高考語(yǔ)文培優(yōu)增分一輪全國(guó)經(jīng)典版考案專(zhuān)題五　擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段

專(zhuān)題五擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段考綱在線考情透析學(xué)法指導(dǎo)全國(guó)卷《考試說(shuō)明》對(duì)該考點(diǎn)提出的要求是“擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段”，能力層級(jí)為E(表達(dá)應(yīng)用)。擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段在近幾年的全國(guó)卷中并沒(méi)有涉及，但仍是一個(gè)重要的考點(diǎn)，且更傾向于與圖文轉(zhuǎn)換、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)等考點(diǎn)綜合起來(lái)考查。此外，擴(kuò)展語(yǔ)句還與修辭手法、仿寫(xiě)相結(jié)合來(lái)考查，壓縮語(yǔ)段與分析概括結(jié)合起來(lái)的趨勢(shì)也越發(fā)明顯。本考點(diǎn)是語(yǔ)言創(chuàng)新的重要部位，備考時(shí)應(yīng)特別關(guān)注。1.熟悉擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的各種題型。2．逐題型分類(lèi)解讀。1．[2017·浙江高考]根據(jù)下面的詩(shī)句，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①運(yùn)用第三人稱(chēng)，有心理描寫(xiě)；②語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③不少于100個(gè)字。(6分)小路上，有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個(gè)童年eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()答案(示例)沿著小路，他拾級(jí)而上。坐在十八級(jí)臺(tái)階上，四顧茫然，未來(lái)的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒(méi)了著落。月色溶溶，樹(shù)影婆娑。他瞥見(jiàn)一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過(guò)全身，他仿佛又回到了多夢(mèng)的童年。解析此題從擴(kuò)展語(yǔ)句的角度進(jìn)行考查。首先要結(jié)合題干揣摩詩(shī)句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷；或落寞，或感奮。然后再展開(kāi)想象，運(yùn)用第三人稱(chēng)對(duì)詩(shī)句描繪的意境和人物心理進(jìn)行添枝加葉的細(xì)致刻畫(huà)，盡量突出人物心理的變化過(guò)程。描寫(xiě)時(shí)要靈活運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，力求使句子表達(dá)形象生動(dòng)。2．[2015·湖南高考]根據(jù)首尾語(yǔ)句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補(bǔ)寫(xiě)中間一段文字。100字左右。(6分)蒼天有裂，補(bǔ)天迫在眉睫；蒼生有苦，女?huà)z憂(yōu)心如焚！面對(duì)萬(wàn)民翹盼，。只見(jiàn)，青冥浩蕩，四海升平，萬(wàn)物回春，人們載歌載舞。答案(示例)女?huà)z端坐于云間，雙手合十，凝神靜氣，聚天地萬(wàn)物之正氣，凝結(jié)五彩之石以補(bǔ)蒼天，頓時(shí)山呼地應(yīng)，熊咆龍吟，正氣升騰，濁氣下沉，彩石凝結(jié)。正氣凝結(jié)愈快，蒼天裂痕愈大，最后關(guān)頭，女?huà)z用銀河之心堵住裂口，天地澄澈。(所補(bǔ)寫(xiě)文字須聯(lián)系上下文提供的情境并銜接自然。)解析補(bǔ)寫(xiě)時(shí)要聯(lián)系上下文提供的情境，上文是女?huà)z補(bǔ)天的原因，下文是女?huà)z補(bǔ)天的結(jié)果，要補(bǔ)寫(xiě)的部分應(yīng)該是女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程。表述時(shí)，語(yǔ)言要連貫得體，與上下文風(fēng)格(典雅)一致，句式多用短句，注意字?jǐn)?shù)限制，想象合理。此外，要注意題干中的一個(gè)要求，即“有創(chuàng)意地補(bǔ)寫(xiě)”，不能平鋪直敘，簡(jiǎn)單介紹?？枷蛞痪湟庳S富型例1[浙江高考]使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。(不超過(guò)60字)銀杏樹(shù)初冬疾風(fēng)驟雨凋零答：答案(示例)初冬時(shí)節(jié)，銀杏樹(shù)經(jīng)霜的黃葉在秋風(fēng)中凋零，吟唱著飄向大地。一陣疾風(fēng)驟雨過(guò)后，銀杏樹(shù)只剩下光禿禿的枝干，如劍直指蒼穹。解析解答本題時(shí)，首先要根據(jù)所給詞語(yǔ)展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)具體的情境，然后進(jìn)行描寫(xiě)。創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，還必須顧及試題給出的四個(gè)詞語(yǔ)之間的相互關(guān)系，“初冬”點(diǎn)明季節(jié)，“疾風(fēng)驟雨”是“銀杏樹(shù)”“凋零”的原因。在進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，必須根據(jù)試題要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。