中班聽評課記錄15篇

中班聽評課記錄15篇一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：中班

教學(xué)主題或章節(jié)：數(shù)的比較

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對數(shù)的比較知識點(diǎn)講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來理解數(shù)的比較概念。這種方法提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。在結(jié)束階段，張華老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和歸納，確保學(xué)生掌握了所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生交流頻繁，提問和解答學(xué)生的問題。學(xué)生們積極參與討論，展示了自己的思考和理解。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對數(shù)的比較學(xué)習(xí)積極，專注度較高。在小組討論中，學(xué)生們展示了良好的合作學(xué)習(xí)精神，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張華老師有效管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具輔助教學(xué)。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使學(xué)生們更直觀地理解和掌握了數(shù)的比較概念。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是明確且適切的，即讓學(xué)生掌握數(shù)的比較概念和技巧。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在小組討論中能夠運(yùn)用數(shù)的比較方法，并在作業(yè)中正確應(yīng)用所學(xué)知識。

2.知識掌握：

學(xué)生們對數(shù)的比較知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生們能夠正確回答相關(guān)問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。對于數(shù)的比較技能的掌握程度，學(xué)生們在小組討論中能夠合作完成任務(wù)，表現(xiàn)出一定的操作技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師通過數(shù)的比較教學(xué)，不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)生們在小組討論中展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，互相鼓勵(lì)和支持，表現(xiàn)出合作和團(tuán)隊(duì)精神。此外，張華老師還通過數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣和應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張華老師的中班數(shù)學(xué)課“數(shù)的比較”的整體印象是積極的。張華老師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對數(shù)的比較概念有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授知識點(diǎn)時(shí)可以更加深入和細(xì)致，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶更加牢固。其次，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生展示、小組競賽等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動力。此外，張華老師可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和研討