一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.2 搭積木（20 以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法）｜北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.2搭積木（20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法）｜北師大版課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.2搭積木（20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法）｜北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的基本方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算規(guī)則。重點(diǎn)：熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.操作法，通過(guò)實(shí)際操作加深理解。3.案例教學(xué)法，通過(guò)具體實(shí)例講解計(jì)算方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.積木（每套10塊，顏色不同）2.計(jì)算卡片3.白板和粉筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.教師出示一套積木，引導(dǎo)學(xué)生觀察積木的顏色和數(shù)量。2.提問(wèn)：這些積木可以怎樣組合？二、新課講解1.課本原文內(nèi)容：不進(jìn)位加法：當(dāng)兩個(gè)加數(shù)相加時(shí)，如果和不超過(guò)10，則不需要進(jìn)位。不退位減法：當(dāng)被減數(shù)減去減數(shù)時(shí)，如果差不超過(guò)10，則不需要借位。2.教師舉例講解：例1：3+4=？分析：3和4相加，和為7，不超過(guò)10，所以不需要進(jìn)位。例2：95=？分析：9減去5，差為4，不超過(guò)10，所以不需要借位。三、隨堂練習(xí)1.教師出示計(jì)算卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不進(jìn)位加法和不退位減法的練習(xí)。2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。四、鞏固練習(xí)1.教師出示一些操作題，引導(dǎo)學(xué)生用積木進(jìn)行不進(jìn)位加法和不退位減法的實(shí)際操作。2.學(xué)生分組合作，完成任務(wù)。五、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：不進(jìn)位加法和不退位減法有什么不同？話術(shù)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了不進(jìn)位加法和不退位減法，誰(shuí)能告訴我這兩種方法有什么區(qū)別呢？提問(wèn)問(wèn)答：1.提問(wèn)：如果兩個(gè)加數(shù)相加，和超過(guò)10怎么辦？話術(shù)：如果兩個(gè)加數(shù)相加，和超過(guò)10，我們需要怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們互相討論一下。2.提問(wèn)：如果被減數(shù)減去減數(shù)，差超過(guò)10怎么辦？話術(shù)：如果被減數(shù)減去減數(shù)，差超過(guò)10，我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：3+4=？95=？7+6=？84=？2.作業(yè)答案：3+4=795=47+6=1384=4七、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課，學(xué)生在不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算上掌握得如何？是否還有疑問(wèn)？2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，用積木進(jìn)行不進(jìn)位加法和不退位減法的游戲，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。我通過(guò)出示積木這一直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)地講解積木的顏色和數(shù)量，并提問(wèn)：“這些積木可以怎樣組合？”這樣的問(wèn)題能夠啟發(fā)學(xué)生思考，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、新課講解部分，我注重對(duì)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算規(guī)則進(jìn)行詳細(xì)的解釋。我會(huì)先用課本原文內(nèi)容作為依據(jù)，確保學(xué)生理解計(jì)算方法的基本概念。然后，通過(guò)舉例講解，如“3+4=？”和“95=？”這樣的例子，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過(guò)程，并加深對(duì)規(guī)則的理解。三、隨堂練習(xí)是鞏固知識(shí)點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)出示計(jì)算卡片，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，同時(shí)巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。在練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。四、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我利用積木進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)計(jì)算方法的理解。我會(huì)分組讓學(xué)生合作完成任務(wù)，這不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。五、互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在討論不進(jìn)位加法和不退位減法的不同之處時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享他們的想法。在提問(wèn)“如果兩個(gè)加數(shù)相加，和超過(guò)10怎么辦？”和“如果被減數(shù)減去減數(shù)，差超過(guò)10怎么辦？”時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，自行解答問(wèn)題。1.提問(wèn)要具有針對(duì)性。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出一些能夠激發(fā)他們思考的問(wèn)題。例如，在討論不進(jìn)位加法和不退位減法的區(qū)別時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從計(jì)算規(guī)則、運(yùn)算順序等方面進(jìn)行思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。我會(huì)營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在無(wú)壓力的環(huán)境中大膽發(fā)言。