湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.2.3《絕對(duì)值》聽評(píng)課記錄2

湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.2.3《絕對(duì)值》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2.3《絕對(duì)值》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的絕對(duì)值概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解絕對(duì)值的概念和性質(zhì)時(shí)，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了絕對(duì)值的重要性和應(yīng)用。布置的作業(yè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張老師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體演示和教學(xué)軟件的使用，使得抽象的絕對(duì)值概念更直觀、易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)技術(shù)的使用有效提升了教學(xué)效果。建議在今后的教學(xué)中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解絕對(duì)值的概念、性質(zhì)，并能夠運(yùn)用絕對(duì)值解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)絕對(duì)值的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)絕對(duì)值的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地表述絕對(duì)值的定義，了解絕對(duì)值的正負(fù)性和大小關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)絕對(duì)值的運(yùn)用能力也得到了提升，他們能夠運(yùn)用絕對(duì)值解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)張老師的引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生們能夠理解絕對(duì)值在數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上的合作學(xué)習(xí)和討論也促進(jìn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力的發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了積極的影響。建議在今后的教學(xué)中，張老師可以繼續(xù)鞏固學(xué)生對(duì)絕對(duì)值知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。此外，還可以通過(guò)更多的實(shí)際例子和應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，合作學(xué)習(xí)情況良好。教學(xué)技術(shù)的使用有效提升了教學(xué)效果，使得抽象的絕對(duì)值概念更直觀易懂。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的參與和引導(dǎo)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升和改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。其次，可以增加一些實(shí)際例子和應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解絕對(duì)值在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)關(guān)