電影默殺觀后感400字

電影默殺觀后感400字電影默殺觀后感400字篇一《默殺》是一部深刻揭示校園霸凌及其后續(xù)影響的電影，它以一種近乎冷酷的方式，展現(xiàn)了當(dāng)暴力與沉默交織時(shí)，校園內(nèi)可能產(chǎn)生的恐怖與復(fù)仇。影片以一所女子中學(xué)為背景，那里霸凌事件頻發(fā)，每一個(gè)被欺凌的靈魂都承受著巨大的痛苦與無(wú)助。當(dāng)一個(gè)女孩不幸墜亡后，這所學(xué)校的沉默似乎被打破了，但隨之而來(lái)的卻是更加神秘和恐怖的事件——女學(xué)生相繼失蹤，仿佛被黑暗中的某種力量吞噬。這種集體沉默的背后，隱藏著怎樣的真相？是恐懼？是冷漠？還是那無(wú)法言說(shuō)的仇恨？電影通過細(xì)膩的情感描繪和緊張的劇情設(shè)置，讓我們感受到了這種沉默背后的壓抑與不安。而那些失蹤的女學(xué)生，她們究竟去了哪里？是生是死？這些問題不斷在觀眾心中縈繞，讓人難以釋懷。隨著劇情的深入，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，這些失蹤的女學(xué)生并非無(wú)故消失，而是她們?cè)诮?jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的欺凌和壓迫后，選擇了以自己的方式進(jìn)行復(fù)仇。她們?cè)诔聊蟹e累了太多的仇恨和憤怒，最終選擇了極端的方式來(lái)宣泄。這種復(fù)仇雖然殘酷，但卻讓人深感同情，因?yàn)樗齻兯?jīng)歷的痛苦和無(wú)奈，是我們無(wú)法想象的。影片中的“誰(shuí)是霸凌者？誰(shuí)是沉默者？誰(shuí)是雨夜兇手？”這一問題，一直貫穿于整個(gè)故事之中。在追尋真相的過程中，我們不禁要思考，是什么讓這些學(xué)生選擇了沉默？是什么讓她們?cè)谑艿狡哿钑r(shí)不敢反抗？這種沉默的代價(jià)又是什么呢？《默殺》不僅僅是一部關(guān)于校園霸凌的電影，它更是一部探討人性、道德和勇氣的作品。它讓我們認(rèn)識(shí)到，當(dāng)面對(duì)不公和暴力時(shí)，沉默并不是解決問題的辦法。我們需要勇敢地站出來(lái)，為那些被欺凌的人發(fā)聲，為創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、安全的校園環(huán)境而努力。影片的結(jié)尾，留給了觀眾深刻的思考。它告訴我們，善惡終有報(bào)，真相終將會(huì)到來(lái)。但更重要的是，我們需要反思自己的行為，是否也曾成為那個(gè)沉默的旁觀者？是否也曾對(duì)身邊的不公視而不見？《默殺》是一部震撼人心的電影，它用真實(shí)而殘酷的故事，讓我們看到了校園霸凌的可怕后果。它提醒我們，要勇敢地面對(duì)不公和暴力，要為自己的行為負(fù)責(zé)，更要為那些被欺凌的人發(fā)聲。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好、和諧的社會(huì)。電影默殺觀后感400字篇二《默殺》是一部深刻揭示校園霸凌背后黑暗面的影片，它以女子中學(xué)為背景，描繪了一場(chǎng)由女子墜亡事件引發(fā)的連鎖反應(yīng)。影片不僅僅是對(duì)校園霸凌的控訴，更是對(duì)人性中沉默、仇恨與復(fù)仇的深刻剖析。影片的開頭就給人一種壓抑而沉重的感覺，女子中學(xué)中彌漫著一種詭異而緊張的氣氛。