關(guān)系如表1所示。表1畢業(yè)要求、指標(biāo)點與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系支撐的畢業(yè)要求涉及的畢業(yè)要求指標(biāo)點本課程的課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.工程知識1.4掌握電子信息工程及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識，并能將其應(yīng)用于分析和解決電子信息領(lǐng)域復(fù)雜工程問題。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3H3.設(shè)計/開發(fā)解決方案3.1掌握設(shè)計/開發(fā)電子信息工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題解決方案所需要的專業(yè)知識和開發(fā)工具。課程目標(biāo)1H4.研究4.2能夠應(yīng)用數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)知識設(shè)計實驗方案，運(yùn)用軟硬件工具模擬或?qū)崿F(xiàn)具體的實驗，收集、整理實驗數(shù)據(jù)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2M5.使用現(xiàn)代工具5.2具有信息獲取能力，能夠根據(jù)需要選擇和使用信息技術(shù)工具和檢索工具，對獲取的信息具有分析和綜合能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3M5.3具有使用現(xiàn)代電子儀器設(shè)備的能力，并能夠理解其局限性。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3H本課程的各個課程目標(biāo)對應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點的權(quán)值矩陣如表2所示。表2課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點的權(quán)值矩陣畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)畢業(yè)要求指標(biāo)1.4畢業(yè)要求指標(biāo)3.1畢業(yè)要求指標(biāo)4.2畢業(yè)要求指標(biāo)5.2畢業(yè)要求指標(biāo)5.3課程目標(biāo)10.61.0課程目標(biāo)20.30課程目標(biāo)30.1000.20.1注：將一個畢業(yè)要求指標(biāo)點分解到對應(yīng)課程教學(xué)目標(biāo)中，每一列的權(quán)重Σ＝1。四、課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容及資源對應(yīng)關(guān)系第1章緒論（2學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：移動通信系統(tǒng)的發(fā)展歷程，頻譜資源的概念，近代以來出現(xiàn)的5個移動通信標(biāo)準(zhǔn)，所代表的技術(shù)特征、關(guān)鍵技術(shù)，以及未來的發(fā)展趨勢。教學(xué)重點：移動通信系統(tǒng)的發(fā)展歷程。通信使用的頻譜資源概念與分配，移動通信的業(yè)務(wù)類型、技術(shù)演進(jìn)路徑。支撐的課程目標(biāo)：1，2，3第2章3G關(guān)鍵技術(shù)（8學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：隨機(jī)過程及白噪聲的概念；平穩(wěn)隨機(jī)過程的數(shù)字特征（均值、方差、相關(guān)函數(shù)）的計算方法；平穩(wěn)隨機(jī)過程通過線性系統(tǒng)后的自相關(guān)、功率譜的計算方法；正態(tài)隨機(jī)過程、窄帶噪聲的特征、分析方法；信號加窄帶噪聲的分析方法。移動通信中的通信信道、電波傳輸與噪聲干擾、常見信道模型，擴(kuò)展頻譜通信的基本原理、多址接入，擴(kuò)頻方式與類型，數(shù)字調(diào)制技術(shù)、常見高階調(diào)制接收的基本原理、性能分析方法，信源編碼技術(shù)的常見類型、算法實現(xiàn)以及圖像壓縮技術(shù)，信道編碼技術(shù)、常見的信道編碼類型、編譯碼方案，功率控制的基本原理與實現(xiàn)方式，多用戶檢測技術(shù)。教學(xué)重點：移動通信的信道建模、擴(kuò)頻通信系統(tǒng)、數(shù)字調(diào)制、信源和信道編碼。支撐的課程目標(biāo)：1，2，3第3章WCDMA移動通信系統(tǒng)（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：WCDMA移動通信系統(tǒng)的原理、演進(jìn)路徑，WCDM網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)成、空中接口協(xié)議結(jié)構(gòu)，物理層數(shù)據(jù)幀結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)中的編號計劃。教學(xué)重點：WCDMA移動通信系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成、空中接口，物理層。支撐的課程目標(biāo)：1，2，3第4章WCDMA系統(tǒng)工作過程（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：WCDMA系統(tǒng)工作過程，不同小區(qū)之間的切換，系統(tǒng)安全保證，呼叫過程的建立。教學(xué)重點：WCDMA網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本構(gòu)成，工作過程，網(wǎng)絡(luò)后臺信令管理。支撐的課程目標(biāo)：1，2，3第5章HSPA網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（6學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：HSPA技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，高速上行、下行分組接入技術(shù)，物理層數(shù)據(jù)幀的基本類型與信令。教學(xué)重點：HSPA技術(shù)在WCDM系統(tǒng)中的應(yīng)用，物理層關(guān)鍵技術(shù)，MAC層結(jié)構(gòu)。支撐的課程目標(biāo)：1，2，3第6章LTE系統(tǒng)與關(guān)鍵技術(shù)（8學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：OFDM技術(shù)的基本原理、實現(xiàn)方式，MIMO技術(shù)的概念、空時編碼，信道上的自適應(yīng)鏈路控制，干擾抑制技術(shù)，載波聚合與網(wǎng)絡(luò)自動化技術(shù)，LTE移動通信系統(tǒng)的構(gòu)成，工作過程，物理層結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：OFDM、MIMO技術(shù)的基本原理與實現(xiàn)方式，LTE網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與尋呼過程。