人民版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)5.2《總體小康已經(jīng)實(shí)現(xiàn)》聽課評(píng)課記錄

人民版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)5.2《總體小康已經(jīng)實(shí)現(xiàn)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2《總體小康已經(jīng)實(shí)現(xiàn)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放我國(guó)小康建設(shè)的相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入新課。

展開階段，張華教師采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高思考和分析問題的能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，觀察和分析小康建設(shè)的過程和成果。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、實(shí)驗(yàn)等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解我國(guó)總體小康的現(xiàn)狀及其意義，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)總體小康的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

在本節(jié)課中，學(xué)生們對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)我國(guó)總體小康的現(xiàn)狀、意義及其與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)了較高的思考和分析問題的能力，表明他們對(duì)相關(guān)技能有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。通過分析我國(guó)總體小康的成就和不足，學(xué)生們對(duì)我國(guó)的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更強(qiáng)烈的認(rèn)同感。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家和社會(huì)的關(guān)心，以及對(duì)美好生活的向往，說明本節(jié)課有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課過程中，張華教師的教學(xué)給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的把控和教學(xué)資源的充分運(yùn)用。教師在課堂上的導(dǎo)入、展開和總結(jié)環(huán)節(jié)過渡自然，學(xué)生能夠緊跟教學(xué)節(jié)奏，充分理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用嫻熟，為課堂增添了許多生動(dòng)元素，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然教師與學(xué)生的交流頻率較高，但部分問題的設(shè)置略顯簡(jiǎn)單，可以更具挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生更深層次的思考。此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張華教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課，了解教師是否采納了改進(jìn)建議，并觀察教學(xué)效果是否有進(jìn)一步的提升。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和研討