2024幼兒園小班音樂教案方案（30篇）

幼兒園小班音樂教案方案2024（精選30篇）

幼兒園小班音樂教案方案2024篇1

活動目標

初步感受歌曲中親切的情緒，用自然聲唱歌。

通過學習歌曲，學會關心他人。知道走路要學小花貓，不亂跑。

培養(yǎng)幼兒動手折紙能力。

熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

小貓頭飾

正方形蠟光紙。

活動過程

1、小朋友你們看老師用紙折的什么?。浚堈鄣男∝垼銈兿氩幌?/p>

也有一只紙折的小花貓??？（想）激發(fā)幼兒折紙的興趣。

2、老師分步驟指導幼兒折小貓

師：把正方形的紙角和角對折，變成三角形，然后把三角形的三個

角分別向后折，用彩筆畫上眼睛、嘴等6小朋友的小花貓折的真好。

3、引出歌曲《小貓你別吵》

師：小朋友小貓走路的時候很輕，那是因為小貓的腳底有肉墊，走

起路來就不能發(fā)出聲音，貓捉老鼠的時候就能抓到老鼠了。小貓怎樣叫

??？（瞄瞄哺）瞄瞄哺小貓叫，小貓你別吵，阿姨昨天上夜班，還在睡覺

呢。小貓點點頭，輕輕的輕輕的走掉了。

師；小貓真有禮貌，小朋友也要學習小花貓，說話要輕輕的，走路

也要輕輕的，不能大聲喧嘩，不能推小椅子亂跑，容易摔倒，多危險啊。

（教師按節(jié)奏教幼兒歌詞）。

4、教師示范唱歌，幼兒認真聽

師；小朋友老師一句一句的教你們唱歌，老師唱一句，你們學一句。

幼兒跟隨教師反復唱幾遍歌曲《小貓你別吵》。（注意幼兒吐字發(fā)音）

5、游戲：一個跟著一個繞圈走。

孩子們，老師是貓媽媽，你們是貓寶寶，媽媽帶你們去釣魚。幼兒

走成一個大圓圈，邊走邊唱歌《小貓你別吵》，走成圈后，幼兒模仿掉

魚。

活動延伸

幼兒在活動中模仿小花貓，走路輕輕，說話輕輕。并能大方的在大

家面前唱歌。

幼兒園小班音樂教案方案2024篇2

活動目標：

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2.能根據歌詞內容創(chuàng)編動作進行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。

活動準備；

自制圖譜（根據歌詞內容設計）;春天圖片;音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣1.教師：小朋友們，你們知道

現在是什么季節(jié)呀?對了，是春天（出示春天圖片），在這個春天的大花

園里，你看到了什么？

2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。

3.教師小結：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，

蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來

聽一聽。

二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。

1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么?

2.根據幼兒的回答，教師出示相應的圖譜上的圖片，并用歌曲里

的語言幫助幼兒梳理畫面內容。

三、師幼共同學習歌曲《春天》。

1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒

記憶。

2.通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習

歌曲。

3.教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。

四、創(chuàng)編部分歌詞內容并能演唱。

1.教師逐句引導幼兒創(chuàng)編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

2.帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整

做一遍。

幼兒園小班音樂教案方窠2024篇3

活動目標：

1、在扮大山學回聲的情景中，初步感知聲音的強弱，愿意用歌聲

表示出來。

2、體驗集體表演的樂趣以及成功的喜悅。

3、有感情地學唱歌曲。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、音樂路牌

活動過程：

㈠、律動引起興趣

1、復習律動組合“小燕展翅"

T：丁丁來我們家里做客的時候和我們一起跳過一個舞蹈你們還記

得嗎?我們一起來試試看：）

2、第二遍律動：針對動作（提腕、壓腕）提出問題：“小燕子要飛到

南方過冬要飛很遠的，如果翅膀飛的不高就飛不過去了”

。、欣賞、感受歌曲

1、故事導入情景

T：丁丁教我們跳舞，我也帶丁丁出去玩了。我們一起去爬了山，

發(fā)生了一件很有趣的事情，你們想知道嗎？

T；我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到

了山頂,看到了很美麗的風景，丁丁一高興便情不自禁的唱起歌來「喂!

