浙江樂(lè)清育英寄宿學(xué)校初二實(shí)驗(yàn)A班1月考語(yǔ)文試卷

浙江樂(lè)清育英寄宿學(xué)校初二實(shí)驗(yàn)A班1月考語(yǔ)文試卷1．下列詞語(yǔ)中加黑的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（

）A．贗品/搖曳概況/憤慨咽喉/哽咽B．溯源/夙愿憧憬/瞳孔大廈/廈門C．甄別/斟酌薈萃/猝然模樣/楷模D．商榷/證券燥熱/煩躁降臨/降服2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．嬌慣戴高帽隱忍茍活迫不急待B．躊躇出洋相憑心而論如火如荼C．寒暄霓虹燈百無(wú)聊賴自行其是D．暇想締造者寬宏大量人情世故3．下列句中劃線的成語(yǔ)，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（

）A．魯迅的雜文可謂不刊之論，這體現(xiàn)他的思想爐火純青。B．中國(guó)女排不孚眾望，又一次戰(zhàn)勝古巴隊(duì)，奪得冠軍。C．演出即將開始，人們正不絕如縷地趕往劇院。D．參加保險(xiǎn)雖不能使人化險(xiǎn)為夷，但卻能在災(zāi)難不期而遇時(shí)，讓投保者或受益人得到一筆賠償。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)印章已有兩千多年的歷史，它由實(shí)用逐步發(fā)展成為一種具有獨(dú)特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。B．生活是一幅豐富多彩的畫卷，如果得不到你的欣賞，那不是它缺少美，而是你缺少發(fā)現(xiàn)。C．南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組票價(jià)分別為228元、179元，而對(duì)應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多。D．30年來(lái)，中日關(guān)系發(fā)展最大的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是，中日人民之間能否相互理解，才是兩國(guó)最終能夠?qū)崿F(xiàn)世代友好的根本保證。5．下列有關(guān)作家的文學(xué)常識(shí)，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．笛福，英國(guó)小說(shuō)家，代表作是《魯濱孫漂流記》。他被譽(yù)為“英國(guó)和歐洲的小說(shuō)之父”。B．都德，十九世紀(jì)下半葉法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作是《最后一課》和《柏林之圍》。C．普希金，十九世紀(jì)俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表和批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，代表作有《自由頌》等，他被譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)的始祖”。D．莎士比亞，英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家和詩(shī)人，代表作有《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》等。6．古詩(shī)文名句默寫填空：

（1）樹樹皆秋色，

。（王績(jī)《野望》）

（2）好峰隨處改，

。（梅堯臣《魯山山行》）

（3）

，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一夜四日風(fēng)雨大作》）

（4）

，朝露待日晞。（漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》）

（5）無(wú)邊落木蕭蕭下，

。（杜甫《登高》）

（6）

，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）

（7）悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，

？（毛澤東《沁園春長(zhǎng)沙》）

（8）

，尋常巷陌，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂(lè)》）7．讀英國(guó)作家大衛(wèi)·洛契佛特的小說(shuō)《魔盒》，完成7—11題。

在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。

這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛(ài)爾蘭的克爾克蘭來(lái)倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負(fù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的傷心的感覺(jué)。

這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起敲門聲。

來(lái)人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時(shí)，我們只是匆匆見過(guò)一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿頭；我開門時(shí)她舉目望了望我，又沖沒(méi)有燈光的房間掃了一眼。

“就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我居然懶得開燈。“瞧，還套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著母親般的慈愛(ài)拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來(lái)喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的。”

貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場(chǎng)景?！贿厹?zhǔn)備茶具一邊說(shuō)，“你進(jìn)屋時(shí)我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳?！?/p>

當(dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時(shí)，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻(xiàn)上的熱茶所驅(qū)散了。

隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅(jiān)持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆著?！斑@就是我最寶貴的財(cái)產(chǎn)了，”她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地?fù)崦凶?，“?duì)我來(lái)說(shuō)，它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！”

我估計(jì)，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上的無(wú)價(jià)之寶。

“這盒子是我親愛(ài)的母親贈(zèng)給我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個(gè)早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它——對(duì)我來(lái)說(shuō)，它比什么都珍貴?！@盒子已經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn)了?！必惛袼固^續(xù)說(shuō)：“1917年凱撒的空襲，后來(lái)德國(guó)法西斯的轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎——我就怕失去這盒子。”

我感到十分好奇，貝格斯太太任然津津樂(lè)道地說(shuō)：“此外，我從來(lái)沒(méi)有揭開過(guò)蓋子。”她的目光越過(guò)鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？”