1．[2018·山西懷仁一中月考]請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中，選擇三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)描述自己的高中生活。要求語(yǔ)意連貫，有一定的文采，所選詞語(yǔ)必須出現(xiàn)在語(yǔ)段中。字?jǐn)?shù)不少于50字。淚水疲憊歡笑執(zhí)著超越感傷關(guān)鍵詞：答：答案(示例)(關(guān)鍵詞)疲憊執(zhí)著超越(正文)淚水和著汗水，星光伴著曙光。雖然埋首苦讀，遨游題海，身心疲憊，但我相信，執(zhí)著的付出終會(huì)迎來(lái)金秋的碩果，實(shí)現(xiàn)人生的超越。高中生活，我將微笑著繼續(xù)前行！解析解答本題，需要學(xué)生明確題目要求，同時(shí)關(guān)鍵詞選用要恰當(dāng)，要特別注意題干中“語(yǔ)意連貫”“有文采”“符合高中生活”這幾個(gè)條件?？枷蚨庀蠼M合型例2“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn)。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。(100字以?xún)?nèi))答：答案(示例)南山蒼莽綿延，直到天邊。山之巔，幾縷如絲帶般優(yōu)柔的輕云飄蕩著，給山巒增添了幾許靈動(dòng)與綽約。山腰上，一片蒼翠中隱約透出幾點(diǎn)秋葉的暗紅。山腳下，田園里勞作了一天的農(nóng)人正荷鋤沿秋草滿(mǎn)徑的小道悠然歸來(lái)。解析解答時(shí)應(yīng)根據(jù)題目要求，對(duì)“南山”進(jìn)行合理想象，寫(xiě)出南山之景物?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，所寫(xiě)之景，要能表達(dá)出“悠然”之情。因此選取的材料必須突出作者“悠然”的心境。描寫(xiě)必須生動(dòng)。2．下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫(xiě)出，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)后兩個(gè)。要求：①按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。采蓮子[唐]皇甫松船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。[場(chǎng)景]湖邊。采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘搖著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。鏡頭二：忽見(jiàn)岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒漂蕩。鏡頭三：鏡頭四：答案(示例)鏡頭三：姑娘突然抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會(huì)心一笑。鏡頭四：姑娘的舉動(dòng)被鄰舟女伴看到，引起一陣嬉笑聲。姑娘羞得滿(mǎn)臉通紅，低著頭，半天都不好意思。解析做題時(shí)要仔細(xì)品味詩(shī)句，充分發(fā)揮想象力，構(gòu)建詩(shī)歌意境，想象主人公的動(dòng)作、表情，力求體現(xiàn)主人公的心靈世界。作答時(shí)，要注意兩點(diǎn)：一是要按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景；二是要描寫(xiě)出詩(shī)中人物的神態(tài)動(dòng)作?？枷蛉?huà)題闡發(fā)型例3請(qǐng)以“事業(yè)是人生不朽的豐碑”為話(huà)題，將下面的句子擴(kuò)展為中心明確、語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，要有文采，不少于50字。事業(yè)是人生不朽的豐碑。答案(示例)人類(lèi)的歷史告訴我們：凡是留下英名的人，他們都創(chuàng)造了永存的事業(yè)?？鬃印⑶?、司馬遷等，他們之所以為千秋萬(wàn)代所傳頌，是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕瘜殠?kù)增添了財(cái)富，建立了對(duì)人類(lèi)社會(huì)有益的事業(yè)大廈，筑起了他們?nèi)松来共恍嗟募o(jì)念碑。解析本題是圍繞主題進(jìn)行闡發(fā)型擴(kuò)展，擴(kuò)展時(shí)要圍繞中心進(jìn)行闡釋?zhuān)箖?nèi)容更豐滿(mǎn)、生動(dòng)，形成一個(gè)完整的語(yǔ)段。一要扣主題；二要有文采，最好是運(yùn)用修辭手法。3．[2018·陜西西工大附中調(diào)研]請(qǐng)以“窗”為中心，分別寫(xiě)兩段話(huà)，第一段描繪一個(gè)場(chǎng)景，第二段表現(xiàn)某種哲理。每段不少于40字。場(chǎng)景：哲理：答案(示例)場(chǎng)景：這是姥姥家的窗口，是令人著迷的地方，窗臺(tái)上擺放著各種各樣的鮮花，有迷人的吊蘭，有散發(fā)著香味的茶花等。從遠(yuǎn)處看，猶如一幅油畫(huà)，窗的花海。哲理：改革開(kāi)放猶如打開(kāi)的窗口，陽(yáng)光會(huì)進(jìn)來(lái)，新鮮的空氣也會(huì)進(jìn)來(lái)，當(dāng)然蒼蠅蚊子也會(huì)進(jìn)來(lái)，怎么辦？關(guān)起窗戶(hù)行不行？不行。只有安上紗窗，過(guò)濾一下，讓輕風(fēng)與美進(jìn)來(lái)，使邪惡與丑駐足。解析這是一道語(yǔ)句擴(kuò)展的題目，答題時(shí)注意題目要求以“窗”為中心，“場(chǎng)景”注意創(chuàng)設(shè)出意境，運(yùn)用記敘、描寫(xiě)手法；“哲理”注意闡釋?zhuān)\(yùn)用議論方式?？