華師大版歷史七年級(jí)上冊(cè)第17課《三國(guó)鼎立》聽課評(píng)課記錄

華師大版歷史七年級(jí)上冊(cè)第17課《三國(guó)鼎立》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第17課《三國(guó)鼎立》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張華老師通過播放一段關(guān)于三國(guó)的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明了方向。

展開階段：張華老師以講授為主，結(jié)合地圖、圖片等教具，生動(dòng)形象地講述了三國(guó)鼎立的歷史背景、過程和影響。在講解過程中，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生進(jìn)行小組討論，使學(xué)生在討論中深入理解三國(guó)鼎立的歷史意義。

結(jié)束階段：張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了三國(guó)鼎立對(duì)后世歷史的影響。同時(shí)，老師布置了一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析三國(guó)鼎立在歷史上的地位和作用。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問頻率較高，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教具等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求。通過課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課上基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三國(guó)鼎立的歷史背景、過程和影響有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)三國(guó)鼎立的歷史事件、人物和地點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠記住關(guān)鍵的歷史事實(shí)和細(xì)節(jié)。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，如分析歷史問題的能力、合作學(xué)習(xí)能力等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在本節(jié)課中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過講述三國(guó)鼎立的歷史背景和英雄人物的事跡，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛。同時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對(duì)后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和責(zé)任感。學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)，他們對(duì)歷史有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

總體來(lái)說，張華老師在教學(xué)效果方面做得較好，學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到了知識(shí)，提高了能力，培養(yǎng)了情感態(tài)度和價(jià)值觀。但是，仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高，如在課堂互動(dòng)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面做得較好，使學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握歷史知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解深入，能夠通過生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的教學(xué)手段，將復(fù)雜的歷史事件講解得清晰易懂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，老師在課堂互動(dòng)中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，老師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、辯論等，使學(xué)生更加深入地理解和體驗(yàn)歷史。此外，老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)、多媒體課件等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評(píng)價(jià)，了解老師在教學(xué)中