我困惑地?fù)u了搖頭。無(wú)疑，她最珍惜的財(cái)產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點(diǎn)熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂(lè)椅上，默默地注視著我——似乎①在思索著如何選詞來(lái)表達(dá)自己的意思。

然而，她的回答卻簡(jiǎn)單得令人吃驚——“什么也沒(méi)有，”她說(shuō)，“這里頭空空如也，什么也沒(méi)有！”

一個(gè)空盒！天哪，究竟為啥將這么一個(gè)玩意當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來(lái)，這位仁慈的老太太是否稍稍有點(diǎn)性格古怪？

“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說(shuō)，“這么多年來(lái)我一直珍藏著這么一個(gè)似乎②是無(wú)用的東西。不錯(cuò)，這里頭的確是空的?！?/p>

這時(shí)我朗聲大笑了起來(lái)——我不想再將此事刨根究底地追問(wèn)個(gè)水落石出。

“沒(méi)錯(cuò)，是空的?！彼J(rèn)真地說(shuō)，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒(méi)將盒子打開過(guò)。我覺(jué)得這里頭仍然充滿了這些無(wú)價(jià)之寶呢?！?/p>

這是一只裝滿了天倫之樂(lè)的盒子！和所有紀(jì)念品相比較，它無(wú)疑既獨(dú)特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！

貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。又過(guò)了一會(huì)兒——還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎③變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個(gè)更深刻的思想——我明白了，每個(gè)人離家時(shí)總會(huì)留下一點(diǎn)屬于他的風(fēng)味；同時(shí)，就像貝格斯太太那樣，

,這也是完全辦得到的。

概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。

指出三處畫線詞語(yǔ)“似乎”在句中所起的作用。

似乎①：______________________________________________

似乎②：______________________________________________

似乎③：_______________________________________________

聯(lián)系全文，在空格內(nèi)寫一句話，要求連貫、生動(dòng)，能揭示主旨。（不超過(guò)15字）

有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個(gè)合適，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

賞析文中貝格斯太太的形象。（200字左右）8．讀李彌遜①詩(shī)《春日即事》，完成12—13題

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

【注】①李彌遜（1085—1153）南宋蘇州人，歷任中書舍人、戶部侍郎等，因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指十分冷落的地方。

對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

全詩(shī)表現(xiàn)作者怎樣的情緒？請(qǐng)作簡(jiǎn)要的分析。9．讀蘇洵《管仲論》，完成14—17題

管仲相威公，霸諸侯，攘夷狄，終其身齊國(guó)富強(qiáng)，諸侯不敢叛。管仲死，豎刁、易牙、開方用。威公薨于亂，五公子爭(zhēng)立，其禍蔓延，訖簡(jiǎn)公，齊無(wú)寧歲。

夫功之成，非成于成之日，蓋必有所由起；禍之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齊之治也，吾不曰管仲，而曰鮑叔。及其亂也，吾不曰豎刁、易牙、開方，而曰管仲。何則？豎刁、易牙、開方三子，彼固亂人者，顧其用之者，威公也。夫有舜而后知放四兇，有仲尼而后知去少正卯。彼威公何人也？顧其使威公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公問(wèn)之相。當(dāng)是時(shí)也，吾意以仲且舉天下之賢者以對(duì)，而其言乃不過(guò)曰“豎刁、易牙、開方三子，非人情，不可近”而已。

嗚呼！仲以為威公果能不用三子矣乎？仲與威公處幾年矣，亦知威公之為人矣乎？威公聲不絕于耳，色不絕于目，而非三子者，則無(wú)以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日無(wú)仲，則三子者可以彈冠而相慶矣。仲以為將死之言，可以縶威公之手足耶？夫齊國(guó)不患有三子，而患無(wú)仲；有仲，則三子者，三匹夫耳。不然，天下豈少三子之徒哉？雖威公幸而聽仲，誅此三人，而其余者，仲能悉數(shù)而去之耶？嗚呼！仲可謂不知本者矣！因威公之問(wèn)，舉天下之賢者以自代，則仲雖死，而齊國(guó)未為無(wú)仲也。夫何患三子者？不言可也。14．下列句子中加黑字解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．霸諸侯，攘夷狄攘：打擊B．顧其使威公得用三子者顧：探望C．吾意以仲且舉天下之賢者以對(duì)且：將要D．可以縶威公之手足耶縶：束縛下列句子全都表現(xiàn)管仲“不知本”的一項(xiàng)是（