枷蛩那榫吃佻F(xiàn)型例4中國(guó)的繪畫(huà)藝術(shù)注重含蓄，講究詩(shī)意美，齊白石曾就“十里蛙聲出山泉”這一命題創(chuàng)作了一幅經(jīng)典畫(huà)作，畫(huà)面是幾只活潑的小蝌蚪順澗而下，將聽(tīng)覺(jué)通過(guò)視覺(jué)含蓄地表現(xiàn)出來(lái)，意為眼前的蝌蚪將成為明日的青蛙。假設(shè)你是一位畫(huà)家，請(qǐng)你以“驟雨初歇”為題構(gòu)思一幅圖畫(huà)，使之富有含蓄的詩(shī)意美。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述你想象中的畫(huà)面，并簡(jiǎn)要加以解析。(不超過(guò)100字)答：答案(示例一)畫(huà)面主體為兩根花枝，枝上附著四五片濕漉漉的殘葉和兩個(gè)殘存花蕊的花蒂，枝下是滿(mǎn)地零落的花瓣，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上的花蒂。濕葉、落紅表明雨驟，麻雀閑立意味著雨歇。(示例二)畫(huà)面主體為光腳行走于小橋之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服盡濕；橋下水流湍急洶涌。老翁打扮以及急流意味著雨驟，手持斗笠意味著雨歇。解析在描述畫(huà)面時(shí)，要抓住“注重含蓄”的特點(diǎn)，就是畫(huà)面的主題不能夠直接展示出來(lái)，要用其他細(xì)節(jié)暗示出來(lái)。對(duì)于“驟雨初歇”這一畫(huà)面主題，可通過(guò)雨后的場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)，如用花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)等自然景物來(lái)暗示。4．吟誦古典詩(shī)歌，腦海中會(huì)呈現(xiàn)詩(shī)中所描繪的畫(huà)面，所謂“詩(shī)中有畫(huà)”。請(qǐng)從下面描寫(xiě)荷花的兩句詩(shī)中任選一句，發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言把它描繪成一幅美麗的畫(huà)卷。要求：①緊扣詩(shī)句；②語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)；③運(yùn)用比喻或比擬；④不超過(guò)60字。①嫩碧才平水，圓陰已蔽魚(yú)。(唐·李群玉《新荷》)②十里荷花帶月看，花和月色一般般。(宋·楊公遠(yuǎn)《月下看白蓮》)答：答案(示例一)夏日荷塘，嬌嫩碧綠的荷葉像一把把綠傘剛好舉出水面，陽(yáng)光照進(jìn)荷塘，荷陰映水，魚(yú)兒在荷陰下悠閑地游來(lái)游去。(示例二)看那月光下的十里荷塘，綠波蕩漾，一朵朵月色一般明凈的荷花，宛如星星般在碧波中一閃一閃。解析把詩(shī)句翻譯出來(lái)，注意運(yùn)用題目所要求的修辭手法，并控制字?jǐn)?shù)?？枷蛭謇m(xù)寫(xiě)語(yǔ)句型例5請(qǐng)以“光陰是一把神奇而無(wú)情的刻刀”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)，要求：①運(yùn)用對(duì)比手法；②句式整散結(jié)合；③60～100字。答：答案(示例)(光陰是一把神奇而無(wú)情的刻刀)，當(dāng)你用功學(xué)習(xí)時(shí)，它會(huì)在你的腦海里不斷地留下用之不盡的知識(shí)財(cái)富；當(dāng)你虛度光陰時(shí)，它會(huì)在你的腦海里不斷地留下無(wú)用的空白，讓你悔恨終生。解析第一步，審清題目要求，包括手法要求、句式要求、字?jǐn)?shù)要求等。第二步，理解原句在內(nèi)容上的導(dǎo)向，要寫(xiě)光陰在人或事物身上的作用，考慮如何用對(duì)比的手法將后面的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。事實(shí)上，這一點(diǎn)在開(kāi)頭一句中就已經(jīng)暗示了，“神奇而無(wú)情”就是對(duì)比。第三步，就“光陰”在人或事物身上產(chǎn)生的“神奇”作用，完成第一部分內(nèi)容，然后依照第一部分，寫(xiě)出“光陰”在人或事物身上產(chǎn)生的“無(wú)情”作用這一部分內(nèi)容。特別注意后一部分與前一部分保持句式上的一致，內(nèi)容上的對(duì)比。5．請(qǐng)以“珍惜每一個(gè)小遺憾”為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)人生哲理，要求運(yùn)用排比的修辭手法，140字左右。答：答案(示例)珍惜每一個(gè)小遺憾。沒(méi)有誰(shuí)的人生會(huì)一帆風(fēng)順，人生中總會(huì)有些小遺憾，小遺憾就像調(diào)味品一樣，讓生活多了一些別樣的滋味。一次莽撞的購(gòu)物，一句有口無(wú)心傷人的話(huà)，一個(gè)心生悔意的決定……對(duì)這些小遺憾念念不忘糾結(jié)不已，只能讓懊惱的情緒把生活搞得黯然失色。而懂得讓小遺憾變成小教訓(xùn)，并以此為戒，這也是一種珍惜。解析擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要審清題干“以‘珍惜每一個(gè)小遺憾’為開(kāi)頭”的要求，把握表達(dá)的方向和主題。答題時(shí)，可運(yùn)用排比手法描寫(xiě)具體生活中的小遺憾，表達(dá)自己“珍惜”小遺憾的情感，書(shū)寫(xiě)人生感悟。此外，不要忽略了字?jǐn)?shù)限制。[2015·安徽高考]請(qǐng)根據(jù)示意圖，提取文字材料中的相應(yīng)信息，并用一句話(huà)表述出來(lái)。要求：簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過(guò)70字。(6分)2015年4月15日據(jù)預(yù)測(cè)，2010～2020年，亞洲每年大約需要8000億美元的基礎(chǔ)設(shè)施投資，而現(xiàn)有的世界銀行、亞洲開(kāi)發(fā)銀行等國(guó)際多邊機(jī)構(gòu)都無(wú)法滿(mǎn)足需求。亞投行將有效彌補(bǔ)其中的資金缺口，具體方式有貸款、股權(quán)投資以及提供擔(dān)保等。