中秋故事解讀

中秋故事解讀TOC\o"1-2"\h\u32056第一章中秋故事的文化土壤 126154第二章解讀《嫦娥奔月》中的奇幻元素 112864第三章從《吳剛伐桂》看堅(jiān)持與懲罰 126281第四章我對(duì)中秋神話人物的獨(dú)特感受 214113第五章引用故事原文剖析背后深意 25524第六章中秋故事中的家庭團(tuán)圓意象 232729第七章傳統(tǒng)中秋故事的現(xiàn)代價(jià)值 34257第八章傳承中秋故事的思考與展望 3第一章中秋故事的文化土壤咱們都知道，中秋可是個(gè)很重要的傳統(tǒng)節(jié)日，那它背后的故事自然也有著深厚的文化土壤。在中國的傳統(tǒng)文化里，對(duì)于月亮就有著特殊的情感。古人仰望著那一輪明月，覺得它神秘又美好，月亮的陰晴圓缺就像是人生的起起落落。像在《詩經(jīng)》里就有不少關(guān)于月亮的描寫，“月出皎兮，佼人僚兮”，這雖然不是直接寫中秋的，但卻反映出古人對(duì)月亮的關(guān)注。這種對(duì)月亮的喜愛和關(guān)注，就像是種子一樣，慢慢生根發(fā)芽，為中秋故事的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。而且，中國古代農(nóng)耕文化發(fā)達(dá)，秋天是豐收的季節(jié)，人們?cè)谶@個(gè)時(shí)候感恩大自然的饋贈(zèng)，于是中秋這個(gè)節(jié)日就應(yīng)運(yùn)而生了，與之相伴的中秋故事也在這樣的文化氛圍中不斷發(fā)展，融入了人們對(duì)美好生活的向往、對(duì)團(tuán)圓的渴望等諸多情感。第二章解讀《嫦娥奔月》中的奇幻元素《嫦娥奔月》這個(gè)故事那可真是充滿了奇幻的色彩。嫦娥吃了后羿從西王母那兒求來的不死藥，然后就飛到月亮上去了。這其中的不死藥就是很奇幻的元素。在古代人的想象里，能夠讓人長生不老的藥那是相當(dāng)神奇的。原文中說“羿請(qǐng)不死之藥于西王母，姮娥竊以奔月”。這嫦娥為什么要奔月呢？這里面就有很多可以解讀的地方。也許她是害怕后羿的徒弟逢蒙搶奪不死藥，也許她是向往月亮上的仙境。而且她飛到月亮之后，住在廣寒宮里，廣寒宮也是一個(gè)充滿奇幻想象的地方，那里有玉兔搗藥，有桂花樹。這玉兔搗藥的情節(jié)，兔子能像人一樣搗藥，這在現(xiàn)實(shí)里是看不到的，卻在故事里給月亮增添了神秘的氛圍。第三章從《吳剛伐桂》看堅(jiān)持與懲罰《吳剛伐桂》這個(gè)故事特別有意思。故事里吳剛因?yàn)榉噶隋e(cuò)，被天帝懲罰在月宮里砍伐桂樹。這棵桂樹可神奇了，原文里說“月桂高五百丈，下有一人，常斫之，樹創(chuàng)隨合”。也就是說，吳剛每次砍下去，桂樹的傷口馬上就會(huì)愈合。吳剛就只能不停地砍啊砍。從這個(gè)故事里我們能看到堅(jiān)持的一面，吳剛雖然知道這是個(gè)永遠(yuǎn)也完成不了的任務(wù)，但他還是一直在做。同時(shí)這也是一種懲罰，他永遠(yuǎn)被困在這個(gè)循環(huán)里，沒有盡頭。就像在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有些人犯了錯(cuò)就要接受懲罰，而這種懲罰可能是長期的、沒有盡頭的。這也提醒我們不要犯錯(cuò)，要遵守規(guī)則。第四章我對(duì)中秋神話人物的獨(dú)特感受我覺得中秋神話里的這些人物都特別鮮活。