2024一年級語文教師工作總結(jié)（34篇）

2024一年級語文教師工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)34篇）

202X年級語文教師工作總結(jié)（通用34篇）

202X年級語文教師工作總結(jié)篇1

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很

辛苦，但也很快樂。

一年級新課程的資料多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)

慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制潛力較差，對超多枯燥的

練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使

學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生

簡單學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課

前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興

趣的方法,做游戲八講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生簡單快樂

地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞

好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)潛力的提高，用心參與學(xué)校組織的聽課評

課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和

反思。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動搞笑，又能很好地掌握，

我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能

讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得扎實。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母

的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時，在開

學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，透過學(xué)兒

歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，到達快樂學(xué)拼音的

目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。學(xué)生的,字寫得好壞美丑，在很大程度上能

夠反映他的語文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)

工作中，我個性注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作

為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面

給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描”，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方

面要求學(xué)生。個性是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，持續(xù)怎樣的寫字

姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提

高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同

時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定

牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的用心性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的

翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以

在教學(xué)生讀課文之前，我都要個性注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、

語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

透過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,

雖沒有名列前茅，但76名學(xué)生參加檢測，90分以上人數(shù)53人，98

分以上38人，100分10人，這對一個學(xué)困生較多的班級來說已經(jīng)很

不容易了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再

下功夫，爭取得到更好的成績！

202X年級語文教師工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(5)班的語文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的

教學(xué)工作總結(jié)如下：

一.理解課改理念

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于

理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，一學(xué)年來，我一直用

童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知

識。學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在實

驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你

行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。

二.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口

令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學(xué)生在情趣中慢慢

地養(yǎng)成不錯的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫到讀書、拿書，從保持正確

的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,

通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的‘第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)"本學(xué)期，我主要在重視學(xué)生的

漢語拼音知識的掌握、寫讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）重視漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,

我與年級里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓

學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。

（二）抓好寫訓(xùn)練

在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫的要求。首先，要讓

學(xué)生寫好，因此重視自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給做一個

很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)

生，特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫姿勢，這些

往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫質(zhì)量的提升，甚至影響

到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好的同時，我很重視學(xué)

生有不錯的寫習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”,

我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”

的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的

孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們在講臺前直抒情懷

慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。

四.充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課。

我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件等，與年級老師

共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

總之，本學(xué)期我在教學(xué)中取得了一定的成績，但還有一些的不足，

如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。對個別學(xué)生的輔導(dǎo)力

度不夠大，以至于其對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。今后，我會同我的

學(xué)生們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！

202X年級語文教師工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的語文教學(xué)工作，嚴(yán)格服從學(xué)校分工,

針對入學(xué)兒童年齡小教學(xué)難度大的特點，從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手,

耐心細致地工作，辛勤耕耘，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)

如下：

一、從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣著手

一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎

樣在這張白紙上落墨。因此，我從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。

1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備

好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛

筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心

身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守

紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。

養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因

為、所以“把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)

別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不

能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方

法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能

發(fā)言。

6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示:

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達到全知全解，不

能留下不懂得問題。上面的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴(yán)肅，

但對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。我自己也注意要多接觸學(xué)生，做

他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處,

還感受到老師和藹可親，易于接近。

二、從教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法著眼

現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認識問題、接受問

題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能

幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會

拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認識拼音，如：1

像什么?n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前

教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用

寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。

三、從培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)著力

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓

他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小

組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，

讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效

果很好。通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方

法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績達到了計劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)

探索、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。認真制定“語文教

學(xué)廿劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。

202X年級語文教師工作總結(jié)篇4

（一）一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很

辛苦，但也很快樂。

一年級新課程的資料多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)

慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制潛力較差，對超多枯燥的

練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使

學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生

簡單學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課

前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興

趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生簡單快樂

地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞

好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)潛力的提高，用心參與學(xué)校組織的聽課評

課活動,平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和

反思。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動搞笑，又能很好地掌握,

我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能

讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得扎實。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母

的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時，在開

學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，透過學(xué)兒

歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，到達快樂學(xué)拼音的

目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美衛(wèi)，在很大程度上能夠

反映他的語文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工

作中，我個性注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為

他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給

學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面

要求學(xué)生。個性是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，持續(xù)怎樣的寫字姿

勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，

我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定

牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的用心性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量弓發(fā)學(xué)生能打開想象的

翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以

在教學(xué)生讀課文之前，我都要個性注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、

語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范C

透過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,

雖沒有名列前茅，但76名學(xué)生參加檢測，90分以上人數(shù)53人，98

分以上38人，100分10人，這對一個學(xué)困生較多的班級來說已經(jīng)很

不容易了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再

下工夫，爭取得到更好的成績！

（二）小學(xué)一年級語文教師教學(xué)工作個人總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)

一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的

學(xué)生，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢理解這個班，

我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的“試驗田”進行細心耕

耘，下面做一個總結(jié)：

一、運用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神

和學(xué)生的年齡特點，認真制定“語文教學(xué)才劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，

有方法，有反思。透過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感

性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，在教學(xué)中，我

一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速

理解知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受

到老師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎

樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工

作中的首要任務(wù)。1.課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、

文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削

好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、

上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入

到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)

慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。

養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要

洪亮，要用普通話，要“因為、所以“把問題說明白、講清楚。別人

回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點，

不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

5.老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要

能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

6.認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。7.課前

要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示二8.每學(xué)完一課，

要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴(yán)肅，筆者認為：這

樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，

做他們的朋友，讓學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。

還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)

生“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此刻的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認識問題、理解問

題的潛力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能

幫忙學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會

拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認識拼音，如：1

像什么?n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫忙學(xué)生識字。提前

教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？

拼音、漢字都能夠。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂

的所見所聞了！

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓

他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小

組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，

讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效

果很好。

透過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法，

期末語文綜合考試，學(xué)生的成績到達了計劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、

實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。

（三）小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對

教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，現(xiàn)將202X年小學(xué)一年級語文教學(xué)工

作總結(jié)如下：

一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于

理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，一學(xué)年來，我一向用

童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知

識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的

野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；當(dāng)學(xué)生的交流

成了斷線的風(fēng)箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權(quán)威也是不容置

疑的。

學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢在實驗

教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行

我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個人都渴望著別人用贊

賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，??同學(xué)讀得極為流利，如

果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片熱烈

的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機制的建立和靈

活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的用心性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的

情感得到認可，在評價中促進成長。

“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，教

師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦

的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿潛力。“有什么樣的班

主任就有什么樣的學(xué)生”，做為實驗班的班主任，我注重學(xué)生的心靈

感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之有效的班

級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君

子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實施“放權(quán)”,

一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求

老師幫忙。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良

好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師c經(jīng)過一學(xué)年來的整治

管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了；衛(wèi)生無死角，地上

無紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的群眾

榮譽感提高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方

存在不足，期望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有條理，能

在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

202X年級語文教師工作總結(jié)篇5

學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛

苦，但也很快樂。

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)

慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的

練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使

學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生

輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課

前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興

趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松快樂

地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞

好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽課評

課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和

反思。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,

我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能

讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母

的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時，在開學(xué)

前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生

讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、

“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到快樂學(xué)拼音的目的C

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美衛(wèi)，在很大程度上可以

反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工

作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為

他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給

學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面

要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿

勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,

我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（一）讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語

文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)

常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形

式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量弓發(fā)學(xué)生能打開想象的

翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以

在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、

語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,

雖沒有名列前茅，但76名學(xué)生參加檢測，90分以上人數(shù)53人，98

分以上38人，100分10人，這對一個學(xué)困生較多的班級來說已經(jīng)很

不容易了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再

下工夫，爭取得到更好的成績！

（二）小學(xué)一年級語文教師教學(xué)工作個人總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)

一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的

學(xué)生，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，

我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來,作為我的“試驗田”進行細心耕

耘，下面做一個總結(jié)：

一、運用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神

和學(xué)生的年齡特點，認真制定“語文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，

有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感

性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，在教學(xué)中，我

一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速

接受知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受

到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎

樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工

作中的首要任務(wù)。1.課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、

文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削

好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、

上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入

到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)

慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。

養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要

洪亮，要用普通話，要“因為、所以“把問題說明白、講清楚。別人

回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，

不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

5.老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要

能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

6.認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。7.課前

要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示8.每學(xué)完一課，

要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴(yán)肅，筆者認為：這

樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，

做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。

還感受到老師和藹可親，易于接近°我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)

生“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認識問題、接受問

題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能

幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會

拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認識拼音，如：1

像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前

教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？

拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂

的所見所聞了！

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓

他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小

組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，

讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效

果很好。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,

期末語文綜合考試,，學(xué)生的成績達到了計劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、

實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。

（三）小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對

教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，現(xiàn)將202X年小學(xué)一年級語文教學(xué)工