可以預(yù)期，在亞投行的支持下，亞洲各國(guó)將掀起新一輪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高潮，建設(shè)項(xiàng)目集中在公路、鐵路、港口、通信、電力電網(wǎng)、油氣運(yùn)輸?shù)确矫?，這必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。答：答案(示例一)亞投行將采用貸款、股權(quán)投資等方式，在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域向亞洲各國(guó)提供資金支持，這必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。(示例二)亞投行在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域以貸款、股權(quán)投資等方式向亞洲各國(guó)提供資金支持，這必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。解析這是一道語(yǔ)段壓縮題，比一般的壓縮題多出圖表。從示意圖中，獲取答案組成的關(guān)鍵詞；再根據(jù)示意圖中規(guī)定的關(guān)鍵詞在文字材料中篩選出對(duì)應(yīng)信息，最后用一句話(huà)表述出來(lái)。注意字?jǐn)?shù)要求。考向一下定義型例1請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫(xiě)一條“年畫(huà)”的定義。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過(guò)40字。年畫(huà)是民間很常見(jiàn)的一種圖畫(huà)，大多于農(nóng)歷新年到來(lái)時(shí)張貼。年畫(huà)畫(huà)面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫(huà)多為木版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫(huà)則多為機(jī)器印制。年畫(huà)的常見(jiàn)題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話(huà)傳說(shuō)和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫(huà)歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫(huà)尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛(ài)。答：答案年畫(huà)是春節(jié)時(shí)張貼的，畫(huà)面線條單純，色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫(huà)。解析題干要求擬寫(xiě)定義，這就要求首先明確定義的格式——被定義概念(種概念)＝種差＋屬概念。從材料的第一句，可知“年畫(huà)是一種圖畫(huà)”，即概念的主干句；然后找出種差，就是有關(guān)年畫(huà)本質(zhì)特點(diǎn)的內(nèi)容，如“農(nóng)歷新年”“線條單純，色彩鮮明”“多含有吉祥喜慶的意義”；再把它們整合在“年畫(huà)是一種圖畫(huà)”這個(gè)句子中即可。1．請(qǐng)依據(jù)下面的文字?jǐn)⑹?，為“幸福指?shù)”下一個(gè)定義，字?jǐn)?shù)控制在20字之內(nèi)。幸福和痛苦是我們每個(gè)人都會(huì)有的兩種截然相反的感受。幸福指數(shù)最早是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出來(lái)的，他認(rèn)為幸福等于效用與欲望之比。當(dāng)欲望既定時(shí)，效用越大越幸福；當(dāng)效用既定時(shí)，欲望越小越幸福。幸福與效用同方向變化，與欲望反方向變化。如果欲望是無(wú)窮大，則幸福為零。幸福指數(shù)這個(gè)系數(shù)衡量的是個(gè)人的主觀愿望，每個(gè)人認(rèn)為自己幸福與否和自己的欲望及效用有關(guān)。幸福指數(shù)就是。答案(示例)衡量人們對(duì)生活滿(mǎn)意程度的一種主觀系數(shù)解析應(yīng)準(zhǔn)確篩選出關(guān)鍵句“幸福指數(shù)這個(gè)系數(shù)衡量的是個(gè)人的主觀愿望”，提煉出“系數(shù)”這個(gè)屬概念，把握幸福與效用、欲望的關(guān)系，進(jìn)而作出合理的概括。注意字?jǐn)?shù)限制?？枷蚨崛￡P(guān)鍵詞例2[2016·浙江高考]提取所給材料的主要信息，在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。引力全稱(chēng)萬(wàn)有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的視野里，引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí)，由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。一個(gè)世紀(jì)前，愛(ài)因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在，但近百年來(lái)，科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年2月11日，美國(guó)激光干涉引力波觀測(cè)臺(tái)(LIGO)實(shí)驗(yàn)組召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布首次直接觀測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示，一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒(méi)有人知道會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。