小學(xué)生三只小豬故事續(xù)寫

小學(xué)生三只小豬故事續(xù)寫TOC\o"1-2"\h\u6520第一章走進(jìn)《三只小豬故事續(xù)寫》的世界 118998第二章《三只小豬故事續(xù)寫》的主要情節(jié)剖析 113020第三章故事中的角色成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變 222844第四章我對(duì)故事續(xù)寫的獨(dú)特感受 24696第五章從故事中感悟的道理：引用原文為證 315041第六章續(xù)寫故事與傳統(tǒng)故事的關(guān)聯(lián)和創(chuàng)新 331995第七章故事對(duì)小學(xué)生的教育意義 38155第八章總結(jié)與對(duì)兒童文學(xué)創(chuàng)作的展望 4第一章走進(jìn)《三只小豬故事續(xù)寫》的世界小朋友們，你們一定都聽過(guò)三只小豬的故事吧。那是一個(gè)非常經(jīng)典的故事，三只小豬離開家去外面闖蕩，各自蓋房子。豬大哥蓋了草房子，豬二哥蓋了木房子，豬小弟蓋了磚房子。大灰狼來(lái)了，吹倒了豬大哥的草房子，推倒了豬二哥的木房子，豬小弟的磚房子堅(jiān)不可摧。不過(guò)今天呢，咱們要走進(jìn)《三只小豬故事續(xù)寫》的世界。在這個(gè)續(xù)寫的故事里，會(huì)有很多新的冒險(xiǎn)。比如說(shuō)，有一個(gè)版本的續(xù)寫里，大灰狼在沒(méi)能吃到小豬后，找來(lái)了他的狐貍朋友幫忙。這個(gè)狐貍可是很狡猾的，它給小豬們?cè)O(shè)下了很多陷阱，就像在陷阱旁邊放著美味的蘋果，想把小豬們引出來(lái)。這就像是我們?cè)谏钪杏龅降囊恍┬≌T惑，如果不小心就可能會(huì)上當(dāng)受騙呢。而且，這個(gè)續(xù)寫故事的世界里，小豬們的房子周圍還出現(xiàn)了神秘的魔法森林，森林里有會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物，這可把小豬們嚇得不輕，但也充滿了好奇，他們?cè)谶@個(gè)新的世界里，又會(huì)有什么樣的奇遇呢？第二章《三只小豬故事續(xù)寫》的主要情節(jié)剖析那咱們就來(lái)好好剖析一下這個(gè)續(xù)寫故事的主要情節(jié)。就拿剛剛提到的有狐貍出現(xiàn)的那個(gè)續(xù)寫版本來(lái)說(shuō)。在這個(gè)故事里，大灰狼和狐貍的聯(lián)盟讓小豬們面臨著更大的危險(xiǎn)。狐貍想出了一個(gè)主意，它讓大灰狼假裝受傷躺在小豬們經(jīng)常路過(guò)的地方。豬大哥心地善良，看到大灰狼受傷，就想過(guò)去幫忙。但是豬小弟比較聰明，他想起之前大灰狼想吃掉他們的事情，就阻止了豬大哥。這一情節(jié)就展現(xiàn)出了小豬們不同的性格特點(diǎn)，豬大哥的善良容易被利用，豬小弟的謹(jǐn)慎是保護(hù)自己的關(guān)鍵。然后呢，狐貍和大灰狼見這個(gè)計(jì)謀不成，就趁著夜晚偷偷往豬小弟的磚房子周圍潑油，想要放火。幸好小豬們提前發(fā)覺(jué)了，他們從房子后面的秘密通道跑到了魔法森林里。這個(gè)情節(jié)又有了緊張刺激的感覺(jué)，就像我們看冒險(xiǎn)電影一樣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都扣人心弦。而且，在魔法森林里，小豬們又遇到了會(huì)魔法的小精靈，小精靈告訴他們找到森林深處的魔法水晶，才能永遠(yuǎn)擺脫大灰狼和狐貍。于是，小豬們又踏上了新的征程，這個(gè)情節(jié)的發(fā)展就把故事從單純的躲避大灰狼，擴(kuò)展到了一個(gè)充滿魔法和奇幻的新旅程。第三章故事中的角色成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變?cè)凇度恍∝i故事續(xù)寫》里，角色們有了很多的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。還是以這個(gè)有魔法元素的續(xù)寫版本為例。豬大哥一開始是很單純善良的，看到大灰狼受傷就想幫忙，差點(diǎn)讓大家陷入危險(xiǎn)。