隨著女子墜亡事件的發(fā)生，校園中的女學(xué)生開始相繼失蹤，這些失蹤事件讓整個(gè)學(xué)?；\罩在一種恐怖和不安的氛圍中。而更令人不安的是，學(xué)校內(nèi)部似乎有著一種集體的沉默，學(xué)生們對(duì)于這些失蹤事件避而不談，仿佛有什么不可告人的秘密。這種沉默背后，隱藏著復(fù)雜的情感和動(dòng)機(jī)。一部分學(xué)生是出于恐懼而沉默，害怕自己成為下一個(gè)受害者；而另一部分學(xué)生則是出于冷漠和麻木，對(duì)于身邊同學(xué)的遭遇漠不關(guān)心。這種沉默不僅讓霸凌者得以逍遙法外，也讓受害者陷入更深的絕望之中。影片中的雨夜兇手成為了全片最大的懸念。她的身份、動(dòng)機(jī)和目的都讓人猜測(cè)不已。而隨著劇情的推進(jìn)，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，兇手并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)仇者，她的內(nèi)心深處也充滿了痛苦和掙扎。她曾經(jīng)也是受害者之一，卻因?yàn)闊o(wú)法忍受長(zhǎng)期的霸凌而選擇了極端的方式來(lái)進(jìn)行反抗。影片通過兇手這一角色的塑造，讓我們看到了校園霸凌對(duì)受害者造成的巨大傷害。這種傷害不僅僅是身體上的，更是心靈上的。受害者往往會(huì)被孤立、被排斥、被嘲笑，甚至被剝奪了基本的尊嚴(yán)和權(quán)利。而這種傷害往往會(huì)在他們的心中留下深深的烙印，影響他們的一生。影片的結(jié)局雖然有些出乎意料，但也充滿了深意。真相最終水落石出，但影片并沒有簡(jiǎn)單地給出一個(gè)“善惡終有報(bào)”的結(jié)論。相反，它讓我們思考了更多關(guān)于人性、道德和正義的問題。在面對(duì)校園霸凌這樣的社會(huì)問題時(shí)，我們應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)？是選擇沉默、逃避還是勇敢地站出來(lái)反抗？《默殺》不僅是一部關(guān)于校園霸凌的電影，更是一部關(guān)于人性、道德和正義的思考之作。它讓我們看到了校園霸凌背后的黑暗面，也讓我們思考了如何去面對(duì)和解決這樣的社會(huì)問題。希望這部電影能夠引起更多人的關(guān)注和思考，讓我們一起為創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、美好的校園環(huán)境而努力。電影默殺觀后感400字篇三《默殺》這部影片讓我深感震撼，它不僅僅是一部關(guān)于校園霸凌的電影，更是一部揭示人性深處黑暗與光明交織的杰作。電影以一所女子中學(xué)為背景，講述了在霸凌事件頻發(fā)的情況下，一個(gè)女子墜亡后，一系列神秘失蹤案件接連發(fā)生的故事。影片開篇便以女子墜亡事件為引子，迅速將觀眾帶入了一個(gè)充滿緊張和懸疑的氛圍中。隨著劇情的推進(jìn)，我們逐漸發(fā)現(xiàn)這所女子中學(xué)中存在著嚴(yán)重的霸凌問題。那些被霸凌的女學(xué)生，因?yàn)榭謶趾蜔o(wú)助，選擇了沉默。然而，這種沉默并沒有讓問題得到解決，反而讓霸凌者更加猖獗。影片的高潮部分，是那些失蹤的女學(xué)生背后的真相逐漸浮出水面。原來(lái)，她們并非無(wú)緣無(wú)故地消失，而是選擇了以極端的方式來(lái)反抗那些曾經(jīng)霸凌過她們的人。這種復(fù)仇的方式雖然極端，但卻讓人深感同情。