答：答案引力波首次(或“美國(guó)”)發(fā)現(xiàn)影響(或“意義”)解析這是一道提取關(guān)鍵詞型壓縮語(yǔ)段題。這種題型和普通的壓縮語(yǔ)段有所不同，但方法大同小異。先分出語(yǔ)段的層次，再保留關(guān)鍵句，剔除次要信息，逐步壓縮。最終，壓縮到詞而不是句。本題同時(shí)還有邏輯方面的要求，也就是一個(gè)合理的次序。本題劃分層次后，分別概括。注意每個(gè)長(zhǎng)句子的主語(yǔ)及特點(diǎn)。第一節(jié)主要講引力波，第二節(jié)為美國(guó)首次發(fā)現(xiàn)，第三節(jié)主要講引力波的影響，提煉出每節(jié)中的關(guān)鍵詞即可。2．閱讀下面的材料，提取四個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)關(guān)鍵詞不超過(guò)4個(gè)字。河北邱縣是漫畫(huà)之鄉(xiāng)。近期記者在當(dāng)?shù)刈咴L時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)了一種反腐漫畫(huà)，這些漫畫(huà)都出自基層農(nóng)民之手，還被放到了中紀(jì)委的網(wǎng)站上。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，農(nóng)民反腐漫畫(huà)的突出特征就是接地氣——這些漫畫(huà)的作者本身就是普通百姓中的一員，甚至自己就是親歷者，能夠近距離地了解輿情民意。同時(shí)，這也是一種藝術(shù)創(chuàng)新：將廉政文化教育與漫畫(huà)的藝術(shù)表達(dá)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了形式和內(nèi)容的雙重創(chuàng)新。答：答案(示例)反腐漫畫(huà)農(nóng)民接地氣藝術(shù)創(chuàng)新解析解答提取關(guān)鍵詞類(lèi)題目，要關(guān)注兩個(gè)方面：一是語(yǔ)段表述的主體，二是敘述類(lèi)文段表述主體的特征。材料記敘的主體是漫畫(huà)之鄉(xiāng)邱縣出現(xiàn)的反腐漫畫(huà)，主體的特征主要是邱縣出現(xiàn)的反腐漫畫(huà)都出自農(nóng)民之手，體現(xiàn)農(nóng)民的意愿，是一種藝術(shù)創(chuàng)新。從不同角度分析材料后，可以根據(jù)語(yǔ)段表述的主體提取相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)：反腐漫畫(huà)(表述主體)，農(nóng)民繪畫(huà)、接地氣、藝術(shù)創(chuàng)新(主體的特征)?？枷蛉爬ㄒc(diǎn)例3[2017·山東高考]閱讀下面的文字，逐段概括中國(guó)古代木構(gòu)房屋的特點(diǎn)。每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字。①中國(guó)古代木構(gòu)房屋需防潮防雨，故有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂。②這種房屋內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔，分隔方式可實(shí)可虛，實(shí)的如屏門(mén)、板壁等，虛的如落地罩、太師壁等。③工匠們?cè)O(shè)計(jì)房屋的各種構(gòu)件(如梁、柱)時(shí)，在保有其功能的基礎(chǔ)上，往往順應(yīng)其形狀、位置進(jìn)行藝術(shù)加工，使之更加漂亮美觀。如把直梁加工成月梁，以給人舉重若輕之感。④為防止木材腐爛，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆，油漆在木材表面形成堅(jiān)韌的保護(hù)膜，能起到很好的防護(hù)作用。答：①②③④答案①臺(tái)基高，出檐大。②內(nèi)部可通可隔。③構(gòu)件藝術(shù)美觀。④涂有油漆以防腐。解析本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。材料總共有四段，逐段細(xì)讀，篩選出重要信息并加以概括即可。首先瀏覽句子，圈定符合“中國(guó)古代木構(gòu)房屋特點(diǎn)”的信息。①保留“故有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂”。②保留“這種房屋內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔”。③保留“設(shè)計(jì)房屋的各種構(gòu)件(如梁、柱)時(shí)，在保有其功能的基礎(chǔ)上，往往順應(yīng)其形狀、位置進(jìn)行藝術(shù)加工，使之更加漂亮美觀”。④保留“為防止木材腐爛，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆”。最后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求進(jìn)一步壓縮，確保每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字。3．[2015·山東高考]閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開(kāi)頭，概括志愿服務(wù)的作用。要求：①要點(diǎn)全面；②不超過(guò)50字。志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會(huì)事業(yè)，重在出力而不是出錢(qián)，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開(kāi)展，是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過(guò)程中，會(huì)獲得精神上的滿(mǎn)足。答：答案(志愿服務(wù))①能夠彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足，②推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展，③實(shí)現(xiàn)個(gè)人美好價(jià)值，④使人獲得精神滿(mǎn)足。