喂！”突然，一件奇怪的事情發(fā)生了，山的那頭也傳來了一個聲音“喂!

喂!”丁丁很好奇，他很想知道是誰發(fā)出的聲音，于是丁丁大聲的唱道:

“你是誰？”山那頭也在問“你是誰?”這下可把丁丁急壞了，趕緊唱道;

“請你快來，來唱歌!”山那邊又輕輕的跟著唱“請你快來，來唱歌!”

丁丁摸了摸頭，這是怎么回事??？

2、提問幫助理解故事、初步感知音的強弱，理解詞（回聲）

T：山那邊傳來的是什么聲音啊？

T；丁丁唱歌的聲音和山那頭傳來的聲音一樣嗎?哪里不一樣？（一個

輕一個響）

T：都是不一樣的嗎?有沒有一樣的地方？（唱的歌詞一樣）

響的是丁丁唱的聲音，輕輕的是什么聲音呢？（回聲）

㈢、學唱歌曲

1、第一遍學唱歌曲

T：我們來試試看好嗎?我來做丁丁、你們來做回聲。

重點指導，雖然回聲輕輕的但小嘴巴要動，讓我聽的見

2、第二遍學唱歌曲

T：非常棒!我請小朋友站起來扮大山再來試試看好不好？

大山是什么樣的呢?我們來擺個造型

重點指導：大山是不可以動的

3、第三遍學唱歌曲

T：我們再到另一座高一點的山上去聽一聽回聲是什么樣的6

你們想爬哪座山啊?帶丁丁去干嗎？（去旅游）換個造型我們準備去

了哦！

將音升高半度降E調最后一句歌詞改為去旅游

T：再爬高一點啊?這次想去哪座山啊?去干嗎？（去運動）

將音再升高半度E調最后一句歌詞改為去運動

㈣、音樂路牌結束

T；今天我們帶丁丁爬了那么多的山，丁丁真開心.好了，天黑了,

我們開車回家吧。

出示音樂路牌，四拍子節(jié)奏結束

幼兒園小班音樂教案方案2024篇4

目標：

L體驗邀請和被邀請的快樂。

2.用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

3.有感情地學唱歌曲。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

準備：請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

音樂磁帶《一二三四五六七》

指導：

一、小熊做朋友。

L小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱；一二三四五六七，我

的朋友在明B里？

2.幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里!”

3.小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、

揮手、拍肩等動作回應小熊。

4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

二、學唱找朋友的歌

L教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2,鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

4.啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里”，

要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

三、邀請朋友跳個舞

1.（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請

朋友跳舞的？

2.請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他

幼兒一起跳舞。

教學反思

首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的

是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以'一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒

用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數幼兒不能夠

說出‘孤獨'回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，

應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現的引導的話語有些多余，并沒

有達到想要的結果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表

演找朋友的場景（請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的

朋友在這里）一邊表演一邊反復唱歌曲3飛遍。目的是：1、為學新歌《我

的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋

友在一起是最快樂的一件事）。聽課的反饋：“這個環(huán)節(jié)設計很好，不僅

讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性?！?/p>

其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時幼兒在上一段

的表演中已有一些學歌的基礎，所以大部分的都能接上我的歌。然后我

再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行

有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出；“教師應該一邊彈琴一邊

教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。

當幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。

目的是：1s讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進

行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒

回憶與朋友在一起開心的片段，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。

幼兒園小班音樂教案方案2024篇5

活動目標

讓孩子愿意傾聽音樂，感受樂曲中的音樂形象，嘗試用簡單的動作

表現。

熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備

經驗準備；幼兒已經很熟悉故事中的小動物。

物質準備：CD、故事圖片、頭飾

活動過程

1、出示圖片，進行故事引導

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具

小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，耍是這些玩具能

動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙

女手拿魔棒輕輕一點，哇!動物們真的動起來了。

2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

分段放音樂（師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是

什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提

升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較

大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音

樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物

形象）

你聽音樂中是哪種小動物呢？

這種動物怎樣走路?請你來學學它們的走路。

3、情景帶入

小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。

給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據音樂律動。

4、活動延伸

根據聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。

活動反思：

本活動選自藝術領域（音樂活動），小班“愿意傾聽音樂，感受樂曲

中的音樂形象，嘗試用簡單的動作表現二

因為幼兒很容易對藝術活動表現出自發(fā)的熱情和興趣，引導幼兒欣

賞藝術作品應適應幼兒的知識、經驗和心理發(fā)展特點。它們喜歡貼近自

己生活情趣，生動活潑的藝術品。音樂和舞蹈協調的節(jié)奏和動感旋律會

使幼兒感受到烈的審美享受。

孩子們對小動物有著與生俱來的喜愛，并愿意與之親近。能在傾聽

音樂中去感受樂曲中的音樂形象，同時根據在充分發(fā)揮想象下的不同動

物來表現其動作，這就是本首音樂的魅力所在。

所以孩子們對于狗熊、蜘蛛、青蛙等小動物，是再熟悉不過了，能

和自己喜愛的動物一起做游戲，應該是很快樂的事情，于是我設計一個

生病在家的小朋友，在“小仙女”的幫助下，自己的玩具小動物都變活

了，并和它們快樂游戲的場景，這種生活場景貼近幼兒生活已有經驗，

教師的講解提供的音樂形象，孩子們也能較容易融入到音樂環(huán)境中，激

發(fā)幼兒豐富想象。并能根據音樂張力的不同，體會樂曲帶來的是笨重的

感覺，還是輕巧、歡快的感覺等。

幼兒園小班音樂教案方案2024篇6

活動目標

感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的

美，并能用歌聲表達內心的感受

能根據歌詞的內容，創(chuàng)編有關小燕子的動作。

能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。

嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備

知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識

物質準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖

活動過程

1、猜謎，導入

教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像

把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?

2、教師出示小燕子的圖片

小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做

客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領?播

放音樂，靖幼兒仔細聽大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現了

什么?播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的

配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一

起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌

詞可以配上怎樣的動作。

3、學唱歌曲，并可適當的加上創(chuàng)編的動作

(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。

(2)幼兒跟著伴奏學唱2?3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞?？?/p>

以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。

4、幼兒完整地進行歌曲表演。

(1)教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起

創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。

(2)請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受

音樂的柔美。

5、結束部分

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小

燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體

的其它部位舞蹈)

