貓王進(jìn)行曲音樂教案

貓王進(jìn)行曲音樂教案貓王進(jìn)行曲音樂教案篇一一、活動(dòng)目標(biāo)：1.節(jié)奏游戲，鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。2.律動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒熟悉并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。3.看圖譜樂器合奏，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.獅子和各種動(dòng)物的頭飾。2.大獅子小獅子的圖片，音樂《獅王進(jìn)行曲》。3.樂器：鈴鼓、響棒、手鈴。三、教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力，引導(dǎo)幼兒熟悉音樂并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，并能跟著音樂進(jìn)行演奏。五、活動(dòng)過程：（一）、提問引入新課。1.小朋友有沒有去過森林？你知道森林里有什么動(dòng)物嗎？2.聽節(jié)奏表演小動(dòng)物。提問:你變成了什么?(二)、展示圖片、情景導(dǎo)入。出示大獅子圖片、小獅子圖片。大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。模仿獅子的叫聲。（三）、講故事，為音樂內(nèi)容作鋪墊。老師給小朋友講一個(gè)森林的故事。提問：讓幼兒關(guān)注音樂內(nèi)容。你聽到故事里有哪些小動(dòng)物呢？（四）、聽音樂敘述故事內(nèi)容。老師給小朋友帶來(lái)了一首音樂我們一起聽聽。（五）、出示音樂圖譜老師根據(jù)剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！1、跟著圖譜聽音樂。提問：大腳印是誰(shuí)？小腳印是誰(shuí)？小動(dòng)物是什么標(biāo)記。2、我們看圖譜拍一拍。用不同身體動(dòng)作表演。3、出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動(dòng)物，響板演奏小獅子。a.分組演奏，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。b.聽音樂集體演奏。（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂的快樂。你們想不想表演呀？老師給小朋友準(zhǔn)備了頭飾。出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。貓王進(jìn)行曲音樂教案篇二設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)的主題來(lái)自于孩子們感興趣的動(dòng)物，《有趣的動(dòng)物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來(lái)的默契，他們喜愛看“人與自然”，他們熱衷于討論“恐龍家族”，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食，他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動(dòng)機(jī)刺激，成為了本次活動(dòng)發(fā)生的前提。本音樂綜合活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動(dòng)形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動(dòng)作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂活動(dòng)過程中的一種體驗(yàn)和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足?；顒?dòng)目標(biāo)：1、探索用簡(jiǎn)單符號(hào)、打擊樂器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂。2、讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。3、在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。4、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。2、自制教學(xué)軟件。自編故事一個(gè)。獅王頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對(duì)樂曲的理解。在一個(gè)黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動(dòng)物，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂隊(duì)吹起了號(hào)角，獅王大搖大擺地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，向小動(dòng)物們示威，樂隊(duì)用號(hào)角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動(dòng)物們做起了游戲。三、提問：1、這個(gè)故事里有誰(shuí)?2、故事里有哪些聲音?(吹號(hào)、獅吼。并組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音。)四、看圖譜聽音樂。1、出示圖譜，提問幼兒看懂了哪些符號(hào)?請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)符號(hào)所代表的意思。2、幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師邊指圖譜邊講解，幫助幼兒理解圖譜。3、教師再次播放音樂，同時(shí)用教鞭在樂譜上隨音樂的進(jìn)行移動(dòng)，指示出音樂與圖譜的匹配關(guān)系。4、引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。五、自由的動(dòng)作表現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動(dòng)作，并隨樂進(jìn)行表演。教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物，聽音樂完整游戲。六、在音樂聲中自由扮演小動(dòng)物歡快的出活動(dòng)室。活動(dòng)延伸：本次活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來(lái)表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動(dòng)物形象。美術(shù)活動(dòng)：《獅王》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài)，以及其他各種動(dòng)物造型，布置環(huán)境墻飾：美麗的大森林――我們的家?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更富有成就感。貓王進(jìn)行曲音樂教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。2：傾聽音樂，感受音樂中各個(gè)角色形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。3：體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂。4：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5：感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1：完整音樂一段，分開三段音樂2：圖譜活動(dòng)過程：一、音樂導(dǎo)入老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來(lái)的，認(rèn)真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會(huì)有誰(shuí)？二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。1：這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！我們一起來(lái)聽一聽2：這段音樂不僅能用故事來(lái)講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？下面請(qǐng)小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？孩子們，這段音樂聽起來(lái)是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來(lái)很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰(shuí)的進(jìn)行曲呢？三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來(lái)排練一下怎么樣？2、欣賞全曲，完整表演。排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！活動(dòng)延伸：根據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。貓王進(jìn)行曲音樂教案篇四一、活動(dòng)背景韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)。但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對(duì)幼兒愛聽故事的特點(diǎn)，我嘗試?yán)霉适逻M(jìn)行律動(dòng)教學(xué)，即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事，把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度，減輕幼兒記憶的負(fù)擔(dān)，使幼兒對(duì)音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動(dòng)中享受到了音樂活動(dòng)的快樂，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。二、活動(dòng)目標(biāo)：１、感受音樂ａｂａ的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。２、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。３、體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。2、獅王頭像、動(dòng)物頭飾、樂器若干。四、活動(dòng)過程：1、完整欣賞音樂（1）音樂聽起來(lái)感覺怎么樣？你好象看到了什么？2、完整欣賞音樂（2）把你看到的表演出來(lái)。3、教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》4、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對(duì)畫面進(jìn)行匹配。（1）表現(xiàn)獅王出場(chǎng)的情景。（ａ段）（感受神氣）師:請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。（2）獅王與小動(dòng)物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）師：當(dāng)小動(dòng)物們聽到獅王說(shuō)我不吃你們了，小動(dòng)物心里感到怎樣？他們?cè)趺幢硎靖吲d的？（表演節(jié)目給獅王看，請(qǐng)幼兒聽音樂表演小動(dòng)物跳舞）。（3）表現(xiàn)獅王追小動(dòng)物，小動(dòng)物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）師：獅王看著看著