電子教室云桌面解決方案

發(fā)布日期：2005年3月15日修訂狀況：第0次修改第-具體案例客戶證言“通過(guò)方物的云教室技術(shù)，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)資源，學(xué)生桌面的批量切換速度顯著提升，云桌面觸手可及，全校師生普遍反映良好，因此，云教室?guī)椭覀兇罱艘徽子焉?、自?dòng)、綠色的教室IT基礎(chǔ)設(shè)施?！毙畔⒎?wù)中心韓老師 客戶介紹北京市第五中學(xué)是北京市示范高中校，創(chuàng)辦于1928年5月，1959年被確定為北京市重點(diǎn)中學(xué)。五中的校訓(xùn)是“尊師、勤奮、求實(shí)、自強(qiáng)”。2000年7月6日北京五中納入北京市示范高中建設(shè)計(jì)劃序列。硬件設(shè)備一流，學(xué)校本校區(qū)占地18900平方米。綜合樓有1000多平方米的圖書(shū)館和寬敞的學(xué)生閱覽大廳，書(shū)刊借閱實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理，圖書(shū)館藏書(shū)10萬(wàn)多冊(cè)，閱覽室訂閱的報(bào)刊雜志幾百種。項(xiàng)目介紹虛擬機(jī)軟件vClass2.9.2Build0018Fronview3000_windowsBuild0018操作系統(tǒng)Windows7業(yè)務(wù)應(yīng)用基礎(chǔ)云架構(gòu)理念應(yīng)用教學(xué)專用教室，Java開(kāi)發(fā)教學(xué)，有簡(jiǎn)單的3D應(yīng)用需求，應(yīng)用多媒體軟件教學(xué)，數(shù)據(jù)庫(kù)基本架構(gòu)教學(xué)。虛擬機(jī)運(yùn)行情況在主機(jī)服務(wù)器上建立了52個(gè)win7系統(tǒng)的虛擬機(jī)，每個(gè)虛擬機(jī)1365MB內(nèi)存。服務(wù)器環(huán)境服務(wù)器：HpproliantDL388pGen8；CPU：XeonE5-26903GHz，2路10核，共20核；內(nèi)存：128G；機(jī)械盤(pán)：600G