）

①管仲相威公，霸諸侯②其言曰“豎刁、易牙、開方三子，非人情，不可近”③舉天下之賢者以自代④仲能悉數(shù)而去之耶⑤仲以為威公果能不用三子⑥彼固亂人者，顧其用之者，威公也。A．①④⑤B．②③⑥C．②④⑤D．①③⑥下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者認(rèn)為齊國(guó)的安定強(qiáng)盛，不是由于管仲，而是由于鮑叔。齊國(guó)的禍亂，不是由于豎刁、易牙、開方，而是管仲。B．桓公是個(gè)音樂(lè)不停歇于耳，美色離不開眼的人。如無(wú)此三人，就無(wú)法滿足他的欲望。他當(dāng)初不重用他們，只是由于管仲在。C．如果齊桓公問(wèn)詢時(shí)，推薦天下賢人來(lái)代替自己，那么管仲雖死，齊國(guó)卻不能說(shuō)沒(méi)有管仲了。D．桓公死后宮廷發(fā)生內(nèi)亂，五位公子爭(zhēng)搶君位，此禍蔓延，直到齊簡(jiǎn)公，齊國(guó)無(wú)一年安寧。翻譯文中劃線句子。

夫功之成，非成于成之日，蓋必有所由起；禍之作，不作于作之日，亦必有所由兆。10．請(qǐng)以“面對(duì)”為題，寫一篇文章。要求：文章不少于600字；除詩(shī)歌外，文體不限；文中不能出現(xiàn)真人名、校名、地名。參考答案由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后酌情使用參考答案1．A[※解析※]試題分析：對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。A項(xiàng)贗品（yàn）/搖曳（yè）

概況（gài）/憤慨（kǎi）

咽喉（yān）/哽咽（yè）。所以選A項(xiàng)。

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2．C[※解析※]試題分析：A項(xiàng)中“迫不急待”應(yīng)是“迫不及待”；B項(xiàng)“憑心而論”應(yīng)為“平心而論”；D項(xiàng)“暇想”應(yīng)為“遐想”；做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書寫，拿不準(zhǔn)的字要查字典。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3．A[※解析※]試題分析：了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤?！安豢摗北扔鞑荒芨膭?dòng)或不可磨滅的言論，用來(lái)形容文章或言辭的精準(zhǔn)得當(dāng)，無(wú)懈可擊。B項(xiàng)“不孚眾望”不能使大家信服，未符合大家的期望。用在這不恰當(dāng)；C項(xiàng)“不絕如縷”像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)就要斷了，多形容聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)，不能指人們；D項(xiàng)“不期而遇”：事先沒(méi)有約定而遇見。指意外碰見，沒(méi)有指定的時(shí)間、地點(diǎn)，讓人感覺(jué)突如其來(lái)，不是指“．．．．．．時(shí)候”。所以，選A項(xiàng)。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4．D[※解析※]試題分析：修改病句是中考基礎(chǔ)知識(shí)中必考的一類題型。病句類型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。A句式雜糅，應(yīng)為“恐怕某種程度上與‘路權(quán)不平等’、與數(shù)不清的‘中國(guó)式國(guó)情’有關(guān)”，或“恐怕某種程度上‘路權(quán)不平等’、數(shù)不清的‘中國(guó)式國(guó)情’也難脫干系”；B賓語(yǔ)殘缺，“大而無(wú)當(dāng)”后缺少賓語(yǔ)中心詞“的口號(hào)”等；C語(yǔ)序不當(dāng)，“左右輿論，誤導(dǎo)受眾，制造假民意”的正確語(yǔ)序是“制造假民意，左右輿論，誤導(dǎo)受眾”；“警惕和注意”該給“注意和警惕”。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5．D[※解析※]試題分析：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題D項(xiàng)中《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》是托爾斯泰的作品，而不是莎士比亞的作品。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。6．（1）山山唯落暉

（2）幽徑獨(dú)行迷

（3）夜闌臥聽風(fēng)吹雨

（4）青青園中葵

（5）不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

（6）莫道不銷魂

（7）誰(shuí)主沉浮

（8）斜陽(yáng)草樹

[※解析※]試題分析：詩(shī)文默寫是語(yǔ)文試卷上必不可少的一種題型，古詩(shī)文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。此題都是上句對(duì)下句或下句對(duì)上句的題型，注意“暉、闌、消”等字的寫法。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。7．封閉蕭條、陰沉死寂

渲染憂傷壓抑的氣氛，烘托“我”的孤獨(dú)、煩悶的心情

似乎①：描寫貝格斯太太的神態(tài)