她們?cè)诔聊蟹e累了太多的仇恨和憤怒，最終選擇了用這種方式來(lái)宣泄。影片中的“誰(shuí)是霸凌者？誰(shuí)是沉默者？誰(shuí)是雨夜兇手？”這一問題貫穿始終，讓觀眾在緊張刺激的氛圍中不斷猜測(cè)和思考。直到影片的最后，真相才逐漸浮出水面，讓人恍然大悟。原來(lái)，那些看似無(wú)辜的沉默者，也可能成為復(fù)仇的參與者；而那些曾經(jīng)霸凌過他人的學(xué)生，最終也遭到了應(yīng)有的懲罰?！赌瑲ⅰ凡粌H僅是一部關(guān)于校園霸凌的電影，更是一部關(guān)于人性、道德和勇氣的探討。它讓我們思考，在面對(duì)不公和暴力時(shí)，我們應(yīng)該選擇沉默還是反抗？同時(shí)，它也讓我們認(rèn)識(shí)到，善惡終有報(bào)，真相終將會(huì)到來(lái)。影片的結(jié)尾，給人以深刻的啟示。它告訴我們，校園霸凌不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的暴力問題，更是一個(gè)關(guān)于人性、道德和勇氣的問題。我們應(yīng)該勇敢地站出來(lái)，為那些被霸凌的人發(fā)聲，為創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、安全的校園環(huán)境而努力。電影默殺觀后感400字篇四看完電影《默殺》，心情許久難以平復(fù)。此片講述的是從校園霸凌到雨夜中連環(huán)殺人案的故事，以插敘的方式，逐步揭開謎底。整個(gè)劇情跌宕起伏，首尾呼應(yīng)，集合懸疑，驚悚，溫情，悲情，錯(cuò)綜復(fù)雜的線索，層層反轉(zhuǎn)，確實(shí)是一部好影片。校園霸凌是永不可忽視的話題，我們不僅需要給予孩子正確性引導(dǎo)，不做霸凌者，也不做被霸凌者，更要整治校園欺凌刻不容緩，加強(qiáng)安全素質(zhì)教育，還孩子一片凈土藍(lán)天！該片講述了在校園霸凌事件橫生的女子中學(xué)，在女子墜亡事件發(fā)生后，校園中的女學(xué)生相繼失蹤，在集體的沉默背后，正醞釀著充滿仇恨與殺戮的復(fù)仇的故事。初中女生惠君長(zhǎng)期遭校園霸凌高處墜亡，暴行非但沒有停止，甚至禍延到閨蜜小彤身上。然而，霸凌者也接連殞命于重錘之下。在連環(huán)殺人案的背后，難脫嫌疑的眾人逐一浮出水面：小彤的母親目睹女兒被膠水封嘴卻閉口不言，校工林在?？此浦獣詢?nèi)情卻冷漠疏離，暗中窺探的神秘男吳望看似身陷險(xiǎn)境卻面露笑容……殺害霸凌者的雨夜屠夫究竟是他們其中的何人？沉默是助推悲劇惡化的元兇。單從沉默這件事上就有很大的共鳴，我們都知道應(yīng)該為真相和正義發(fā)聲，可落實(shí)到自己身上會(huì)不會(huì)這么做，你不站出來(lái)將來(lái)遇到同樣的事別人也不會(huì)站出來(lái)。全片時(shí)刻圍繞著劇名，以“默”緊扣主題，就如同雪崩來(lái)臨時(shí)，沒有一片雪花是無(wú)辜的一樣，面對(duì)校園霸凌、家暴，所有人的態(tài)度都是沉默，最終才釀成更大的悲劇。校園暴力是一個(gè)很容易就讓我情緒爆炸的領(lǐng)域，但大多數(shù)電影，不像這部那樣，會(huì)給出一個(gè)強(qiáng)烈的發(fā)泄出口，而且是非常迅速的那種。一開始就很瘋，對(duì)于剛經(jīng)歷完情感挫傷的觀眾而言，其實(shí)挺需要低壓后的豁口，這樣人物與故事才可以披上光芒，而觀眾也會(huì)愿意被這些情感張力裹挾，忽略潛在的不足。