教學反思：

幼兒預期表現

能跟隨音樂動起來，進入到情境中。

能將自己的已有經驗，講述燕子的基本特征和生活習性。

仔細觀察圖片。

幼兒園小班音樂教案方案2024篇7

我曾帶領小班孩子參觀過飼養(yǎng)的小雞和母雞，玩過老母雞與小雞的

游戲，小班幼兒對母雞的叫聲咯噠非常感興趣，對雞媽媽、小雞和雞蛋

充滿好奇，游戲中，他們積極地模仿老母雞和小雞的動作及叫聲，氣氛

非常愉快、活躍。針對這一情景，我設計了小班歌唱活動《下蛋啰》。

下蛋羅一活動目標，

(1)初步學習歌曲《下蛋啰》，唱清歌詞。

(2)借助圖片，記憶歌詞。

(3)幼兒充分體驗歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動作。

下蛋羅一活動準備：

母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每

串7只)、竹簍一只。

下蛋羅一活動過程；

1、欣賞歌曲。

(1)教師范唱歌曲《下蛋啰》一遍。

教師提問：歌曲中有誰?幼兒1：有母雞。

幼兒2：有一個大草窩。

幼兒3：還有母雞在下蛋。

(2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋

與母雞的咯噠咯噠咯咯噠的節(jié)奏一致)。

2、學唱歌曲。

(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。

教師提問：

①老母雞坐在哪兒呀？幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母

雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。

②老母雞坐在草窩里干什么呢？幼兒1；老母雞在下蛋。幼兒2：

老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。

③老母雞下蛋的時候高興嗎?幼兒1：高興。幼兒2：不高興。

④老母雞是怎樣叫的?幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯

咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。

教師完整地小結歌詞。

(2)幼兒學念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。

(3)幼兒學唱歌曲，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞

下出的蛋(圖片)放入竹簍中6(學唱數次后，請小朋友看一看竹簍，母

雞下了這么多蛋。)3、演唱歌曲，創(chuàng)編動作。

教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣：老師當雞媽媽，請小朋友當小

雞，我們一邊唱歌，一邊學做小雞的動作，看看哪一只小雞的動作跟別

的小雞的動作不一樣。幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。

幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞幼兒

3；上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側伸度上下拍動。

4、尾聲。

我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓?雞媽媽問，請你們唱著

歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。

在幼兒學唱歌曲時，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽

出的雞蛋中放在簍中。

下蛋羅一課題評價；

一、效果分析整個活動較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分

機會。在游戲環(huán)境中，幼兒都比較感興趣，特別是在老師操作母雞下出

一個一個連成串的雞蛋時，幼兒高興得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時，

老師將筐拎到小朋友面前給他們看時，個個都叫了起來；啊，母雞真能

干呀!下出這么多雞蛋!就在這過程中不知不覺學會了歌曲。

二、專家點評能注意小班幼兒年齡特點，一邊演示形象的教具一邊

歌曲，幼兒感興趣，教學效果好。但在整個活動中，幼兒僅模仿了母雞

的動作，還應進一步讓幼兒通過身體動作學習感受音樂，充實整個幼兒

活動的時間。

三、反思與討論試用多通道感受音樂的觀點分析該案例活動

幼兒園小班音樂教案方案2024篇8

（活動目標）

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內容，初步學唱歌曲.

2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；

3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

（活動準備）

課件

（活動過程）

一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問；

出示第一幅圖

1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現了什么?

引出歌詞（一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。）

出示第二幅圖

2、哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎?為什么？

引出歌詞（用盡力氣搬不動急得直搖頭）

出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

引出歌詞（左思右想好一會想出好辦法）

出示第四幅圖

讓我們來看一看，他想的什么好辦法？

啟發(fā)幼兒動腦子想辦法.....

