部編版九年級歷史（上）《第17課 君主立憲制的英國》聽課評課記錄

部編版九年級歷史（上）《第17課君主立憲制的英國》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第17課君主立憲制的英國

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等輔助教學(xué)材料。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示英國君主的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了君主立憲制的概念，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，教師主要采用講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解了君主立憲制的起源、發(fā)展和影響。在講解過程中，教師還穿插了一些實(shí)例，使得學(xué)生更好地理解和掌握知識。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師在課堂上積極與學(xué)生互動，提問和回答問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對君主立憲制的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高。在課堂上，學(xué)生專注聽講，認(rèn)真筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相討論和分享。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片和視頻等材料，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解君主立憲制的起源、發(fā)展和影響，提高學(xué)生對歷史的認(rèn)識和理解能力。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對君主立憲制有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生對君主立憲制的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠回答出關(guān)于君主立憲制的基本問題。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史事件，提出自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過講解君主立憲制的建立過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到制度的重要性，激發(fā)了學(xué)生對歷史的興趣和對制度的尊重。同時，教師還鼓勵學(xué)生思考君主立憲制對現(xiàn)代社會的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和綜合分析能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。教師對君主立憲制的講解清晰明了，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用多媒體教學(xué)技術(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的思考和分析能力。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更好地理解君主立憲制在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。此外，教師還可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓(xùn)和研討會，提高教