解析解題時(shí)，可先以句號(hào)為單位，對(duì)原語(yǔ)段進(jìn)行分層，以“作用”為線索，抽取主要信息。第一句，可提取“彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足”；第二句，可提取出“推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展”；第三句，可提取出“實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值”；第四句，可提取出“獲得精神上的滿(mǎn)足”。然后加以概括，分條陳述即可?？枷蛩臄M寫(xiě)新聞例4[2017·天津高考]給下面短文擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(12字以?xún)?nèi))事實(shí)上，“一帶一路”推動(dòng)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作，更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)，是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對(duì)話(huà)為引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對(duì)話(huà)與交流融合，其路徑很清晰：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行，貿(mào)易發(fā)展緊隨，伴著人民交往、文化交流，逐漸實(shí)現(xiàn)沿線國(guó)家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展，最終達(dá)至民心相通，文化相融。答：答案(示例)“一帶一路”推動(dòng)文明互通解析首先讀懂短文，整體把握短文內(nèi)容主旨。再抓關(guān)鍵句、特征句，即新聞中概括性、判斷性較強(qiáng)的句子。本段第一句為概括句，第二句是對(duì)第一句的闡釋。故從第一句中尋找并提取有效信息，如“一帶一路”“推動(dòng)”“文明互通”，概括短文的主要內(nèi)容，從而完成標(biāo)題的擬寫(xiě)。4．[2018·河北定州中學(xué)模擬]根據(jù)下面這段文字提供的信息，擬一條一句話(huà)新聞。(限36字以?xún)?nèi))在建的津門(mén)津塔將成為天津新的地標(biāo)式建筑。津門(mén)的設(shè)計(jì)理念源于法國(guó)著名建筑拉德芳斯門(mén)，兩座頂部相連的高樓構(gòu)成巨大的“門(mén)”字型，象征著天津建設(shè)北方經(jīng)濟(jì)中心和世界港口大都市的包容與開(kāi)放。津塔高336.9米，地上75層，地下4層，其外形設(shè)計(jì)則采用中國(guó)傳統(tǒng)的折紙風(fēng)帆造型，是現(xiàn)代建筑科技與中國(guó)文化元素的有機(jī)融合。這組建筑將于2010年內(nèi)建成并投入使用。答：答案融合中西文化元素的天津新地標(biāo)津門(mén)津塔將于2010年內(nèi)建成使用。解析本文段的陳述對(duì)象是天津津門(mén)津塔；第一句話(huà)寫(xiě)其特征為“新地標(biāo)”，第二句寫(xiě)津門(mén)設(shè)計(jì)理念的來(lái)源“法國(guó)著名建筑”，第三句寫(xiě)津塔設(shè)計(jì)理念——現(xiàn)代建筑科技與中國(guó)文化元素的有機(jī)融合，換句話(huà)說(shuō)二、三句寫(xiě)津門(mén)津塔的設(shè)計(jì)理念為“融合中西文化元素”；第四句寫(xiě)其將建成使用。把這些內(nèi)容概括為一句話(huà)，答案即可得出。好題狂練(限時(shí)60分鐘)1．[2018·遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬]請(qǐng)使用下列詞語(yǔ)，擴(kuò)寫(xiě)兩段話(huà)。要求：每段話(huà)至少使用一種修辭手法，不少于30字。身影道路足跡①描寫(xiě)一種場(chǎng)景：②表達(dá)一種感悟：答案(示例)①清晨，花兒吐露著芬芳，小草舒展著腰肢。一條曲徑通幽的道路上，一位衣著樸實(shí)，身影健朗的老人挑著滿(mǎn)滿(mǎn)一擔(dān)清水，有節(jié)奏地小步快走著，日復(fù)一日年復(fù)一年的汲水生活，使他的足跡早已覆滿(mǎn)了這條幽邃的小路。②當(dāng)你獨(dú)處的時(shí)候，默默地思考，如何才能具有前人的智慧呢？不管是在生活的道路上，還是在各種專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域，也許你看不到前人的身影，但你一定能找到他們留下的足跡。解析此題考查擴(kuò)寫(xiě)語(yǔ)句的能力。解答此題，可根據(jù)題干要求和所給的詞語(yǔ)，展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象，將身影、道路、足跡之間的內(nèi)在聯(lián)系，用恰當(dāng)?shù)男揶o手法描述出來(lái)。然后根據(jù)描寫(xiě)的場(chǎng)景，聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)出自己的感悟。要注意表達(dá)方式的準(zhǔn)確性，內(nèi)容的連貫性。2．請(qǐng)揣摩詩(shī)句“紅樹(shù)醉秋色，碧溪彈夜弦”的意境，展開(kāi)想象，將其擴(kuò)展為一段語(yǔ)句。要求：以描寫(xiě)為主，至少運(yùn)用一種修辭方法，不少于60字。答：答案(示例)玉泉溪邊的山上，到處都是楓樹(shù)，經(jīng)霜打后，一片血紅，這濃重的秋色怎能不讓人心醉？夜幕降臨，碧綠的溪水淙淙流淌，與紅葉的瑟瑟聲相伴，仿佛有人在輕輕地?fù)軇?dòng)琴弦。解析此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力?？上却υ?shī)句“紅樹(shù)醉秋色，碧溪彈夜弦”的意境，展開(kāi)想象。