后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）

最后螞蟻把豆終于搬回家了。

二、播放課件欣賞歌曲

三、幼兒學唱歌曲。

1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

3、引導幼兒學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

四、學習歌表演

師友共同表演《螞蟻搬豆》

反復表演，注意糾正幼兒動作。

提問；為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團結起來力量

大的道理。

五、隨音樂放松結束。

（活動延伸）

戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量

大的道理。

小班音樂活動《螞蟻搬豆》

教學反思

我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得

幼兒喜愛?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征

以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一

展現在幼兒的面前，創(chuàng)設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、

體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經有了很好的理

解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了6因為有了對歌

曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如；螞蟻急得直搖頭，

想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬問

洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說「‘把豆子

切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了J有的說：“小螞蟻可以去

請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子

裝上車，拉回洞中。”正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你

們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去

呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃

光了J……總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許

多的好辦法。在這次活動中，我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些

幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼

佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表

演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人

的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質。讓幼兒

能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的

友好交往。

幼兒園小班音樂教案方案2024篇9

活動目標：

1.感知音樂節(jié)奏，知道小狐貍轉身時要立刻變成各種各樣的小花

朵。

2.體驗音樂游戲的快樂。

3,能大膽表現歌曲的內容、情感。

4,讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏°

活動準備：

音樂狐貍頭飾小花頭飾

活動過程：

一；導入；手指游戲《小手拍拍》

師：寶貝們，跟著老師一起來拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手

擺擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來。小手小手拍拍，小手小手擺擺,

小手小手抱抱，小手小手放下來。哇，我們的小手真厲害，會這么多本

領！

欣賞并熟悉音樂

聽音樂拍手拍腿

師：老師這里有一段非常好聽的音樂，你們和我一起聽著音樂拍手

好嗎？（好）幼兒跟師一起聽音樂拍拍手。

二：聽故事，學習做變大石頭游戲

師：這段音樂真好聽!在這個好聽的音樂里面，還藏著一個很好聽

的故事呢!請你仔細聽哦！

師講故事：

在森林里面住著許多可愛的小動物，小動物可喜歡在一起做游戲

了。有一天啊，小動物們正在樹林里面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友

小狐貍。小動物就想了，咦!我們和小狐貍玩捉迷臧的游戲吧!先不要告

訴小狐貍哦！

結果啊，小狐貍在前面走，小動物們就跟在后面，當小狐貍一轉身,

小動物啊都變成了各種各樣的小花，一動也不動了。

講故事間隙，請搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。

師：這個故事好聽嗎？（好聽）故事里面當狐貍轉身時，小動物們都

變成了什么呀？（幼：小花）那現在楊老師想請小朋友們表演一下，小花

都是什么樣的呀，開動你的小腦筋想一想，我說一二三變，你們就變成

各種各樣的小花好不好?我們來試一下，一二三，變！（幼兒作花狀）哎呀,

寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小

朋友們看一看，漂不漂亮？（幼：漂亮）你做的小花也很棒哦，我給你拍

張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個樣子的小花，真好

看!哦喲，這里有兩個小動物還沒有變成小花，那我們再來一次，這一

次當聽到楊老師說一二三變的時候，你要快點變成小花不能動哦，不然

可就要被我發(fā)現啦。準備好，一二三，變?。ㄓ鬃餍』睿┌パ?，我們的

小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢。

看來我們的寶貝都已經知道要怎么玩這個游戲了，那我們現在就來玩這

個游戲，你們想不想玩呀？（幼：想玩）現在楊老師來當狐貍，你們來做

小動物，好嗎?現在我們請后面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮

成小花的樣子，這樣狐貍就沒那么容易找到你們啦。（請聽課老師幫幼

兒戴上頭飾）

師：小動物們都打扮好了嗎？（幼：打扮好了）那我們就開始啦!記住

哦!小狐貍呆會兒轉身的時候，你們就要變成什么呀？（幼兒：小花）變成

小花可千萬不能動哦，不然小狐貍可是會發(fā)現你們的哦。

播放音樂，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領幼兒游戲

師聽到節(jié)奏回頭，觀察幼兒是否會做花朵狀。

師：哎呀，我看到一個小朋友沒有變成花朵，被我找到啦，哈哈。

那么我們現在再來一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我

發(fā)現好嗎？（好）再一次進行游戲。

師：咦，奇怪，我的小伙伴們都到哪兒去了呢，森林里怎么多了這

么多的好看的小花呀。（幼兒笑）

寶貝們躲得可真好，狐貍都找不到你們了呢。

四：請另一名老師來扮演狐貍，再次游戲。

師：那邊還有一只小狐貍，他也想和我們玩游戲。我們再來一起玩

一玩好不好呀？（好）

放音樂，老師幼兒一起游戲。

另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找，觀察幼兒是否都會在狐

貍轉身時作花朵狀。

三；活動結束

這個游戲好不好玩??？（好玩）現在我們的寶貝跟小狐貍都有點累了

呢，不如我們一起休息一下去喝點水，下次再一起來玩吧。（幼兒退場）

幼兒園小班音樂教案方案2024篇10

設計背景

對于剛入園的小班幼兒來說，由于他們年齡小，動手能力較差，因

此，培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動中，幼兒進一步認識了手

的用途，懂得保護自己的雙手，勤洗手，講衛(wèi)生，“自己的事情自己做”

