蘇科版數(shù)學七年級下冊7.1《探索直線平行的條件》聽評課記錄1

蘇科版數(shù)學七年級下冊7.1《探索直線平行的條件》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：7.1《探索直線平行的條件》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確標注。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學生理解和掌握知識。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習上一節(jié)課的知識點，引導(dǎo)學生自然而然地過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。導(dǎo)入新課的方式生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講解直線平行的條件時，老師注重引導(dǎo)學生主動思考、積極參與，提高了學生的學習積極性。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的溝通交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時反饋，提高了學生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動思考。學生之間的合作學習也較為積極，課堂氛圍良好。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得到了有效傳授。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運用，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設(shè)計了符合學生實際需求的教學目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對直線平行的條件有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生們在張華老師的引導(dǎo)下，對直線平行的條件等相關(guān)知識點的理解和記憶情況良好。在課堂互動和練習環(huán)節(jié)，學生們能夠運用所學知識解決問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，張華老師注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊協(xié)作能力以及探索精神。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對數(shù)學學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，說明教學過程中情感態(tài)度價值觀得到了有效促進，有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學準備充分，教學過程把控得當，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教學方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學生主動思考，又能激發(fā)學生的學習興趣。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張華老師加強對學生回答的引導(dǎo)和拓展，鼓勵學生提出不同觀點，提高課堂討論的深度。

（2）針對部分學生對直線平行條件理解不深的問題，建議老師在課后布置一些有針對性的練習題，幫助學生鞏固知識。

（3）建議老師利用課后時間，對課堂情況進行總結(jié)，反思教學過程中的不足，不斷優(yōu)化教學方法。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教研活動，邀請專家對張華老師的課堂