作總結(jié)如下：

一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于

理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，一學(xué)年來，我一直用

童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知

識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的

野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；當(dāng)學(xué)生的交流

成了斷線的風(fēng)箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權(quán)威也是不容置

疑的。

學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在實

驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師“、“你能我也能，你

行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個人都渴望著別人

用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，??同學(xué)讀得極為流利，

如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片熱

烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機制的建立和

靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生

的情感得到認可，在評價中促進成長。

“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，教

師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦

的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力。“有f么樣的班

主任就有什么樣的學(xué)生“，做為實驗班的班主任，我注重學(xué)生的心靈

感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之有效的班

級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君

子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實施“放權(quán)”,

一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求

老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良

好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治

管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了；衛(wèi)生無死角，地上

無紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體

榮譽感提高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方

存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有條理，能

在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

202X年級語文教師工作總結(jié)篇6

時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教

學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，

努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作

如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口

令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中

慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持

正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說

說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)戌良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢

語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,

我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼

音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常

引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等

形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練：

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對

學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我

更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示

范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從

習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎

樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字

質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育°因此，在抓好學(xué)生寫

好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練：

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動

學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的

讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激

發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)

學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示

范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我

都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地

為學(xué)生作出很好的示范。

(4)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)：

鼓勵學(xué)生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓

展學(xué)生視野。通過早讀課，請學(xué)生帶讀，背誦，使全班同學(xué)能很好誦

讀至背誦《古詩》部分內(nèi)容。

三、存在的問題與不足

1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對學(xué)生的吸引力不夠。低年級學(xué)生注意

力容易分散，還需要我不斷地改進教學(xué)方法，在運用課件進行上課時,

也要注意課堂秩序的維持。

2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但

是班上如黃品超、黃玉琳等學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需

要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

202X年級語文教師工作總結(jié)篇7

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很

辛苦，但也很快樂。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、自身素質(zhì)的提高

1、為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，積極參與學(xué)校組織的聽課

評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，經(jīng)常對自己的語文

教學(xué)工作進行反思。

2、虛心請教。

在平時的工作中，利用各種機會不斷向一年級語文組老師學(xué)習(xí)C

開學(xué)一段時間，堅持聽劉艷妮老師的課，以便盡快掌握一年級新的教

育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置

等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教

教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。

同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片

與學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充巴

二、具體教學(xué)工作

1、備好課，上好課。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課

前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準(zhǔn)23個聲

母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲

調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、

韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并且認識常

用漢字540個，其中160個要求會寫。面對本班的52名學(xué)生，我花

了大量的時間備學(xué)生，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)

學(xué)生學(xué)語文的興趣。

一漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

我采用了故事中記字母的形，兒歌中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)

漢語拼音。通過學(xué)兒歌、做游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到快

樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。身為山東省第二屆青年書法大賽硬筆書法第

一名獲得者，加之從小對書法的熱愛，言傳身教，在課堂上把最實用

的寫字方法教給學(xué)生，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。

學(xué)生受益匪淺，這次期末考試我班語文的卷面得分便是對我辛苦付出

的最好證明。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定

牢固基礎(chǔ)c首先，將教研寶發(fā)的必讀書目發(fā)給家長，倡導(dǎo)親子共讀C

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量弓發(fā)學(xué)生能打開想象的

翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以

在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、

語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

2、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

讓學(xué)生喜歡上語文，喜歡上自己。課堂上，我努力營造和諧、活

潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重

課堂上的過程性評價：”請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你

的回答太精彩了“簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生

生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步。

3、平靜對待差異，面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在

的。為了減小差異，我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答

問題。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運

用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

4、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,

我在做好班主任工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)

生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效

果。

三、存在的問題與不足

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)

中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多

給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷

努力，掌握更多理論知識，注重實踐。

3、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少

地方方言、口語。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實踐

中，還增強了信心c我堅信：下學(xué)期我會利用各種機會不斷改進自己

的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的教學(xué)工

作。

202X年級語文教師工作總結(jié)篇8

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的一年級的語文教學(xué)工作也告一段落。在

本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，

有所收獲，當(dāng)然對于一年級學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解

決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)

素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，

努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，

讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，

引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每

一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認真記

錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

一年級學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)該

時刻提醒他們，說清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，

端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。

做好提優(yōu)補差工作，最好的學(xué)生期中測試98分，最差的是202X

年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語

文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要創(chuàng)設(shè)更多的

閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復(fù)識記所認識的字，

并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進。所以，不要讓“重視擴大

學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實實做到。

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認

為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱讀的

方法：在課堂中，教師加強朗讀訓(xùn)練，特別是多種形式的有目標(biāo)性的

朗讀，并且進行當(dāng)堂的記誦練習(xí)：注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達，課