“秋”字點(diǎn)出季節(jié)，而“醉”字則渲染了“秋色”的美麗。結(jié)合生活常識(shí)，不難看出“紅樹(shù)”指的是楓樹(shù)，“碧溪”指的是清澈的溪水，而“夜”字則更具體地交代了時(shí)間。要注意以描寫(xiě)為主，還要適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，注意字?jǐn)?shù)的限制。3．按要求把下面的句子擴(kuò)展成一段話(huà)。要求：①體現(xiàn)小漁船“斑駁”的具體特點(diǎn)；②使用擬人、排比的修辭手法；③由小漁船的斑駁得出一個(gè)富有哲理的結(jié)論；④100字左右。沙灘上有一只油漆斑駁的小漁船。答：答案(示例)沙灘上歷經(jīng)滄桑的漁船十分寂寞：折斷的風(fēng)帆，展示著其曾經(jīng)的勇敢；泛黃的纜繩，折射出往日的歲月；陳舊的船身，刻滿(mǎn)了拼搏的壯美。這是一種美的表現(xiàn)，它喚起了我們對(duì)鮮活生命的珍惜，讓我們懂得世上沒(méi)有誰(shuí)可以隨隨便便成功的道理。解析注意題干各項(xiàng)要求。表現(xiàn)“斑駁”，可以描寫(xiě)漁船的古舊，可以描寫(xiě)船身、船帆、纜繩、船錨等。表現(xiàn)哲理，可以從“斑駁”蘊(yùn)涵的人生、社會(huì)意義等方面入手。4．請(qǐng)續(xù)寫(xiě)下面一句話(huà)，要求對(duì)“執(zhí)著，是一條小溪”一句加以闡述，70字左右。執(zhí)著，是一條小溪。答案(示例)(執(zhí)著，是一條小溪。)它順著既定的路線淙淙流淌，不因鵝卵石的阻擋而停滯，不因沿岸柳枝的依依不舍而徘徊，不因溪邊野花的召喚而回頭，它毫不猶豫，歡快而勇敢地向著大江奔去。解析注意題干中的要求“闡述”，因此要對(duì)體現(xiàn)小溪“執(zhí)著”這一品質(zhì)的地方進(jìn)行闡述。5．?dāng)U展下面的語(yǔ)句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。梅花開(kāi)放了。答：答案(示例)當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候，當(dāng)百花紛謝凋零的時(shí)候，裸露在荒山野嶺、刺骨寒風(fēng)中的梅花迎著風(fēng)雪，帶著微笑，悄悄地開(kāi)放了。解析這個(gè)句子只有主語(yǔ)和謂語(yǔ)，只說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)，留有的空間很大，可添加定語(yǔ)、狀語(yǔ)。補(bǔ)充這些附加成分，可以說(shuō)成(什么樣的)梅花(怎么樣地)開(kāi)放了。為了突出梅花的不畏嚴(yán)寒，還可以再加一些狀語(yǔ)進(jìn)行修飾限制。6．依據(jù)所給的內(nèi)容提示，以“魯迅散文當(dāng)屬第一種”為中心句，寫(xiě)一段文字。要求：至少列舉兩篇(部)以上的作品名，內(nèi)容具體，表達(dá)準(zhǔn)確，80字左右?，F(xiàn)代學(xué)者散文的分化之途有三：一是趨于火熱的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)生活；二是趨于歷史的憑吊和自然的蹤跡；三是趨于個(gè)人閑適生活的孤情雅趣。這三種分化之途，豐富了現(xiàn)代學(xué)者散文的視野。魯迅散文當(dāng)屬第一種。答：答案(示例)無(wú)論是《朝花夕拾》還是《野草》，無(wú)論是《熱風(fēng)》還是《且介亭雜文》，橫亙其中的是一種不屈的精神，充實(shí)著中華民族的硬骨頭精神。談古論今，借古諷今，是魯迅散文之一途。對(duì)個(gè)人生命歷史的記憶，對(duì)青春烈士的歌頌，都洋溢著一種無(wú)比的激情。解析這道題主要考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)文化常識(shí)的積累和擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。作答此題首先要準(zhǔn)確記憶魯迅作品的名稱(chēng)，再結(jié)合題干中的要求“魯迅散文當(dāng)屬第一種”，即“趨于火熱的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)生活”，篩選符合要求的作品并加以闡述即可。7．某校利用宣傳櫥窗舉辦關(guān)于“蛟龍”號(hào)的專(zhuān)題展覽，展覽包括四個(gè)板塊。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，為展覽擬寫(xiě)總標(biāo)題和各板塊標(biāo)題。要求：簡(jiǎn)明生動(dòng)，每個(gè)標(biāo)題不超過(guò)8個(gè)字?！膀札垺碧?hào)是我國(guó)第一臺(tái)深海載人潛水器。“蛟龍”號(hào)完全由我國(guó)工程技術(shù)人員自主設(shè)計(jì)，除少數(shù)非核心零部件之外，絕大部分零部件都是“中國(guó)制造”，總裝也由我國(guó)獨(dú)立完成?！膀札垺碧?hào)技術(shù)上擁有三個(gè)優(yōu)勢(shì)，即先進(jìn)的近底自動(dòng)航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強(qiáng)大的續(xù)航供電功能；與國(guó)際上現(xiàn)有的大深度載人潛水器相比，其綜合性能穩(wěn)居前列。2012年6月24日，“蛟龍”號(hào)順利下潛到馬里亞納海溝7062米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業(yè)的成功，證明這條“總標(biāo)題：板塊標(biāo)題：①②③④答案(示例一)總標(biāo)題：中國(guó)蛟龍！板塊標(biāo)題：①真正中國(guó)造②世界第一流③蛟龍潛深海④探寶四大洋(示例二)總標(biāo)題：中國(guó)龍，我驕傲！板塊標(biāo)題：①中國(guó)制造大顯神威②技術(shù)性能世界一流③蛟龍潛海世界矚目④海底寶庫(kù)敞開(kāi)大門(mén)解析對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行壓縮時(shí)，首先要明確語(yǔ)段的寫(xiě)作中心，然后找出能夠體現(xiàn)中心的句子，并對(duì)其進(jìn)行概括。