支撐的課程目標(biāo)：1，2，3課程思政融入點：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，通過學(xué)生之間、師生之間的交流與互動，創(chuàng)造平等和快樂的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，給學(xué)生成功的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)時養(yǎng)成勤學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。課程主要教學(xué)資源及參考資源、教學(xué)平臺網(wǎng)站：（1）推薦參考教材及參考書目參考教材及參考書目見表3。表3參考教材及參考書目類別教材名稱主編出版社出版時間參考教材現(xiàn)代移動通信技術(shù)與系統(tǒng)（第四版）張玉艷等人民郵電出版社2016.1參考書目移動通信技術(shù)魏紅等人民郵電出版社2021.6（2）課程網(wǎng)站=1\*GB3①移動通信設(shè)備與裝置_臺州學(xué)院/courseHome/1000076299/173938/19?state=1#teachTeam=2\*GB3②移動通信設(shè)備與裝置_國防科技大學(xué)_中國大學(xué)MOOC（慕課）/course/NUDT-316006#/info=3\*GB3③移動通信設(shè)備與裝置_武漢理工大學(xué)_中國大學(xué)MOOC（慕課）/course/WHUT-1206452818#/info五、課程目標(biāo)與考核依據(jù)及評價標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)關(guān)系總評計分制：百分制（√）；五級分制（）；兩級分制（）考核方式：考試（）；考查（√）本課程考核環(huán)節(jié)由課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實驗、期末考試成績組成。課程總成績=課堂表現(xiàn)×20%+作業(yè)×20%+期末考核×60%。具體考核會環(huán)節(jié)、評價方式、比重和對應(yīng)的課程目標(biāo)如表4所示。表4考核/評價方法、依據(jù)和對應(yīng)的課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)評價方式比重課程目標(biāo)課堂表現(xiàn)主要包括出勤情況和課堂參與度15%課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3作業(yè)主要是學(xué)生完成課后作業(yè)的情況15%課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3研究報告本課程最新研究進(jìn)展與未來趨勢15%課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3期末考核根據(jù)期末考核結(jié)果給出相應(yīng)的成績55%課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3根據(jù)表4可知，本課程的3個課程目標(biāo)分別由多個考核環(huán)節(jié)來支撐，每個考核環(huán)節(jié)的評價標(biāo)及其對課程目標(biāo)的支撐權(quán)值如表5所示。表5考核環(huán)節(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)及其支撐課程目標(biāo)的權(quán)值課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)考核環(huán)節(jié)支撐課程目標(biāo)權(quán)值權(quán)值合計評價標(biāo)準(zhǔn)100~9089~8079~7069~60<59優(yōu)良中及格不及格課程目標(biāo)1課堂表現(xiàn)10%100%按時到課，從不缺課；課堂能積極并正確回答問題；課堂交流討論積極主動；課堂表現(xiàn)總體很好不無故缺課、遲到早退；課堂能積極并正確回答問題；課堂交流表現(xiàn)良好；課堂表現(xiàn)總體較好不無故缺課、偶爾會有遲到早退；課堂下能正確回答問題；課堂交流表現(xiàn)這中等；課堂表現(xiàn)總體一般偶爾遲到早退；課堂回答問題和相互交流積極性尚可，態(tài)度基本端正；課堂總體表現(xiàn)尚可偶爾缺課或經(jīng)常遲到早退；課堂回答問題和相互交流積極性較差，態(tài)度不端正；課堂總體表現(xiàn)較差作業(yè)20%作業(yè)嚴(yán)格按要求并及時完成，正確率90%以上作業(yè)按要求并及時完成，正確率80%至90%作業(yè)按要求并及時完成，正確率70%至80%作業(yè)按要求并及時完成，正確率60%至70%作業(yè)未按要求完成，正確率小于60%研究報告20%報告的內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)，語言表達(dá)準(zhǔn)確、格式正確，對課題最新進(jìn)展和未來發(fā)展趨勢的認(rèn)識準(zhǔn)確到位。報告的內(nèi)容較為完整，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性較強(qiáng)，語言表達(dá)較為準(zhǔn)確，對課題最新進(jìn)展和未來發(fā)展趨勢的認(rèn)識比較到位。報告的內(nèi)容基本有欠缺，結(jié)構(gòu)欠嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性還算好，語言表達(dá)基本準(zhǔn)確，對課題最新進(jìn)展和未來發(fā)展趨勢的認(rèn)識準(zhǔn)確基本到位。報告內(nèi)容不完整，結(jié)構(gòu)有漏洞，邏輯有點混亂，語言描述有誤，對課題最新進(jìn)展和未來發(fā)展趨勢的認(rèn)識存在一定偏差。報告的內(nèi)容不完整，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性差，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確對課題最新進(jìn)展和未來發(fā)展趨勢缺少必要描述。期末考試50%見期末試卷評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)2課堂表現(xiàn)10%100%同上同上同上同上同上作業(yè)30%同上同上同上同上同上研究報告20%同上同上同上同上同上期末考試40%見期末試卷評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)10%100%同上同上同上同上同上作業(yè)20%同上同上同上同上同上研究報告40%同上同上同上同上同上期末考試30%見期末試卷評分標(biāo)準(zhǔn)六、課程目標(biāo)達(dá)成評價本課程課程目標(biāo)達(dá)成評價依據(jù)和方法如表6所示。表6課