堂中設(shè)計一些簡單的說話訓(xùn)練，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎

實實地進行教學(xué)，讓一年級學(xué)生能按一定的要求說話，注意說話的規(guī)

范和完整。

四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量弓發(fā)學(xué)生能打開想象的

翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以

在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、

語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的教育教學(xué)工作，在工作中，我始終堅持以

人為本，促教助學(xué)，并時刻讓學(xué)生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛

能，從而是我的課堂獨有特色?，F(xiàn)將本期我的工作總結(jié)如下：

首先，抓好常規(guī)教育工作。開學(xué)初期，給學(xué)生言明他們的身份已

變化，由幼兒園的幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)階段的學(xué)生，逐漸進入到理事、求

知的時期，其中必須改掉以前的好多壞習(xí)慣，樹立心思想。

如：在社會中能夠自己穿衣洗漱；在學(xué)習(xí)中能獨立完成自己會做

的作業(yè)與練習(xí)，并且要養(yǎng)成見人問好、離別再見、樂于助人的好習(xí)慣，

一切好的行為是成就優(yōu)秀學(xué)生的先決條件，所以，我盡自身最大的努

力去引導(dǎo)他們，向優(yōu)秀邁進。

其次，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)

是班主任工作中的重中之重，也可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。

在課堂上我采取多表揚、多鼓勵的方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與上

進心。對于讀得好的同學(xué)，讓大家鼓掌以示獎勵，讓學(xué)生得到極大的

滿足感，從而增強他們的自信心。

并且在課堂教學(xué)中不忽略任何一分子，讓每個人都參與其中享受

成功的樂趣。如：我班的趙虎同學(xué)，只因基礎(chǔ)薄弱，在語文學(xué)習(xí)中遇

到的困難重重，因此上，我在適當(dāng)?shù)臅r間給他超乎簡單的字、詞、題、

句，讓他讀、寫后給以肯定與贊揚，讓他充滿信心，以至于不要放棄

語文的學(xué)習(xí)。

另外，生活中只因孩子們都遠離自己的父母，所以作為老師的我，

用我的細心去關(guān)注每一個孩子，給他們家一般的溫暖：每天都做好一

看、二摸、三問，一看孩子們是否到齊，身體精神情緒是否正常。二

摸衣服是否穿的適當(dāng)？小手是否冰涼？三問身體有沒有不舒服？學(xué)習(xí)或

生活中有沒有遇到什么困難？

學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅

速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明

天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到

老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。

在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章

節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多

聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并

常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)

了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在

本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論

怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進步。

總之，從孩子們進校到現(xiàn)在，孩子們從什么都不懂到現(xiàn)在會表達、

會交流，并且生活完全能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生已逐漸適應(yīng)了小

學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，并能叫自覺的遵守學(xué)校的規(guī)章制度，作為老師的我

已盡了自覺最大的努力完成學(xué)校交予我的工作。

如若在工作中有何不足，希望老師們指正，是我在今后的工作中

努力改進。今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作

中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進，為美好的明天奉獻自己的力量。

202X年級語文教師工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(5)班的語文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的

教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于

理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，一學(xué)年來，我一向用

童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知

識。學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在實

驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你

行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。

二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是十分重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口

令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學(xué)生在情趣之中慢

慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從持續(xù)

正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說

說說，透過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務(wù)

必要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢

語拼音知識的掌握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動搞笑，又能很好地掌握,

我與年級里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓

學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得扎實。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

在平時的教學(xué)工作中，我個性注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要

讓學(xué)生寫好字，所以注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給做

一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要

求學(xué)生，個性是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，持續(xù)怎樣的寫字姿勢，

這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚

至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我

很注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣C

（三）抓好讀書訓(xùn)練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”,

我們的“癡迷”，我們以前有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)

計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時，我

們的孩子偏偏喜歡“遷回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們在講臺前直抒

情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然.....

