魯人版道德與法治七年級下冊第13課第3框《正視壓力 輕松前行》聽課評課記錄

魯人版道德與法治七年級下冊第13課第3框《正視壓力輕松前行》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級三班

教學主題或章節(jié)：第13課第3框《正視壓力輕松前行》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學目標、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過向?qū)W生提問：“你們在面對壓力時有什么感受？”來導入新課，引發(fā)學生的思考。這種方式激發(fā)了學生的興趣，達到了良好的導入效果。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講授壓力產(chǎn)生的原因和危害時，老師運用了生動的案例和圖片，讓學生直觀地認識到壓力對生活的影響。在討論環(huán)節(jié)，老師學生分組討論如何應對壓力，引導學生主動參與課堂。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了正確面對壓力的重要性，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻率較高，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生在老師的引導下積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。在小組討論環(huán)節(jié)，學生之間互動積極，表現(xiàn)出良好的合作學習狀態(tài)。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學軟件等。這些技術(shù)手段對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設(shè)計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對壓力有了更全面的認識，并學會了一些應對壓力的方法。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠闡述壓力的定義、產(chǎn)生原因、危害以及如何應對壓力等。在技能方面，學生通過課堂討論和小組合作，提高了溝通能力、合作能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生更加重視自己的心理健康，能夠積極面對生活中的壓力。學生認識到壓力是正常的生活現(xiàn)象，學會調(diào)整心態(tài)，尋求合適的應對策略。此外，學生在合作學習的過程中，培養(yǎng)了團隊精神和責任感，有利于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張華老師本節(jié)課的整體印象良好。她準備充分，教學設(shè)計緊湊，教學方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是，她能夠關(guān)注學生的情感態(tài)度，將知識傳授與學生情感發(fā)展相結(jié)合，使學生在掌握知識的同時，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價值觀。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在學生回答問題時，老師可以更加耐心地傾聽，給予更多學生的反饋和鼓勵。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進一步引導學生深入思考，提高討論的深度。同時，老師可以適當增加課堂互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進行再次聽課。在聽課過程中，關(guān)注老師是否采取了改進措施，以及這些措施對教學效果