2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 2 No rules no order Section B 2a-2c 教案

課題人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit2NorulesnoorderSectionB2a-2c教案課型新授課主備人一、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力目標(biāo)學(xué)生能夠正確運(yùn)用can,haveto/must,can't/mustn't來(lái)表達(dá)規(guī)則和義務(wù)。學(xué)生能夠理解并讀懂2a和2b中的文本內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息。學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)出一封有條理的回復(fù)信件。2.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納和總結(jié)能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀策略，如快速瀏覽、尋讀等。3.思維品質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)σ?guī)則的合理性進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的建議和解決方案。4.文化意識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生了解不同文化背景下規(guī)則的差異和共性。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的規(guī)則意識(shí)，理解規(guī)則在生活中的重要性。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握can,haveto/must,can't/mustn't的用法及區(qū)別。理解文本內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并能夠進(jìn)行討論和表達(dá)觀點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和思維方式，寫(xiě)出一封邏輯清晰、內(nèi)容合理的回復(fù)信件。引導(dǎo)學(xué)生深入思考規(guī)則的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。三、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過(guò)展示一些學(xué)校和家庭中的規(guī)則圖片，如“保持教室整潔”“按時(shí)完成作業(yè)”“晚上十點(diǎn)前回家”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些規(guī)則，并使用can,haveto/must,can't/mustn't來(lái)描述。2.教師提問(wèn)：“Doyouthinktheserulesarenecessary?Whyorwhynot?”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)規(guī)則的看法，從而引出本節(jié)課的主題。（二）閱讀2a（10分鐘）1.學(xué)生快速閱讀信件，了解大意。2.教師提出問(wèn)題：“WhatareEric'sproblems?”讓學(xué)生帶著問(wèn)題再次閱讀信件，然后回答。3.學(xué)生仔細(xì)閱讀信件，完成2a中的填空練習(xí)。教師巡視，檢查學(xué)生的完成情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4.教師與學(xué)生一起核對(duì)答案，講解can,haveto/must,can't/mustn't的用法和區(qū)別。（三）討論2b（10分鐘）1.學(xué)生選擇2a中的三條重要規(guī)則，與同桌進(jìn)行討論。2.教師給出討論的問(wèn)題：“Whyiseachruleimportant?Whatisyouradviceforeachrule?”并在黑板上寫(xiě)下這兩個(gè)問(wèn)題，作為提示。3.學(xué)生進(jìn)行討論，教師巡視，參與學(xué)生的討論，傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)，并給予必要的幫助和指導(dǎo)。4.邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并可以提出不同的意見(jiàn)和建議。（四）寫(xiě)作2c（15分鐘）1.教師以Dr.Know的身份，給出一封回復(fù)信件的示例，引導(dǎo)學(xué)生分析信件的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。2.學(xué)生根據(jù)2b的討論結(jié)果，以Dr.Know的身份給Eric寫(xiě)一封回復(fù)信件，給出自己的建議。3.教師巡視，查看學(xué)生的寫(xiě)作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)上的錯(cuò)誤。4.選擇幾篇學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，然后教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。（五）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括can,haveto/must,can't/mustn't的用法，以及如何表達(dá)對(duì)規(guī)則的看法和建議。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生完善自己在課堂上寫(xiě)的回復(fù)信件，并抄寫(xiě)到作業(yè)本上。要求學(xué)生用英語(yǔ)制定三條自己家里或?qū)W校的規(guī)則，并說(shuō)明制定這些規(guī)則的原因。五、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)圖片導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，閱讀和討論環(huán)節(jié)有效地培養(yǎng)