的道理。因此本次活動我將以語言教學《兒歌：小小手》為主線，在感

知、朗誦兒歌的過程中繼續(xù)引導幼兒了解手的用途，進一步激發(fā)幼兒愛

護雙手，學會自己的事情自己做。希望孩子們在學念兒歌的同時，進一

步加強對文明禮貌用語的認識和運用。

活動目標

1、欣賞、學習詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌的韻律、節(jié)奏美，

能大膽完整的朗誦兒歌。

2、愿意積極參與談話，體會與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼

兒的口語表述能力和參與活動的主動性。

3、引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，鞏固常見的文明禮貌用語。

萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習慣，在日常生活中能積極運用。知道寶

寶有一雙能干的小手，要自己的事情自己做。

重點難點

重點是能大膽、完整的朗誦兒歌。

難點是引導幼兒在日常生活中會正確的使用文明禮貌用語。

活動準備

1、卡紙做的小手寶寶一個，

2、兒歌內容貼圖若干，

3、兒歌《小小手》掛圖。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

手指游戲，

小朋友們，剛才我們和誰一起做游戲啊（小手）

你的小手在哪里?讓老師看一看

師：今天我給你們請來了一位客人，看看他是誰?請出小手寶寶。

你們好!我是小手寶寶.（你好!）

小朋友們，喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌，

兒歌的名字叫《小小手》。

二、基本環(huán)節(jié)

1、教師示范朗誦兒歌，引導幼兒初步感知

指導語：老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌，小朋

友們想聽嗎？

2、教師利用示范表演兒歌。

3、引導提問，深入理解兒歌。

（1）提問，兒歌的名字是什么？兒歌里說了些什么?什么時候分別需

要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見"？為什么我們之間要說這些話?說

這些話的時候你的心情怎樣?

（2）小結；兒歌的名字是《小小手》；問好的時候說“你好”，你來

到商店或別人來到你家的時候說“歡迎”，感謝別人的時候說“謝謝”，

兩個人分別的時候說“再見”，這些都是文明禮貌用語。

4、教師帶領幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣

1）、教師完整地朗誦詩歌兩遍，第二遍鼓勵幼兒跟讀。

2）、師幼接龍朗誦詩歌兩遍，第二遍師幼互換角色。

3）、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩歌邊用動作表演

4）、集體進行兒歌表演。

三、結束環(huán)節(jié)

比一比，賽一賽。

小組推選代表進行兒歌表演比賽，教師進行分組獎勵。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、提問：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會做什么？動腦筋想

一想。在家里，（吃飯，穿衣服，穿鞋子，……）做游戲的時候（做早操,

拍球，畫畫也要用雙手）

2.教師總結，

小小手，本領真大，每個小朋友都有一雙可愛的小手，它可以幫我

們穿衣服，扣紐扣，洗臉，刷牙，梳頭等，自己能做的事情要自己做。

附：兒歌《小小手》

我有一雙小小手，拉來許多好朋友，

“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手。

幼兒園小班音樂教案方案2024篇11

1、引導幼兒用肢體動作，來表現大雨和小雨不同的音樂形象。

2、讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

游戲準備：

大雨和小雨的雨聲

游戲過程：

卜5小節(jié)：手腳一起做動作，模仿下大雨；

6To小節(jié):小手甩一甩，模仿下小雨。

通過游戲讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

活動反思；

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學習利用鈴鼓和碰

鈴分別表現大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、

旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點6歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦

嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認

識，在使用樂器之前，我先請幼兒運用肢體語言來表現大雨和小1W，孩

子們多數都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差，模仿能力強,

但是個別能力強的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發(fā)揮想象，運用身體

的各個部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提

高了幼兒學習的積極性。這樣在用樂器時，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音

大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結束部分，孩子們運用樂器

邊唱邊表演時，表現的非常出色，能夠合拍演奏?？傊?，整節(jié)課孩子們

的積極性都非常高，他們樂于嘗試用樂器來表現雨的不同狀態(tài)，而且通

過教師扮演指揮的角色，也增強了活動的氛圍，孩子們之間相互之間配

合較好Q不過個別幼兒的樂感較差，節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動中

加強指導。

幼兒園小班音樂教案方案2024篇12

活動目標：

進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現為音

樂伴奏。

萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動°

有感情地學唱歌曲。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備：

各種打擊樂器4-5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標

志各一個。

活動過程；

一、引題。

師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，

它們會發(fā)出什么樣的聲音？

1＞教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導幼兒說一說

是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

2、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲

音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

二、認識身體樂器。

師；這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以

發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。

1、認識“嘴巴”樂器。

As引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顆等。

B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

2、3環(huán)節(jié)為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、游戲；看指令，選樂器0