就拿嫦娥來說吧，她既是美麗的象征，又有點(diǎn)讓人覺得可憐。她獨(dú)自在月亮上，雖然有玉兔相伴，但是遠(yuǎn)離人間，遠(yuǎn)離自己的愛人后羿。每次看到月亮，就會(huì)想到她在那冷冷清清的廣寒宮里的樣子。而吳剛呢，他有一種無奈的感覺。他不停地砍樹，就像一個(gè)被命運(yùn)捉弄的人。還有玉兔，玉兔雖然看起來很可愛，但是它也在月亮上日復(fù)一日地?fù)v藥，感覺它的生活也是很單調(diào)的。這些神話人物在我心中就像是真實(shí)存在過的一樣，他們各自的命運(yùn)都讓我有很多感觸。第五章引用故事原文剖析背后深意在《嫦娥奔月》的故事里，“羿請(qǐng)不死之藥于西王母，姮娥竊以奔月”。從這簡(jiǎn)單的原文里我們能看出很多深意。嫦娥偷藥奔月，表面上看是一個(gè)很簡(jiǎn)單的行為，但背后反映出人性的復(fù)雜。也許她是出于對(duì)不死的渴望，也許是有其他的隱情。而在《吳剛伐桂》中“月桂高五百丈，下有一人，常斫之，樹創(chuàng)隨合”，這短短的描述展現(xiàn)出天帝懲罰的嚴(yán)厲。吳剛的命運(yùn)被徹底改變，他只能在這無盡的勞作中度過。這些原文雖然簡(jiǎn)短，但是每一個(gè)字都像是一把鑰匙，能打開背后那扇充滿深意的大門，讓我們看到古代人對(duì)于生死、對(duì)于犯錯(cuò)、對(duì)于命運(yùn)的思考。第六章中秋故事中的家庭團(tuán)圓意象中秋故事里到處都透著家庭團(tuán)圓的意象。就像嫦娥奔月這個(gè)故事，嫦娥和后羿本來是夫妻，但是嫦娥奔月之后就分開了。這種分開讓人們更加渴望團(tuán)圓。每當(dāng)中秋佳節(jié)，一家人圍坐在一起賞月的時(shí)候，就會(huì)想到嫦娥和后羿不能團(tuán)圓的遺憾。而且月亮本身在人們心中就代表著團(tuán)圓。古詩里說“海上生明月，天涯共此時(shí)”，不管身在何處，只要看到這同一輪明月，就好像家人都在一起一樣。中秋故事在這種團(tuán)圓意象的烘托下，也更加深入人心，讓人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里更加珍惜和家人團(tuán)聚的時(shí)光。第七章傳統(tǒng)中秋故事的現(xiàn)代價(jià)值傳統(tǒng)的中秋故事在現(xiàn)代有著很多價(jià)值呢。就拿《嫦娥奔月》來說，這個(gè)故事里的摸索精神在現(xiàn)代就很有意義。嫦娥奔月是一種對(duì)未知的摸索，在現(xiàn)代我們也在不斷摸索宇宙，摸索月球。而且中秋故事里的團(tuán)圓思想，也能讓現(xiàn)代社會(huì)里那些忙碌的人們意識(shí)到家庭的重要性?，F(xiàn)在很多人因?yàn)楣ぷ髅Γ苌俸图胰藞F(tuán)聚，而中秋故事能喚起他們對(duì)家庭團(tuán)圓的渴望。像《吳剛伐桂》里吳剛的堅(jiān)持精神，也能激勵(lì)現(xiàn)代人在面對(duì)困難的時(shí)候不要輕易放棄，即使任務(wù)看起來很艱巨，也要像吳剛一樣堅(jiān)持下去。第八章傳承中秋故事的思考與展望傳承中秋故事可是一件很重要的事情。我們可以從教育入手，在學(xué)校里給孩子們講這些中秋故事，讓他們從小就了解這些傳統(tǒng)文化。比如說，可以在語文課堂上讓孩子們閱讀中秋故事的原文，然后讓他們分享自己的感受。還可以通過一