不過其實(shí)總體而言，電影布下了一個(gè)很妙的局，因此可以動(dòng)情地反轉(zhuǎn)，可以瘋狂地正義，在一層深過一層的現(xiàn)實(shí)問題里，帶動(dòng)塵土砂石，把并不陌生的念想與掙扎，劃得血一灘、疤一道。法與理之間千絲萬(wàn)縷的悲涼與無(wú)奈，是我們多年來(lái)深深累積的情緒基礎(chǔ)，而這樣不斷崩塌又重組的故事，很能撥動(dòng)情感，也很難輕易忘懷。“覺悟的終點(diǎn)，皆是新生的起點(diǎn)?！边@部電影涵蓋了教育問題、家暴、性侵未成年、校園霸凌、偷窺偷拍、賄賂等眾多現(xiàn)實(shí)問題，更是一部關(guān)于人性，家庭和社會(huì)的深刻剖析。風(fēng)格鮮明的視聽語(yǔ)言讓影片的沉浸感和代入感十足，震撼的畫面和影片的現(xiàn)實(shí)意義帶給觀眾極強(qiáng)的離場(chǎng)感。就像湖南企發(fā)文化王老師說(shuō)的，“惡”有很多種，“沉默”也是將“惡”推至高潮的一種態(tài)度，在這個(gè)舞臺(tái)上，沉默的“惡人”們無(wú)所遁形?！拔覀兇嬖谟诖耍詾楸娚??！倍娚杂凶铩ｋ娪澳瑲⒂^后感400字篇五《默殺》不僅是一部關(guān)于校園霸凌的電影，更是一部探討復(fù)仇與正義邊界的作品。影片中，校工林在福在得知女兒惠君的死因后，選擇了以暴制暴的方式為女兒復(fù)仇。他接連殺害了四名霸凌者，最終選擇了自殺。這一行為雖然令人唏噓，但也引發(fā)了觀眾對(duì)復(fù)仇與正義的深思。影片通過林在福的復(fù)仇之路，展示了正義缺失下人性的扭曲和掙扎。林在福原本可能是一個(gè)普通的父親，但在失去女兒且無(wú)法通過正常途徑獲得公正時(shí)，他選擇了極端的方式。這種選擇雖然令人痛心，但也反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中正義缺失的無(wú)奈和悲哀。影片中的另一條線是小彤和母親李涵的故事。李涵在目睹女兒被繼父性侵后，選擇了沉默和隱瞞。她虐待女兒、控制女兒的行為，雖然看似殘忍，但背后卻隱藏著對(duì)女兒深深的愛和保護(hù)。這種復(fù)雜的情感糾葛，讓觀眾在同情李涵的同時(shí)，也對(duì)她的行為感到憤怒和不解。影片通過這兩個(gè)故事，展現(xiàn)了復(fù)仇與正義的復(fù)雜關(guān)系。它告訴我們，復(fù)仇雖然可以暫時(shí)緩解內(nèi)心的痛苦和憤怒，但并不能真正解決問題。真正的正義需要通過合法和理性的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不是通過暴力和復(fù)仇來(lái)解決。電影默殺觀后感400字篇六《默殺》是一部令人深思的犯罪懸疑片，它以校園霸凌為切入點(diǎn)，展現(xiàn)了一系列復(fù)雜而驚心動(dòng)魄的故事。影片的劇情充滿張力，從初中女生惠君的墜亡開始，就緊緊抓住了觀眾的心。暴行并沒有因惠君的離去而停止，反而禍延到她的閨蜜小彤身上，而霸凌者也接連死于重錘之下，這使得整個(gè)故事充滿了懸念。隨著調(diào)查的深入，那些難脫嫌疑的人物逐一浮出水面，他們各自有著不可告人的秘密。小彤的母親李涵目睹女兒被霸凌卻閉口不言，校工林在福知曉內(nèi)情卻冷漠疏離，還有神秘的吳望，每個(gè)人的表現(xiàn)都讓人捉摸不透，不斷引發(fā)著觀眾的猜測(cè)。電影的主題深刻且引人關(guān)注。它不僅僅是在講述一個(gè)懸疑故事，更是對(duì)校園霸凌、家庭暴力、社會(huì)冷漠等問題的深刻探討。