小學教學管理制度

XXXX小學教學管理制度學校教師要貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真學習時事政治和教育理論，積極實施素質教育，有良好的師德風貌，遵守學校各項規(guī)章制度，努力落實學校辦學思想，強化質量意識，制定好學期教學計劃，做到以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人，為完成教學質量穩(wěn)定提高作出積極貢獻。一、教學風貌1．嚴謹——嚴格管理，講究科學，啟發(fā)誘導，精益求精。2．愛生——熱愛學生，教書育人，言傳身教，良師益友。3．負責——有事業(yè)心，有責任心，勇于實踐，不怕困難。4．奉獻——講成績，比貢獻，團結奮斗，共創(chuàng)佳績。二、教學常規(guī)1．要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制訂好一學期的教學計劃。2．能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案（包括：教學目的和要求、教學內容和教學過程，教學方法和手段、問題設計和課內外練習及作業(yè)等）。備課時要體現(xiàn)新課標的理念并努力做到：（1）既教材，又備學生實際；（2）既備知識能力點，又備德育滲透點；（3）既備有效教法，又備學法指導；（4）既備書面練習作業(yè)，又備實驗實踐（操作）材料。3.?積極參加備課組活動，認真完成組內交給自己的備課任務。4．認真參加教研組活動，積極發(fā)言，完成教研組交給自己的任務。5．認真批改作業(yè)，做到一是及時，二是有批有改，三是講評和督促學生及時訂正錯誤。6．認真做好輔優(yōu)補差工作，培養(yǎng)優(yōu)秀生群體，提高合格率。7．抓好單元測驗，測試后要認真分析，發(fā)揚成績，改進不足，以利提高教學質量。8．經(jīng)常了解學生學習情況，加強對學生學習方法的指導，拓展和挖掘學生的潛力，提高能力，發(fā)展智力；同時要培養(yǎng)學生良好的學習習慣、正確的學習態(tài)度、自覺刻苦的拼搏精神，以充分發(fā)揮學生的非智力因素的積極作用。9.課前兩分鐘鈴響，室內課任課教師應該站在教室的門口；室外課或專用教室上課的任課教師應該帶隊離開教室。保證教學時間和教學秩序，按時完成教學任務。10.上午第三節(jié)課的任課教師和下午第一節(jié)課的任課教師要負責所任教班級的眼操秩序與指導工作，眼操結束方可離開教室。室外課或專用教室上課的班級，眼操結束后方可帶隊回教室。三、課堂教學1．堅持素質教育的教學方向，結合教材，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質、健康的思想情操和審美意識。2．正確處理教師主導與學生主體的關系，積極推進新基礎教育的推廣性實驗，體現(xiàn)學生主動學習精神和探索師生有效互動的教學方法，組織好40分鐘教學并提高課堂教學質量，做到不拖堂，不隨意加課。3．堅持用普通話教學，書寫端正規(guī)范，正確處理講與練的關系，力求講得科學易懂，練得愉快有效。4．講究教學的科學性、層次分明、條理清楚，講究課堂教學的藝術，努力做到：（1）正確處理重點、難點、關鍵點之間的關系，做到突出重點，突破難點，抓住關鍵點；（2）正確處理知識、能力、學生學習態(tài)度之間的關系，做到立足基礎、滲透能力、端正態(tài)度；（3）正確處理常規(guī)教學方法和現(xiàn)代教學手段之間的關系，做到基本教學方法精益求精，現(xiàn)代教學手段不斷創(chuàng)新，注重實效性。5．實驗教學課程要根據(jù)要求，編寫實驗計劃，落實實驗器材，要有針對性地講解實驗目的、步驟、儀器性能、操作規(guī)程、注意安全事項，要強調學生的動手操作，指導學生寫好實驗記錄，對實驗操作考試科目要有目的進行提前訓練。信息技術課要做好的操作記錄。6．體育及體育活動課要結合課標要求、體質檢測標準實施教學，要規(guī)范體育課的教學過程，不拖堂也不能提早結束，尤其是加強安全教育和安全保護。利用第二課堂培養(yǎng)學生特長。7．輔優(yōu)要有針對性地拓寬學生的知識面，提高學生的智力和技能，有意識地鼓勵學生冒尖，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。補差要抓基礎，發(fā)揮學生的非智力因素的作用，提高及格率。8.課堂教學方式采用小組合作學習。（1）分組：每個小組以4至6人為宜。座位排列形式班主任負責協(xié)調班級各科任課教師確定。（2）組員分工：不同學科可以按照學生的學習能力由任課教師將學生進行編號，也可以由學生根據(jù)小組內成員的情況進行自主編號。按照編號確定每次發(fā)言交流的順序，通常從學習能力最弱的本組成員開始。（3）動態(tài)分工：小組成員的編號應根據(jù)學生學習過程中學習能力的變化進行動態(tài)調整。各學科的課堂教學都要在課中合適的環(huán)節(jié)采用小組合作學習的教學組織形式。結合學校“兩點三段式”教學法研究內容，合理安排好課前、課中、課后教學內容，并做好銜接。各學科根據(jù)學科特點，制定本學科操作性強、可量化的考核細則，并傳達到任課教師，既作為教師課堂教學操作的準則，又作為學校對教師進行考核的標準。四、教研活動1.每天上完課后進行常態(tài)地及時交流，及時查漏補缺。2.每周五下午兩節(jié)課后為學校的集中教研活動時間。主要教研內容為：（1）由組長主持進行本周教學活動的簡單總結，便于進一步發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，更好地為學生服務。（2）進行下一周教學的集備。每次集備之前由教研組長確定好主講人，提前進行教材的分析與課時備課的整理，集中教研時間進行交流，教研組老師根據(jù)自己的理解隨時發(fā)表見解，在互動交流中進一步理解教材、用好教材，實現(xiàn)教材承載的教學目標的實現(xiàn)。3.各學科結合學科教研重點進行學科教研活動，每學期至少舉行1次學科全體教師參與的專題教研活動，由學科主任主持并留下活動材料上交教導處存檔。4.各學科要積極組織教師參加區(qū)級及以上教學教研活動，并指導培訓教師寫好培訓記錄上交教導處存檔。做好回校的二級培訓工作，擴大學習的受益面。五、教學觀摩各學科每學期要組織教師觀摩課堂教學，每學期不少于1節(jié)課。觀摩的課可以是本校教師執(zhí)教的現(xiàn)場課，也可以是組織觀摩名家名師的課堂教學錄像等，為教師的教研提供案例，加強教研的有效性。六、教學科研與進修1．在教學實踐的同時，要堅持參加教研組組織的教學科研，努力做到：（1）學習和掌握新基礎教育理念。（2）確定（或參加）一個教學研究課題，并努力實施，在規(guī)定時期內努力完成。（3）按照自己的申報計劃，上好開放課等校