《50米跑》聽評(píng)課記錄

《50米跑》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：體育與健康

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：《50米跑》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：體育教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)《50米跑》的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華教師以提問方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。展開階段，教師采用了講解、示范、分組練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握50米跑的動(dòng)作要領(lǐng)。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的練習(xí)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問和指導(dǎo)能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與同伴積極合作，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂秩序的控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制較好，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師制定了針對(duì)《50米跑》的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括掌握跑步的基本技巧、提高跑步速度等。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)50米跑的動(dòng)作要領(lǐng)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)《50米跑》的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如跑步姿勢(shì)、腳步落地技巧等。此外，學(xué)生對(duì)跑步訓(xùn)練的方法和原則也有較好的了解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育觀念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。通過課堂實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在精神面貌、參與度、合作意識(shí)等方面有明顯提升，體現(xiàn)了體育課程對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，學(xué)生能夠在一個(gè)有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，此外，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到課堂討論中，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。最后，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合，利用多媒體等資源為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)進(jìn)行聽課，定期了解教師的教學(xué)進(jìn)展