對(duì)于學(xué)生的回答，無(wú)論正確與否，我都會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。4.引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，例如，通過(guò)比較、分析等方法，讓學(xué)生更好地理解不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，同時(shí)也能夠提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)全力以赴，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保他們能夠充分參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，從而更好地掌握所學(xué)知識(shí)。課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)7.1認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解鐘表的基本結(jié)構(gòu)，包括時(shí)針、分針、秒針。2.學(xué)生能夠正確地讀出鐘面上的時(shí)間。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解鐘表的運(yùn)作原理，正確讀出時(shí)間。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，掌握讀時(shí)間的規(guī)則。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.實(shí)物演示，通過(guò)鐘表模型讓學(xué)生直觀理解。3.案例教學(xué)法，通過(guò)具體實(shí)例講解時(shí)間讀法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.鐘表模型（每個(gè)學(xué)生一套）2.鐘面卡片3.時(shí)間卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種特殊的工具——鐘表?！?.分析：通過(guò)引入新的概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心。二、新課講解1.課本原文內(nèi)容：“鐘表由時(shí)針、分針、秒針組成。時(shí)針用來(lái)表示小時(shí)，分針用來(lái)表示分鐘，秒針用來(lái)表示秒?！?.分析：講解鐘表的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)鐘表有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。三、隨堂練習(xí)1.學(xué)生觀察鐘表模型，識(shí)別時(shí)針、分針、秒針。2.教師提問(wèn)：“時(shí)針、分針、秒針?lè)謩e代表什么？”四、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“如何正確地讀出鐘面上的時(shí)間？”話術(shù)：“同學(xué)們，請(qǐng)思考一下，我們?nèi)绾尾拍軠?zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間呢？”提問(wèn)問(wèn)答：1.提問(wèn)：“時(shí)針指向3，分針指向6，現(xiàn)在是什么時(shí)間？”話術(shù)：“請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們，現(xiàn)在是什么時(shí)間？”2.提問(wèn)：“如果鐘表上是9點(diǎn)整，時(shí)針和分針都在12的位置，那么秒針會(huì)在哪里？”話術(shù)：“這是一個(gè)有趣的問(wèn)題，誰(shuí)能來(lái)解答一下？”五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：如果時(shí)針指向5，分針指向3，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分？如果秒針指向8，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾秒？2.作業(yè)答案：5點(diǎn)15分9點(diǎn)48秒六、課后反思及拓展延伸1.反思：學(xué)生在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，對(duì)哪些部分理解得比較困難？2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，觀察家里的鐘表，嘗試記錄下一天中不同時(shí)間點(diǎn)的鐘表時(shí)間。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)生活中的實(shí)際例子，如提問(wèn)學(xué)生：“你們平時(shí)是如何知道時(shí)間的？”來(lái)引起學(xué)生的共鳴。我會(huì)詳細(xì)地描述鐘表的外觀和功能，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。二、新課講解中的鐘表結(jié)構(gòu)講解在講解鐘表結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)時(shí)針、分針、秒針的區(qū)別和作用。我會(huì)使用鐘表模型，讓學(xué)生親自操作，感受時(shí)針、分針、秒針的移動(dòng)規(guī)律。我會(huì)詳細(xì)解釋每個(gè)指針的運(yùn)動(dòng)與時(shí)間的關(guān)系，確保學(xué)生能夠理解鐘表的運(yùn)作原理。三、隨堂練習(xí)中的互動(dòng)與反饋在隨堂練習(xí)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)詳細(xì)記錄學(xué)生的回答，對(duì)于正確回答的學(xué)生給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地指出錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他們找到正確答案。四、互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的討論與提問(wèn)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“如何正確地讀出鐘面上的時(shí)間？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。我會(huì)詳細(xì)地說(shuō)明提問(wèn)的步驟和話術(shù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性，又有一定的挑戰(zhàn)性。我會(huì)詳細(xì)列出作業(yè)題目和答案，以便學(xué)生能夠清晰地了解作業(yè)要求。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查，確保他們對(duì)時(shí)間的讀法有準(zhǔn)確的掌握。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，詳細(xì)地描述一個(gè)具體的場(chǎng)景，比如：“早上，媽媽叫醒我，告訴我現(xiàn)在是7點(diǎn)，我起床準(zhǔn)備上學(xué)。這時(shí)，我看到了窗邊的鐘表，上面顯示的是7點(diǎn)整。你們知道我為什么會(huì)知道現(xiàn)在是7點(diǎn)嗎？”通過(guò)這樣的描述，我希望能讓學(xué)生直觀地感受到時(shí)間的重要性，并激發(fā)他們對(duì)鐘表學(xué)習(xí)的興趣。2.