小班教育創(chuàng)意-小班化合作2000稿

小班教育創(chuàng)意小班化合作小組建設(shè)的創(chuàng)意溫州市第九中學(xué)杜樂珍一、小班化合作小組建設(shè)的背景我校自開展小班化教育以來，小組合作學(xué)習(xí)已成為我校小班課堂教學(xué)中最重要的一種組織形式，小組內(nèi)的“自學(xué)互幫”更是小班化課堂教學(xué)模式四環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，小組合作在課堂教學(xué)中發(fā)揮著巨大的優(yōu)勢(shì)：合作小組具有其存在意義。此外，合作小組有其獨(dú)特的魅力。孩子的成長(zhǎng)離不開與同齡孩子之間的溝通與交流，離不開彼此之間的學(xué)習(xí)模仿、競(jìng)爭(zhēng)比試與相互合作，有時(shí)候同伴就是孩子最好的老師。因此，小班化合作小組的建設(shè)勢(shì)在必行！二、小班化合作小組建設(shè)的基本思路合作小組的建設(shè)既包括各合作小組內(nèi)部的團(tuán)結(jié)互助，也包括班級(jí)內(nèi)所有合作小組之間的相互影響、競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展。合作小組的建設(shè)是否有效，不僅體現(xiàn)在是否能有效促進(jìn)課堂教學(xué)，而且也體現(xiàn)于能否有效引領(lǐng)孩子的生命成長(zhǎng)?；谶@種認(rèn)識(shí)，我逐步形成了班級(jí)合作小組建設(shè)的初步思路，如圖：●●●創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)●●●●凸顯特色●●競(jìng)爭(zhēng)互助三、小班化合作小組建設(shè)的具體操作過程在組建合作小組之前首先要針對(duì)全班所有同學(xué)進(jìn)行摸底，包括學(xué)習(xí)品質(zhì)、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)等方面，在此基礎(chǔ)上開展合作小組的組建，盡可能保證組內(nèi)成員的穩(wěn)定性，將創(chuàng)建合作小組的重心落在建設(shè)與發(fā)展上。具體包括以下幾個(gè)步驟。（一）“你情我愿”——?jiǎng)?chuàng)建合作團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)建班級(jí)合作小組時(shí)盡可能地將小組成員的選擇權(quán)交還給學(xué)生。具體做法如下：行政組長(zhǎng)：全權(quán)負(fù)責(zé)本組工作，全盤統(tǒng)籌、管理、協(xié)調(diào)小組內(nèi)各方面事務(wù)。學(xué)科組長(zhǎng)行政組長(zhǎng)：全權(quán)負(fù)責(zé)本組工作，全盤統(tǒng)籌、管理、協(xié)調(diào)小組內(nèi)各方面事務(wù)。學(xué)科組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)并幫扶本組同學(xué)學(xué)習(xí)。小組發(fā)言長(zhǎng)：既是本小組的“代言人”，又督促著本小組成員積極發(fā)言。班級(jí)事務(wù)長(zhǎng)：擔(dān)任著電教員、圖書管理員、教室美化員、班主任助手等工作。方式：采用異質(zhì)分組與自由選擇相結(jié)合的方式進(jìn)行分組。原則：組內(nèi)成員之間同組異質(zhì)，尊重意愿，力求組間均衡，確保公平發(fā)展。步驟：第一步，由班主任設(shè)立五個(gè)小組長(zhǎng)，由品學(xué)兼優(yōu)且自身具有一定管理能力的學(xué)生來擔(dān)任。第二步，其余學(xué)生從他們的學(xué)習(xí)狀況、語言表達(dá)能力、個(gè)性差異等幾個(gè)方面入手，進(jìn)行同質(zhì)分組，分成三個(gè)層次。第三步，五位組長(zhǎng)依次在其余三個(gè)層次中挑選組員，除第一輪外，接下來的每一輪選擇需跟同組組員商量進(jìn)行。選擇是雙向的，被選擇同學(xué)有接受權(quán)，也有拒絕的權(quán)利。若不愿意，可留置重新被選擇，直至分組完畢。小組內(nèi)每一個(gè)孩子根據(jù)自身特點(diǎn)、能力特長(zhǎng)及興趣愛好，承擔(dān)小組中的不同角色，履行小組責(zé)任，小組成員間既彼此分工又相互依賴，共同為小組與班級(jí)發(fā)展盡自己的一份力量。（二）“凸顯特色”——打造文化團(tuán)隊(duì)由于小組中的每個(gè)成員都是獨(dú)立的個(gè)體，為提升小組凝聚力，小組文化建設(shè)開始嘗試。1.個(gè)人課桌文化每位組員在卡片上以圖文并茂的形式美觀地設(shè)計(jì)自己的“成長(zhǎng)能量卡”。文字內(nèi)容可以是近期學(xué)習(xí)目標(biāo)、座右銘、挑戰(zhàn)對(duì)象等。設(shè)計(jì)完畢貼在課桌右上角，時(shí)刻警醒自己，為個(gè)人成長(zhǎng)帶來正能量！2.小組整體