北師大版七下數(shù)學1.4整式的乘法（3）聽評課記錄

北師大版七下數(shù)學1.4整式的乘法（3）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版七下數(shù)學

班級/年級：七年級（3）班

教學主題或章節(jié)：1.4整式的乘法（3）

聽課人員信息

聽課人姓名：李芳

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整式乘法（3）的教學目標、教學重難點、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入本節(jié)課，引導學生回顧整式乘法（1）和（2）的知識點。這種方式有助于鞏固學生的基礎知識，提高學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用講授法和小組討論法相結合的方式進行教學。在講解整式乘法（3）的運算規(guī)則時，教師通過舉例、引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學生能夠更好地理解和掌握。同時，教師還學生進行小組討論，讓學生在討論中互相啟發(fā)，加深對知識點的理解。

結束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結歸納，強調(diào)整式乘法（3）的關鍵點。在布置作業(yè)時，教師注重作業(yè)的層次性，讓不同水平的學生都能在作業(yè)中得到提高。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，課堂氣氛活躍，學生反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性，課堂專注度較高。學生之間的合作學習效果良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用，使課堂教學更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師制定的教學目標涵蓋了整式乘法（3）的知識點和技能要求。通過課堂觀察和課后作業(yè)的分析，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對整式乘法（3）的運算規(guī)則有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對整式乘法（3）的知識點理解和記憶情況良好。他們在課堂上的積極參與和小組討論中能夠展現(xiàn)出對知識點的掌握。通過課堂提問和練習題的回答，可以看出學生對整式乘法（3）的運算規(guī)則有一定的理解，并能運用到具體問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張教師在教學過程中積極引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性，樂于參與討論和思考，展現(xiàn)出對數(shù)學的積極態(tài)度。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師教學準備充分，教學過程條理清晰，注重學生的主體地位，能夠有效引導學生進行思考和討論。整式乘法（3）的教學目標明確，學生對知識點的理解和掌握情況良好。最突出的優(yōu)點是張教師能夠靈活運用現(xiàn)代教育技術和工具，使課堂教學更加生動有趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考。其次，教師可以增加一些實際應用問題，讓學生能夠將所學知識運用到實際情境中。最后，教師可以加強對學生學習情況的個性化關注，針對不同水平的學生提供不同的學習資源和支持。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進情況，我