獅王進(jìn)行曲教案

獅王進(jìn)行曲教案獅王進(jìn)行曲教案篇一活動目標(biāo)：1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。2：傾聽音樂，感受音樂中各個(gè)角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂。3：體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂。4：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5：感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1：完整音樂一段，分開三段音樂2：圖譜活動過程：一、音樂導(dǎo)入老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認(rèn)真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。1：這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！我們一起來聽一聽2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)行曲呢？三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣？2、欣賞全曲，完整表演。排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！活動延伸：根據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。獅王進(jìn)行曲教案篇二一、活動背景韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點(diǎn)，我嘗試?yán)霉适逻M(jìn)行律動教學(xué)，即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事，把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度，減輕幼兒記憶的負(fù)擔(dān)，使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。二、活動目標(biāo)：１、感受音樂ａｂａ的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。２、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。３、體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。三、活動準(zhǔn)備：1、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。四、活動過程：1、完整欣賞音樂（1）音樂聽起來感覺怎么樣？你好象看到了什么？2、完整欣賞音樂（2）把你看到的表演出來。3、教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》4、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進(jìn)行匹配。（1）表現(xiàn)獅王出場的情景。（ａ段）（感受神氣）師：請幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。（2）獅王與小動物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）師：當(dāng)小動物們聽到獅王說我不吃你們了，小動物心里感到怎樣？他們怎么表示高興的？（表演節(jié)目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。（3）表現(xiàn)獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？4、完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。5、完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。（1）幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。（2）選擇相應(yīng)的樂器6、幼兒打擊音樂練習(xí)。7、師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1―2次。8、活動結(jié)束：幼兒給音樂取名。獅王進(jìn)行曲教案篇三一、導(dǎo)入老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認(rèn)真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？（音樂）二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。小朋友們想得太棒了！其實(shí)呀，這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢?。ń處熡靡魳放浜线B環(huán)畫的形式向幼兒講述故事，教師以音樂為背景，逐頁講述故事，音樂需跟著故事走）故事好聽嗎？下面我們一邊聽音樂，一邊再來看一遍故事！這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？（教師邊講故事，請幼兒逐副畫面搭配圖譜，教師適時(shí)給予引導(dǎo)，并給圖譜編上序號。）下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？（音樂）小朋友們可真不錯(cuò)，這下順序全對了。孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)行曲呢？是的，這段音樂就叫做（引出獅王進(jìn)行曲）三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢？那好吧！但是我們可不能讓獅子大王小看了我們大一班小朋友，我們先來排練一下怎么樣？a―聽第一第二樂句音樂：我們從頭開始。小動物們在草地上安靜地散步，小猴子是怎么從樹上滑下來的？邊滑邊說――（幼：獅子大王駕到?。┱l來學(xué)一下小猴子的樣子？音樂到哪里的時(shí)候開始滑？滑下來趕緊做什么（吹喇叭）？（音樂12）小猴子一吹喇叭，小動物們都怎樣了？（逐一分配角色：小猴子）。（音樂12）b―接下來該誰出場了？我們先來聽一下獅王出場時(shí)的音樂。（小朋友聽音樂自由模仿）（音樂33）你感覺獅王走路的時(shí)候怎么樣？（有沒有力氣？威風(fēng)嗎？）誰來學(xué)學(xué)獅王很有力氣、很威風(fēng)地走路的樣子？（可多請幾個(gè)孩子嘗試表演）跟著音樂走一下?。ǘㄏ陋{王的人選）（音樂33）c―獅王來到了小動物中間，停住腳步，向著小動物大聲吼叫，樣子非常威猛。請小朋友們來學(xué)一學(xué)獅王是怎樣向小動物們大聲吼叫的？他的動作和表情是什么樣的？小動物們怎樣？獅王一共吼了幾聲？（引導(dǎo)幼兒朝著四個(gè)方向吼）（音樂44）d―原來獅王是來參加小動物們的狂歡節(jié)的，于是就和小動物們一起唱歌跳舞。（音樂55）小朋友聽一聽，中間還有獅王快樂的吼聲。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲，演出到此結(jié)束，整個(gè)森林立刻安靜下來！2、分角色，聽音樂，（音樂）完整的表演。排練完成了，請小朋友們回到自己的板凳上看一看，你要扮演的是什么小動物？把頭飾戴到頭上，（把板凳搬到兩邊洛成兩摞）。我們的演出馬上就要開始了！四、結(jié)束環(huán)節(jié)問問客人老師：“我們的演出成功嗎？好，跟客人老師再見！”。帶出幼兒，活動結(jié)束。附故事：早晨，森林里特別安靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來，（停）邊滑邊喊――獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，（放――停）小動物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來。奧！獅王真的來了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。（放――停）來到了小動物們中間，獅王停住腳步，向著小動物大聲吼叫，小動