似乎②：表示對(duì)魔盒作用的肯定

似乎③：反映我的情感變化

永遠(yuǎn)隨身帶著一點(diǎn)老家的氣息（1）制造懸念，吸引讀者；（2）作為線索，貫穿全文；（3）“魔盒”具有象征意義，揭示主旨，意味深長(zhǎng)。

圍繞貝格斯太太形象特點(diǎn)①熱愛(ài)故土、珍視親情②淳樸善良、熱情爽直③善于觀察善解人意等方面，借助小說(shuō)內(nèi)容展開，做到有理有據(jù)，思路清晰，從而凸顯貝格斯太太的人格魅力、人性光輝，使小說(shuō)富有感染人的力量。

[※解析※]

試題分析：在敘事文章中，景物描寫屬于環(huán)境描寫。其主要作用有交代故事的環(huán)境、鋪墊情節(jié)、表達(dá)人物的情感、烘托人物形象等作用，要根據(jù)具體文章來(lái)分析。此處凄涼冷寂的景物渲染憂傷壓抑的氣氛，烘托“我”的孤獨(dú)、煩悶的心情。

考點(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：此題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。做此類型試題，應(yīng)結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)理解詞語(yǔ)在句子中的具體含義。三個(gè)“似乎”分別有各自的含義：第一個(gè)“似乎”重點(diǎn)寫神態(tài)；第二個(gè)“似乎”重點(diǎn)寫對(duì)魔盒的評(píng)價(jià)；

第三個(gè)“似乎”反映我的情感變化。

考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：此題考查對(duì)文中主旨的理解。結(jié)合文章內(nèi)容理解，由“這是一只裝滿了天倫之樂(lè)的盒子！……只有家，卻依然如自己的手指那么親近”可知，貝格斯太太充滿了對(duì)家的還念，此句填寫應(yīng)表達(dá)出作者對(duì)家的感情。

考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：此題考查對(duì)題目的理解。用“魔盒”做題目，能設(shè)下懸念，作為一條主線貫穿全文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。而用貝格斯太太太平淡無(wú)味，不能起到這樣的效果，所以還是原題好。

考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)層次。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：分析人物形象，要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向來(lái)分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。8．運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)傳神地寫出春雨綿綿、不絕如縷的特點(diǎn)，抒發(fā)作者愛(ài)惜春天的思想感情。（名詞活用為動(dòng)詞，富有動(dòng)態(tài)之感，生動(dòng)形象地寫出春雨綿綿、不絕如縷的特點(diǎn)，抒發(fā)作者愛(ài)惜春天的思想感情。）

生活上的孤獨(dú)落寞與政治上的失意無(wú)奈。詩(shī)歌一、二兩句通過(guò)寫景，暗含作者生活上的孤獨(dú)落寞之感；三、四兩句借景抒情，表達(dá)詩(shī)人政治上的失意無(wú)奈之情。[※解析※]

試題分析：本題考查詩(shī)歌賞析中“煉字”這一考點(diǎn)，回答者類型的問(wèn)題可以扣答題公式回答問(wèn)題。字詞在句中的含義+描述景象。這里“網(wǎng)”字富有動(dòng)態(tài)之感，生動(dòng)形象地寫出春雨綿綿、不絕如縷的特點(diǎn)，抒發(fā)作者愛(ài)惜春天的思想感情。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

試題分析：此題考查作者的思想情感。全詩(shī)表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞和感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩(shī)的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩(shī)人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的感嘆。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9．B

C

D

成功，不是成就于成功的那一天，那是一定有原由和起因的；

災(zāi)禍的發(fā)生，不是發(fā)生在發(fā)生的那一天，也一定是有由頭和征兆的。[※解析※]

試題分析：這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)字詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意?！邦櫋?，回頭看的意思。所以選B。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：這道題目考查的是對(duì)人物的分析。①是說(shuō)管仲輔佐齊桓公稱霸諸侯；③是假設(shè)管仲這樣做；⑥說(shuō)的是“豎刁、易牙、開方”，而非管仲。故選C。

考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。由“威公薨于亂”可知，齊桓公死于宮廷內(nèi)亂，不是“齊桓公死后宮廷發(fā)生內(nèi)亂”。

考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。注意“作”是“振作”的意思，“再”是“第二次”的意思。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。10．參考例文：

面對(duì)喧囂

夕陽(yáng)下，拉長(zhǎng)的身影徒留一抹憂傷，走過(guò)繁華的街市，面對(duì)此種喧囂，我依然選擇穿越悠然的阡陌，暢游在我心向往的書海之