在這個(gè)看似平靜的校園和社會(huì)背后，隱藏著太多的黑暗與罪惡。那些沉默的旁觀者，他們的漠視和不作為，某種程度上成為了悲劇的幫兇。正如影片所揭示的，“默殺”不僅僅是指兇手的殺戮行為，更是指整個(gè)社會(huì)的沉默所帶來(lái)的傷害。此外，影片中的一些細(xì)節(jié)和隱喻也令人印象深刻。比如開場(chǎng)時(shí)螞蟻啃噬蟑螂尸體的畫面，暗示了整個(gè)故事中弱肉強(qiáng)食的殘酷現(xiàn)實(shí)。而霸凌場(chǎng)景中充滿宗教意味的隱喻，增加了畫面的沖擊力和解讀空間。然而，電影也并非完美無(wú)缺。在情節(jié)上，可能有些地方的反轉(zhuǎn)顯得過于刻意，讓人感覺有些生硬。部分角色的行為動(dòng)機(jī)也似乎缺乏更深入的刻畫，使得觀眾在理解上可能會(huì)存在一些困惑。但總體來(lái)說(shuō)，《默殺》是一部有深度、有力度的電影。它讓我們看到了校園霸凌的嚴(yán)重性以及其可能引發(fā)的可怕后果，同時(shí)也促使我們反思社會(huì)中存在的各種問題。它提醒著我們，不要成為沉默的大多數(shù)，面對(duì)不公和罪惡，我們應(yīng)該勇敢地發(fā)聲，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的態(tài)度和行動(dòng)都可能影響到事件的發(fā)展和結(jié)局。這部電影不僅僅是一場(chǎng)視覺和心理的沖擊，更是一次對(duì)人性、社會(huì)現(xiàn)象的深刻拷問。電影默殺觀后感400字篇七《默殺》以校園霸凌為背景，講述了一段充滿仇恨與殺戮的復(fù)仇故事。影片開篇便以一名初中女生惠君的墜亡事件為引子，迅速將觀眾帶入一個(gè)充滿壓抑與恐懼的氛圍中。隨著劇情的深入，惠君的好友小彤也遭遇了同樣的霸凌，而這場(chǎng)霸凌的背后，隱藏著一個(gè)更大的復(fù)仇計(jì)劃。影片通過插敘的方式，逐步揭開真相，使得整個(gè)故事跌宕起伏，扣人心弦。特別是影片對(duì)于沉默的描繪，更是令人深思。無(wú)論是目睹霸凌卻選擇沉默的師生，還是面對(duì)家庭暴力卻選擇沉默的母女，他們的沉默都在無(wú)形中推動(dòng)了悲劇的惡化。正如影片所傳達(dá)的，沉默是助推悲劇惡化的元兇，它讓暴行得以繼續(xù)，讓正義難以伸張?！赌瑲ⅰ凡粌H僅是一部關(guān)于復(fù)仇的電影，更是一部對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思。它讓我們看到，面對(duì)不公與暴行，我們不能選擇沉默，而應(yīng)該勇敢地站出來(lái)，為真相和正義發(fā)聲。只有這樣，我們才能避免更多的悲劇發(fā)生，讓社會(huì)變得更加公正與和諧。電影默殺觀后感400字篇八今天去看了場(chǎng)電影《默殺》，這部電影是柯汶利第二部“利”作。看完后令我深感震撼，它不僅僅是一部揭露校園霸凌的電影，更是一部人性黑暗與光明交織的杰作。霸凌者全員遭慘殺，而當(dāng)真相慢慢浮出水面時(shí)，又給人以質(zhì)疑，甚至?xí)小斑@一定不可能”的程度。如果按照正常的時(shí)間線來(lái)講述案件的話，那么這一切的一切都要從一名叫惠君的女生講起。她在又一次遭受四人團(tuán)體校園欺凌時(shí)從高處墜亡，但暴行沒有終止，而是轉(zhuǎn)至她最好的朋友陳語(yǔ)彤身上。沒人敢去阻止，因?yàn)閳F(tuán)體頭目安琪是校長(zhǎng)的女兒，所以大家都睜一只眼閉一只眼。但就在她們又一次霸凌陳語(yǔ)彤后，