因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。

四、充分利用群眾備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課。

我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件等，與年級老師

共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

總之，本學(xué)期我在教學(xué)中取得了必須的成績，但還有一些的不足,

如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。對個別學(xué)生的輔導(dǎo)力

度不夠大，以至于其對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。今后，我會同我的

學(xué)生們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也必須會更好！

202X年級語文教師工作總結(jié)篇10

一,教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的

關(guān)鍵。一年來，在堅持將新課程理念學(xué)習(xí)利用到教育教學(xué)實踐中去，

并積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)校班班通等各種教育教學(xué)資源,

大膽改革課堂教學(xué)，增加新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，

具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1.備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求

深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生

的實際情況，以學(xué)定教。

2.重視課堂教學(xué)效果。教學(xué)中我很重視面向全體學(xué)生，挖掘每名

學(xué)生的閃光點，因材施教，充分發(fā)揮評價、賞識作用，利用評價優(yōu)勢

推動學(xué)生學(xué)習(xí)意識，加強學(xué)習(xí)興趣。在課堂上讓學(xué)生成為真正會思考、

會學(xué)習(xí)的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜悅。

3.在作業(yè)批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了

解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4.堅持學(xué)習(xí)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表

現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生

為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他

們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)

揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)”

為“我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提升了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，

對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在

學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，

直接影響著全班學(xué)生的整體成績。因此，一年來，我一直重視從以下

幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1.用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)

相信他的明天會比今天好。

2.因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以

平常的心態(tài)對待，讓他們享有與其它學(xué)生同樣的平等和民主，稍有一

點進步時，老師應(yīng)予以肯定和鼓勵。

二,嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級的小學(xué)生年齡小，對知識相對陌生，自我約束能力較差,

這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這

一點，我決定肯定要先從養(yǎng)成學(xué)生的不錯習(xí)慣著手，以自己的熱心、

耐心、愛心去教導(dǎo)每一個孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學(xué)

生的個性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過一段時間的的努力，學(xué)生普

遍形成了不錯行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三.抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鋌環(huán)節(jié).本組教師努力上好每一堂課,重視學(xué)生

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對一年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強的特點。

我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。

四.抓聽課

我校教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由

于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換

課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學(xué)習(xí)的機會，決

不能放棄。

五.抓輔導(dǎo)

全組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不但對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提

升更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導(dǎo)。一遍又一遍，直

到教懂為止。后進生僅在老師們的.精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提升很快。

“不放棄一個學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這是

一年級語文教師的指導(dǎo)思想。

六.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量

化評比，經(jīng)常利用班會課和自習(xí)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平

時上課經(jīng)常進行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好及時表

揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。

七.轉(zhuǎn)變觀念，加強學(xué)習(xí)，社會的前進

時代在發(fā)展，一期又一期，年年生不同。教師的觀念，要隨著朝

代的發(fā)展，學(xué)生的轉(zhuǎn)變，不斷更新，使教育理念與社會的發(fā)展保持一

致，不能穿新鞋走老路，要與時俱進。因此我要求自己多讀書，多學(xué)

習(xí)，積極參與教研組各項活動。認真寫教后反思，教育扎記，不斷提

升自己文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

八.存在問題與不足

1.對學(xué)生要求不嚴(yán)格，有時總覺得孩子還小，對于孩子的小過錯。

例如書寫不工整，作業(yè)托拉，能過就就過就。

2.與家長溝通不夠。不能及時了解孩子在家的情況，致使不能及

時全面掌握孩子的情況，了解孩子思想動態(tài)。不利于工作開展。

202X年級語文教師工作總結(jié)篇11

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。

這學(xué)年我擔(dān)任一年級（_）班、（_）班的語文教學(xué)工作，96個孩子活潑

可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助

下我圓滿地完成了本學(xué)期年的各項工作任務(wù)?？偟膩碚f，雖說付出了

很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟,

現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一小結(jié)，借以促進提高。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生

自主學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并

在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

（一）古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)

入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又

不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、

設(shè)計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生表達能力，活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己

見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學(xué)生在

激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因

勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積

累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生

進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》

的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的

道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，

讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自主，樂學(xué)。這

充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達。

二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的

美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引

導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩

之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《》和《》這兩篇課文語

言非常優(yōu)美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓

重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時，

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品

評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，

在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，

通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實踐知識，為深入理解課

文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競

賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用

不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。沒有，只有更好。工作中我力求扎

扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷

創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。

如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋澗孩子純潔的心田，如

果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位

教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕叁，播灑希望的種子，

期待收獲的明天。

202X年級語文教師工作總結(jié)篇12

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的倉J新能力，已成為教師

關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師:在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣°譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松

和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，

設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;

也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)

計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有

關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者

見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，

巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，

學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問

題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮

的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，

課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空

間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體

驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理

解