本題要求先對(duì)整個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行概括，擬出總標(biāo)題。文段內(nèi)容是關(guān)于中國(guó)第一臺(tái)深海載人潛水器“蛟龍”號(hào)。文段第一個(gè)句子是領(lǐng)起句。后面四個(gè)句子包含四層意思，分別提取句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)——中國(guó)制造、穩(wěn)居前列、世界矚目、海底資源寶庫(kù)敞開(kāi)大門(mén)。加以提煉潤(rùn)飾，成為總標(biāo)題和四個(gè)板塊標(biāo)題。8．概括下面語(yǔ)段的主要信息，不超過(guò)40個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。網(wǎng)絡(luò)是信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺(tái)，它把各個(gè)點(diǎn)、面、體的信息聯(lián)系到一起，從而實(shí)現(xiàn)這些資源的共享。它借助文字閱讀、圖片查看、影音播放、傳輸、游戲聊天等軟件工具給人們帶來(lái)極其豐富和美好的使用享受，有時(shí)甚至超越人體本身所能帶來(lái)的感受，讓人以超乎真實(shí)的外貌、感覺(jué)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。但這些只是豐富了人們的生活而不能取代人們的生活，只能模仿人的感受而不能取代人的感受。答：答案(示例)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享，帶來(lái)豐富和美好的使用享受，但不能取代人的生活和感受。解析本題選取的是說(shuō)明議論性語(yǔ)段，考查考生壓縮語(yǔ)段的能力。該語(yǔ)段以“網(wǎng)絡(luò)”為核心話(huà)題，大致可以分為兩個(gè)層次：第一層，開(kāi)頭至“但”之間，講其優(yōu)點(diǎn)，即“資源的共享”“帶來(lái)極其豐富和美好的使用享受”；第二層為“但”之后的內(nèi)容，主要說(shuō)網(wǎng)絡(luò)的局限性。9．[2017·江西贛中南五校質(zhì)檢]請(qǐng)你為下面這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，要求凝練準(zhǔn)確，不超過(guò)15個(gè)字。為落實(shí)中央關(guān)于紀(jì)念中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年有關(guān)精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，教育部組織歷史專(zhuān)家進(jìn)行了認(rèn)真研究，對(duì)教材修改工作進(jìn)行了全面部署，日前基礎(chǔ)教育二司又專(zhuān)門(mén)發(fā)函對(duì)中小學(xué)地方教材修訂提出了要求。教育部表示，教材修改要求將“8年抗戰(zhàn)”一律改為“14年抗戰(zhàn)”，全面反映日本侵華罪行，強(qiáng)調(diào)九一八事變后的14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體，應(yīng)在課程教材中予以系統(tǒng)、準(zhǔn)確體現(xiàn)。(據(jù)新華社北京1月10日電)答：答案“8年抗戰(zhàn)”改為“14年抗戰(zhàn)”(不得超出字?jǐn)?shù)，意思相同相近亦可)解析擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，抓住核心信息即可。這則新聞的主要信息就是教材修改要求將“8年抗戰(zhàn)”一律改為“14年抗戰(zhàn)”，本著簡(jiǎn)潔醒目的原則，可確定本則新聞的標(biāo)題為“‘8年抗戰(zhàn)’改為‘14年抗戰(zhàn)’”。10．閱讀下面的文字，請(qǐng)?zhí)崛〕鏊膫€(gè)關(guān)鍵詞，概括莫迪亞諾的小說(shuō)的特點(diǎn)，不超過(guò)18個(gè)字。“新寓言派”小說(shuō)家們追求的哲理，與前輩大師的哲理不同，他們筆下的哲理似乎沒(méi)有什么系統(tǒng)可言，不謀求建立某種主義或思想體系。這一特點(diǎn)在莫迪亞諾的作品中體現(xiàn)得似乎最清楚。尋找、探求本是他早期小說(shuō)最常見(jiàn)的主題因素。不同作品的主人公或是找避難所，或是找往昔，或是找親人。當(dāng)莫迪亞諾面對(duì)人類(lèi)命定的、悲劇性的生存狀況時(shí)，他沒(méi)有“有所作為”的反抗，只有悲天憫人的傷感情懷。莫迪亞諾的小說(shuō)，也善于運(yùn)用象征手法，通過(guò)某一形象表現(xiàn)出深遠(yuǎn)的含義。答：答案追求哲理尋找探求悲天憫人象征手法解析這段文字內(nèi)部的層次十分清晰：前兩句，主要講莫迪亞諾小說(shuō)的哲理色彩；第三、四句，講其主題因素，即尋找、探求；第五句，講其情感內(nèi)容，即悲天憫人；第六句，講其藝術(shù)手法，即象征手法。11．閱讀下面的文字，用一句話(huà)概述下面這則消息的中心，不超過(guò)20個(gè)字。近日，上海一個(gè)13歲的小女孩偷偷用媽媽給網(wǎng)絡(luò)主播打賞，2個(gè)月花掉媽媽銀行卡里的25萬(wàn)元存款。此前更有媒體曝出，有人挪用360多萬(wàn)元公款“刷禮物”?！耙靶U生長(zhǎng)”的網(wǎng)絡(luò)直播，在打開(kāi)一個(gè)新窗口的同時(shí)，頻發(fā)的天價(jià)打賞亂象，也引發(fā)各界關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)主播究竟有何魅力，讓眾多網(wǎng)友沉迷？巨額打賞的背后，又暗藏哪些“漩渦”？來(lái)自沈陽(yáng)的小鹿是直播平臺(tái)“一直播”的主播。不久前，小鹿辭去了某知名互聯(lián)網(wǎng)公司的工作，從公司白領(lǐng)變成了專(zhuān)職主