新課講解中的鐘表結(jié)構(gòu)講解在講解鐘表結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)親自操作鐘表模型，讓學(xué)生看到時(shí)針、分針、秒針是如何移動(dòng)的。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，看，這是時(shí)針，它每小時(shí)移動(dòng)一小格，所以從12點(diǎn)到1點(diǎn)，時(shí)針會(huì)移動(dòng)一大格。這是分針，它每分鐘移動(dòng)一小格，所以從12點(diǎn)到1點(diǎn)，分針會(huì)移動(dòng)一圈。這是秒針，它每秒鐘移動(dòng)一小格，所以從12點(diǎn)到1點(diǎn)，秒針會(huì)移動(dòng)60圈。”通過(guò)這樣的操作和講解，我希望學(xué)生能夠直觀地理解鐘表的運(yùn)作原理。3.隨堂練習(xí)中的互動(dòng)與反饋在隨堂練習(xí)中，我會(huì)提問(wèn)：“如果現(xiàn)在是上午10點(diǎn)15分，你能告訴我時(shí)針和分針的位置嗎？”我會(huì)等待學(xué)生回答，并逐一檢查他們的答案。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)：“很好，你觀察得很仔細(xì)?！睂?duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們一起來(lái)找找看，時(shí)針和分針應(yīng)該在哪里？”通過(guò)這樣的互動(dòng)，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的討論與提問(wèn)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)題如：“如果你正在做作業(yè)，媽媽叫你吃飯，鐘表顯示的是12點(diǎn)30分，你能告訴我現(xiàn)在是中午嗎？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)能來(lái)分享一下，你是如何判斷現(xiàn)在是中午的呢？”通過(guò)這樣的討論，我希望能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，如：“如果你去朋友家玩，你注意到他家的鐘表是3點(diǎn)45分，你能告訴他，你還有15分鐘就能到嗎？”我會(huì)確保作業(yè)題目既有實(shí)際意義，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)告訴學(xué)生：“完成作業(yè)后，你可以和家人一起核對(duì)一下時(shí)間，看看你是否準(zhǔn)確?！蓖ㄟ^(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)7.2搭積木（20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的概念。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用不進(jìn)位加法和不退位減法進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和分析問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算規(guī)則。重點(diǎn)：熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.操作法，通過(guò)實(shí)際操作加深理解。3.案例教學(xué)法，通過(guò)具體實(shí)例講解計(jì)算方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.積木（每套10塊，顏色不同）2.計(jì)算卡片3.白板和粉筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何用積木來(lái)搭出不同的圖形?！?.分析：通過(guò)實(shí)際操作引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課講解1.課本原文內(nèi)容：“不進(jìn)位加法是指兩個(gè)加數(shù)相加，和不超過(guò)10，不需要進(jìn)位。”2.分析：講解不進(jìn)位加法的概念和規(guī)則。三、隨堂練習(xí)1.學(xué)生用積木進(jìn)行不進(jìn)位加法的練習(xí)。2.教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解并運(yùn)用規(guī)則。四、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“不進(jìn)位加法和退位加法有什么區(qū)別？”話術(shù)：“同學(xué)們，請(qǐng)大家思考一下，不進(jìn)位加法和退位加法有什么不同之處？”提問(wèn)問(wèn)答：1.提問(wèn)：“如果兩個(gè)加數(shù)相加，和超過(guò)10怎么辦？”話術(shù)：“如果兩個(gè)加數(shù)相加，和超過(guò)10，我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們互相討論一下?！?.提問(wèn)：“不退位減法和退位減法有什么區(qū)別？”話術(shù)：“不退位減法和退位減法有什么區(qū)別？誰(shuí)能來(lái)分享一下你的想法？”五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：3+4=？95=？7+6=？84=？2.作業(yè)答案：3+4=795=47+6=1384=4六、課后反思及拓展延伸1.反思：學(xué)生在不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算上掌握得如何？是否還有疑問(wèn)？2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，用積木進(jìn)行不進(jìn)位加法和不退位減法的游戲，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)關(guān)注的是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。我的做法是結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提出一個(gè)與積木有關(guān)的問(wèn)題，例如：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有在家里用積木搭過(guò)東西？你們知道如何數(shù)積木嗎？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、新課講解中的實(shí)例選擇在講解不進(jìn)位加法和不退位減法時(shí)，我選擇了一些貼近學(xué)生生活的實(shí)例，比如用積木搭房子，讓學(xué)生在具體情境中理解這兩種加法和減法的概念。例如，我會(huì)說(shuō)：“如果我們用5塊積木搭成一個(gè)房子，然后再用3塊積木搭一個(gè)窗戶，那么我們一共有多少塊積木？”通過(guò)這樣的例子，我希望學(xué)生能夠更好地理解不進(jìn)位加法的概念。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在隨堂練習(xí)中，我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，讓學(xué)生用積木進(jìn)行加法和減法的操作，同時(shí)要求他們記錄下每一步的操作過(guò)程。例如，我會(huì)讓學(xué)生用積木搭一個(gè)長(zhǎng)方形，然后數(shù)一數(shù)用了多少塊積木，再減去一些積木，看看剩下多少塊。通過(guò)這樣的練習(xí)，我希望學(xué)生能夠熟練掌握不進(jìn)位加法和不退位減