但是經(jīng)過(guò)這些事情之后，他變得謹(jǐn)慎起來(lái)了。當(dāng)他們?cè)谀Хㄉ掷镉龅揭恍┛此朴押玫珜?shí)際可能有危險(xiǎn)的動(dòng)物時(shí)，豬大哥不再輕易相信了。豬小弟呢，原本就很聰明，但是他比較膽小。在尋找魔法水晶的過(guò)程中，他不斷地克服自己的恐懼。比如在過(guò)一條很寬的河流時(shí)，河里還有一些看起來(lái)很可怕的怪魚，豬小弟雖然害怕，但還是鼓起勇氣第一個(gè)跳上了過(guò)河的木筏。而大灰狼和狐貍呢，他們也在發(fā)生著變化。在一次又一次的失敗后，大灰狼開始懷疑狐貍的計(jì)謀是不是真的有用，它們之間產(chǎn)生了矛盾。大灰狼覺(jué)得狐貍總是出一些沒(méi)有用的主意，狐貍覺(jué)得大灰狼太笨，不會(huì)按照計(jì)劃行事。這種角色的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，讓故事更加豐富和有趣，就像我們自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中，也會(huì)因?yàn)榻?jīng)歷的事情而改變自己呢。第四章我對(duì)故事續(xù)寫的獨(dú)特感受我覺(jué)得這個(gè)《三只小豬故事續(xù)寫》特別有趣。它就像是給原來(lái)的故事注入了新的生命力。原來(lái)的三只小豬故事只是簡(jiǎn)單地告訴我們要勤勞，要蓋結(jié)實(shí)的房子才能抵御危險(xiǎn)。但是這個(gè)續(xù)寫的故事呢，讓我看到了更多的可能性。比如說(shuō)，小豬們?cè)诿鎸?duì)新的危險(xiǎn)時(shí)，他們不再是僅僅依靠房子來(lái)保護(hù)自己，而是要運(yùn)用自己的智慧和勇氣。就像在魔法森林里，沒(méi)有房子可以依靠了，他們只能依靠自己的判斷和團(tuán)隊(duì)合作。而且，我很喜歡故事里增加的魔法元素，那些會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物、小精靈和魔法水晶，讓整個(gè)故事充滿了奇幻的色彩。這讓我在閱讀的時(shí)候，感覺(jué)自己也進(jìn)入了那個(gè)神奇的世界。還有啊，小豬們之間的感情也變得更加深厚了。他們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)候，互相鼓勵(lì)，互相幫助。豬大哥不再因?yàn)樨i小弟阻止他去救大灰狼而生氣，而是理解了豬小弟的謹(jǐn)慎是為了大家好。這種感情就像我們和小伙伴之間的友誼，會(huì)在經(jīng)歷事情之后變得更加牢固。第五章從故事中感悟的道理：引用原文為證在這個(gè)《三只小豬故事續(xù)寫》里，我們能感悟到很多道理呢。就像原文里說(shuō)的“豬大哥看到大灰狼假裝受傷，又動(dòng)了惻隱之心，豬小弟連忙拉住他說(shuō)：‘大哥，你忘了他之前是怎么對(duì)我們的嗎？我們不能再上當(dāng)了?！睆倪@里我們可以感悟到，我們要學(xué)會(huì)從過(guò)去的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)。不能因?yàn)橐粫r(shí)的同情心就忘記了曾經(jīng)的危險(xiǎn)。還有啊，當(dāng)小豬們?cè)谀Хㄉ掷飳ふ夷ХㄋУ臅r(shí)候，原文描述“豬小弟雖然害怕黑暗的森林深處，但他想到找到魔法水晶才能保護(hù)大家，于是他鼓起勇氣向前走，他對(duì)自己說(shuō)：‘我不能退縮，我要為了哥哥們和我們的家。’”這就告訴我們，在面對(duì)困難的時(shí)候，要有勇氣去克服，要為了自己的家人和朋友承擔(dān)起責(zé)任。而且，在小豬們遇到小精靈的時(shí)候，小精靈說(shuō)“團(tuán)結(jié)一心，你們才能找到魔法水晶?！边@也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量，就像我們?cè)趯W(xué)校里參加拔河比賽一樣，如果大家不團(tuán)結(jié)，就很難取得勝利。第六章續(xù)寫故事與傳統(tǒng)故事的關(guān)聯(lián)和創(chuàng)新這個(gè)續(xù)寫故事和傳統(tǒng)的三只小豬故事有著很緊密的關(guān)聯(lián)，同時(shí)又有很多創(chuàng)新之處。