新版湘教版秋八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章三角形課題全等三角形的判定(SAS)聽評(píng)課記錄

新版湘教版秋八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章三角形課題全等三角形的判定(SAS)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：全等三角形的判定(SAS)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)全等三角形的判定(SAS)進(jìn)行了深入的講解和案例分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入本節(jié)課的全等三角形的判定(SAS)。這種方式有助于鞏固學(xué)生的知識(shí)體系，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解全等三角形的判定(SAS)時(shí)，他既有理論的闡述，又有例題的演示，使學(xué)生能夠從多角度理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的看法和疑問，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了全等三角形的判定(SAS)的應(yīng)用條件和注意事項(xiàng)。在布置作業(yè)時(shí)，他根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適量布置了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，有助于學(xué)生的進(jìn)一步提高。

3.師生互動(dòng)

張教師注重師生交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)頻繁，有利于了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。他善于激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)。此外，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中也展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個(gè)方面：理解全等三角形的判定(SAS)的原理，掌握其應(yīng)用條件，能夠運(yùn)用SAS判定兩個(gè)三角形全等。通過張教師的講解和課堂練習(xí)，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用SAS判定全等三角形，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)全等三角形的判定(SAS)的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述SAS的判定條件和步驟，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用SAS解決實(shí)際問題時(shí)，展現(xiàn)出了較高的技能掌握程度，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，他在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論和合作解題等方式，使學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)作，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂組織、師生互動(dòng)等方面表現(xiàn)出色，他的教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。他注重學(xué)生的參與和思考，使學(xué)生們能夠在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高解決問題的能力。此外，他有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)全等三角形判定(SAS)的深入講解和案例分析。他通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠從不同角度理解和掌握知識(shí)，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。此外，他在課堂管理、時(shí)間分配和教學(xué)技術(shù)使用等方面也做得很好，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境和條件。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂提問和回答環(huán)節(jié)可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，張教師還可以在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們?cè)谡n堂上都能夠得到有效的學(xué)習(xí)和成長。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張教師可以參加更多的教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教學(xué)理念和方法，與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和分享。同時(shí)，學(xué)校可以提供更多的教學(xué)資源和技術(shù)支持，幫助張教師更好地開展教學(xué)工作。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張教師后續(xù)的聽課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施和效果。通過后續(xù)聽課，可以進(jìn)一步了解張教師在教學(xué)方法和課堂管理等方面的改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。

為了幫助張教師成長，學(xué)?？梢越M織定期的教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和技術(shù)