SATAx4

；SSD硬盤(pán)：300G。存儲(chǔ)直接使用本地硬盤(pán)網(wǎng)絡(luò)3*千兆交換機(jī)客戶終端環(huán)境一體機(jī)項(xiàng)目要求加強(qiáng)集中管理程度滿足多樣化教學(xué)應(yīng)用需求能夠使用簡(jiǎn)單的3D軟件桌面自動(dòng)還原，減少維護(hù)工作量客戶面臨的挑戰(zhàn)教學(xué)體驗(yàn)差采用傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教室模式，教師及學(xué)生經(jīng)常需要等待漫長(zhǎng)的系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)間，60%的計(jì)算機(jī)教室PC開(kāi)機(jī)需要2分30秒以上，導(dǎo)致浪費(fèi)了大量的教學(xué)時(shí)間在系統(tǒng)啟動(dòng)及重啟的過(guò)程中。而教學(xué)環(huán)境的切換，需要管理員提前介入一系列操作后才能完成。針對(duì)于中小學(xué)及中職學(xué)校，學(xué)生的自控能力比較差，教師很難在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行管控，理想的分組教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)。新教學(xué)軟件、新技術(shù)上線速度慢對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的教材不同，他們上課所需要的操作系統(tǒng)以及配套使用的信息化類教學(xué)軟件，比社會(huì)、市場(chǎng)的主流軟件至少落后1-2年以上，甚至有些教學(xué)軟件根本在學(xué)校中是無(wú)法使用。造成這種情況主要由于學(xué)校采購(gòu)周期較長(zhǎng)，基本在一年以上，有些軟件的部署復(fù)雜程度較高，不能標(biāo)準(zhǔn)的快速部署，而且對(duì)于硬件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也是有要求的，所以難以實(shí)現(xiàn)新技術(shù)、主流軟件的快速上線應(yīng)用和快速部署。文件傳送安全隱患在傳統(tǒng)的以PC為中心的桌面IT環(huán)境下，教師可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳或者下載學(xué)生的作業(yè)，大量的文件傳送可能導(dǎo)致網(wǎng)速減慢，影響教學(xué)環(huán)境；也有可能通過(guò)U盤(pán)拷貝：一方面，大數(shù)量的U盤(pán)插拔拷貝需要耗費(fèi)大量時(shí)間，影響正常上課；另一方面，一旦學(xué)生機(jī)、教師機(jī)或者任意一個(gè)U盤(pán)帶有病毒，都有可能造成教學(xué)環(huán)境感染病毒，影響正常上課。解決方案圖19北京五中云教室拓?fù)鋱D方物針對(duì)北京五中電腦教室的實(shí)際情況，制定了針對(duì)性的云教室解決方案，以實(shí)現(xiàn)提升IT運(yùn)維效率，提升教學(xué)應(yīng)用靈活性，并增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全保密性和提高師生文件交互性。屏幕廣播：除了原來(lái)的全屏和窗口廣播模式外，增加了綁定窗口模式。教師可以選擇屏幕的某個(gè)部分廣播給學(xué)生，以增加教學(xué)的直觀性。屏幕廣播新增在廣播過(guò)程中，教師控制學(xué)生的廣播接收方式。屏幕廣播新增在廣播時(shí)，教師指定學(xué)生端窗口接收廣播時(shí)，廣播窗口所在屏幕的位置。（偏左，居中還是偏右）自動(dòng)還原：采用浮動(dòng)桌面池部署方式，虛擬桌面無(wú)需自動(dòng)還原卡既可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)還原功能。極大的減少了桌面的維護(hù)成本及工作量。文件收集：文件收集功能，可以收集學(xué)生指定目錄下的文件。文件類型支持文件后綴名過(guò)濾，收集目錄支持預(yù)定義目錄。系統(tǒng)日志：顯示和自動(dòng)保存系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中的關(guān)鍵事件，包括學(xué)生登錄登出，資源不足，提交文件等。用戶效果優(yōu)化教學(xué)體驗(yàn)通過(guò)方物云教室解決方案的實(shí)施，教師可以通過(guò)鏡像文件的切換達(dá)到快速切換教學(xué)環(huán)境的目的，60秒的一鍵切換不僅滿足了不同教學(xué)環(huán)境的需求，也減少了學(xué)生需求開(kāi)關(guān)機(jī)來(lái)切換系統(tǒng)的時(shí)間，減少了上課時(shí)間的浪費(fèi)，統(tǒng)一了上課節(jié)奏。教師可以選擇屏幕的某個(gè)部分廣播給學(xué)生，以增加教學(xué)的直觀性。開(kāi)始學(xué)生演示前，教師可以選擇接收演示的學(xué)生集合，該集合可以是全體或部分學(xué)生，一個(gè)或多個(gè)分組，成功達(dá)到了分組教學(xué)的目的。快速更新教學(xué)環(huán)境由于云教室的底層架構(gòu)在服務(wù)器上，一體機(jī)的使用周期長(zhǎng)，縮短了學(xué)校的采購(gòu)周期，通過(guò)服務(wù)器硬件的擴(kuò)展更新，云教室快速部署，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到整體環(huán)境的更新。因?yàn)檎w更新只需要更新鏡像文件，部署復(fù)雜程度較高的軟件只需要部署一次，大大簡(jiǎn)化了軟件部署，加快了新技術(shù)、主流軟件的上線應(yīng)用，教學(xué)環(huán)境更新更加便捷。共享文件夾優(yōu)化文件傳送方物云教室解決方案中，特有的共享文件夾功能最大化的簡(jiǎn)化了教師與學(xué)生之間的文件傳送。云教室學(xué)生端可以在計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)空間中看到兩個(gè)共享文件夾，其中一個(gè)具有只讀權(quán)限，是用來(lái)讓學(xué)生下載老師上傳的作業(yè)的，另外一個(gè)共享文件夾學(xué)生具有讀