部編新教材道德與法治七年級上冊第九課-第2課時《增強生命的韌性》聽課評課記錄

部編新教材道德與法治七年級上冊第九課-第2課時《增強生命的韌性》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：第九課-第2課時《增強生命的韌性》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應(yīng)俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過分享一則關(guān)于運動員戰(zhàn)勝困難、勇敢拼搏的故事，激發(fā)了學生的興趣，成功導入了新課。在展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入思考，積極參與課堂。在討論環(huán)節(jié)，學生們分組進行討論，課堂氣氛活躍，學生參與度高。在實驗環(huán)節(jié)，張華老師學生進行小組合作，通過實驗操作，使學生們更加直觀地理解了課程內(nèi)容。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了增強生命韌性的重要性。同時，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生們在課后進行思考和鞏固。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時關(guān)注學生的學習情況，并給予積極的反饋。學生們在課堂上敢于發(fā)表自己的觀點，與老師互動良好，課堂氛圍融洽。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動思考。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀律管理方面做得較好，學生們能夠遵守課堂紀律，按時完成任務(wù)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。通過生動形象的展示，使得學生們更好地理解和掌握了課程內(nèi)容。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括引導學生理解增強生命韌性的重要性，培養(yǎng)學生面對困難與挫折時的積極態(tài)度和應(yīng)對能力。通過課堂觀察，學生們在張華老師的引導下，能夠理解并接納課程內(nèi)容，對于如何增強生命的韌性有了更為清晰的認識，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們在張華老師的教學中，對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠記住增強生命韌性的方法與技巧，并能夠運用到實際生活情境中。此外，學生們在討論和實驗環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)了對于技能的掌握程度，他們能夠運用所學知識分析問題、解決問題，顯示出較好的知識應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在促進學生全面發(fā)展方面取得了積極成果。張華老師通過生動的教學案例、深入的討論分析和富有啟發(fā)性的實驗操作，引導學生認識到面對挫折和困難時，保持積極心態(tài)和增強韌性是非常重要的。學生們在課堂上表現(xiàn)出對生命的尊重和珍惜，對于如何面對生活中的挑戰(zhàn)有了更為積極的態(tài)度。此外，課堂上的合作學習和討論，也有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，進一步促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對教材內(nèi)容的把握準確，教學設(shè)計合理，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是教師與學生之間的良好互動，課堂氛圍活躍，學生參與度高，這有助于學生對知識的理解和技能的掌握。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了良好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂管理的方面，可以進一步加強紀律教育，確保學生能夠更加專注地參與課堂活動。在教學技術(shù)使用方面，可以進一步探索更多現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，豐富教學手段，提高教學的趣味性和互動性。此外，教師在課堂上的提問方式也可以更多樣化，鼓勵學生深入思考和表達自己的觀點。

為了進一步提升教學質(zhì)量，建議張華老師在今后的教學中，可以更多地關(guān)注學生的個性化需求，提高課堂提問的針對性和深度，引導學生進行批判性思維和創(chuàng)造性思考。同時，教師可以通過參加教研活動、觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂教學等方式，不斷學習和提升自己的教育教學能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張華老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過再次聽課，可以了解教師是否根據(jù)建議進行了相應(yīng)的調(diào)整和改進，以及這些改進是否取得了預期的效果。同