從關(guān)聯(lián)的方面來(lái)說(shuō)，續(xù)寫故事是基于傳統(tǒng)故事的人物和基本情節(jié)展開的。傳統(tǒng)故事里的三只小豬、大灰狼這些角色都保留了下來(lái)，而且故事的起點(diǎn)還是三只小豬蓋房子抵御大灰狼這件事。就像在傳統(tǒng)故事里，豬小弟的磚房子是安全的象征，在續(xù)寫故事里，這個(gè)磚房子依然是小豬們重要的避風(fēng)港，在大灰狼和狐貍來(lái)?yè)v亂的時(shí)候，他們首先想到的就是躲進(jìn)磚房子里。而創(chuàng)新的地方就更多了。比如說(shuō)，傳統(tǒng)故事是比較簡(jiǎn)單的，主要強(qiáng)調(diào)的是蓋房子的材料不同導(dǎo)致的結(jié)果不同。但是續(xù)寫故事里加入了很多新的元素，像魔法森林、小精靈、魔法水晶等。這些元素讓故事從一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于勤勞和智慧的故事，變成了一個(gè)充滿奇幻冒險(xiǎn)的故事。而且，角色的性格也更加復(fù)雜和立體了。不再是傳統(tǒng)故事里簡(jiǎn)單的善良小豬和邪惡大灰狼的對(duì)比，在續(xù)寫故事里，小豬們有了更多的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，大灰狼和狐貍之間也有了矛盾沖突，這些都是續(xù)寫故事對(duì)傳統(tǒng)故事的創(chuàng)新之處。第七章故事對(duì)小學(xué)生的教育意義這個(gè)《三只小豬故事續(xù)寫》對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著很大的教育意義呢。就像前面提到的，它教會(huì)我們要學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn)。在我們的生活中，可能會(huì)遇到一些不好的事情，我們不能總是犯同樣的錯(cuò)誤。就像有一次我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，總是在同一個(gè)類型的題目上出錯(cuò)，后來(lái)我就記住了錯(cuò)誤的原因，下次再做就不會(huì)錯(cuò)了。故事里的小豬們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)的勇氣也值得我們學(xué)習(xí)。在學(xué)校里，我們可能會(huì)遇到一些比較難的課程或者活動(dòng)，比如長(zhǎng)跑比賽或者演講比賽，我們不能因?yàn)楹ε戮筒蝗⒓?，而是要像小豬們一樣鼓起勇氣去嘗試。還有啊，故事里體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)精神也很重要。在小組作業(yè)或者班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候，如果大家都不團(tuán)結(jié)，就很難把事情做好。我記得有一次我們班的拔河比賽，剛開始大家沒(méi)有配合好，結(jié)果輸了一場(chǎng)，后來(lái)大家齊心協(xié)力，就贏得了后面的比賽。所以，這個(gè)故事通過(guò)生動(dòng)有趣的情節(jié)，給我們傳遞了很多積極的價(jià)值觀。第八章總結(jié)與對(duì)兒童文學(xué)創(chuàng)作的展望在這個(gè)《三只小豬故事續(xù)寫》里，我們看到了一個(gè)經(jīng)典故事的新發(fā)展。它既保留了傳統(tǒng)故事的精華，又有很多創(chuàng)新的元素，這是非常值得肯定的。對(duì)于兒童文學(xué)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，這樣的續(xù)寫故事給我們帶來(lái)了很多啟示。在創(chuàng)作兒童文學(xué)作品的時(shí)候，可以從經(jīng)典的故事入手，進(jìn)行新的創(chuàng)作。這樣既能讓孩子們感到親切，又能給他們帶