師：小朋友們，現在老師耍和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖

片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽

音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選

擇身體樂器為音樂伴奏。

游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。

第二次請全體幼兒參加游戲表演。

四、親子同樂。

師：小朋友們，我們已經學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現在我

們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴

奏吧?。ǚ乓魳?家長和孩子們共同表演）

幼兒園小班音樂教案方案2024篇13

【活動目標】

1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變

化而改變動作。

2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

【活動準備】磁帶及錄音機。

【活動過程】

一、引出課題。

1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節(jié)奏拍。

2、提問：你聽到歌曲里唱了什么？

3、幼兒唱歌曲2—3遍。

二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，

邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。

2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、

抱頭“增加幼兒的趣味性。

3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節(jié)奏變換動作

【活動反思】

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒

傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏

感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容,

隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。

游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體

的結合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱

邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾

遍，才能掌握的較好Q最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒

的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結

合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大

膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點

的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要

進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和

反應，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。

幼兒園小班音樂教案方案2024篇14

活動目標：

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動作來表現。

2.在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的熱愛。

3.能根據音樂的速度，變換動作速度。

4.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備；

1.幻燈一套

2.場景布置：柳條、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音樂（純音樂和有歌詞的音樂）

活動過程；

L提問引起幼兒的興趣

--聽，誰來了？為什么要來？（第一遍欣賞單遍）

—小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽（第二遍欣賞）

——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。

2,欣賞音樂

一一我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎？看看春天什么地方很

美？（欣賞幻燈，播放音樂）

——你覺得春天美嗎?哪里最美？（著重引導幼兒用語言講述）

——從色彩、形態(tài)等方面講述，運用一些優(yōu)美的詞語或句子。

3.嘗試創(chuàng)編動作（通過動作來感受）

一一小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情（動作）呢？

——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作（根據幼兒的動作加

以引導和講解，教師哼唱歌曲）

——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂，自由表演）

一一你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請個別幼兒表

演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲）

——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧?。ü膭钣變赫铱盏胤斤w

翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等）

活動反思：

1.我們都知道，活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經

驗，并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰

當合理

的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、

認知和行為上給予相應的引導。

2.活動中創(chuàng)設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現場實物

的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多

姿?；顒又形疫€引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春

天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下,

幼兒學得

很輕松、愉悅，就像在玩一樣。

3.在幼兒用動作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我

沒有及時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平

上，沒提升?？梢栽龠M一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，

讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。

4.在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。

在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，

這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。

幼兒園小班音樂教案方案2024篇15

活動目標

1、引導幼兒感知音樂快慢的明顯變化，并且根據音樂節(jié)奏的不同

來做出相應的動作。

2、讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學重點、難點

引導幼兒用各種身體動作去感知音樂節(jié)奏的快慢，讓幼兒獲得豐

富，愉悅的情感體驗。

活動準備

音樂一首（快慢明顯的音樂），猴子，兔子，蝸牛，烏龜的圖片。

活動過程

一、直接導入Q

1、放音樂，跟著音樂做游戲。

2、教師與幼兒一起跟著音樂來做，幫助幼兒復習以前學的知識，

鞏固對身體各部位的名稱。

二、欣賞音樂，初步感知音樂的快慢。

第一遍放音樂，引導幼兒區(qū)別音樂的快慢。

小結：你們剛才說的很對，在這首音樂里有的快有的慢，你們真棒,

我非常喜歡你們。

三、根據音樂的快慢，用各種身體動作表現出來。

教師；如果音樂快，你會做出什么樣的動作？

教師：如果音樂慢呢，你又會做什么樣的動作？

教師：那讓我們跟著音樂一起來做動作把，一定要注意節(jié)奏的快慢

啊。

教師；我來看看誰做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來給

咱們表演。

小結：你們剛才用各種動作來表現音樂的快慢，你們很棒，但是森

林里的小動物們著急了，為什么呢?因為它們也想和你們一樣跟著音樂

來表演

四、探索不同動物的不同動作，鞏固音樂的快慢。

1、教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸（問什么動物走路該用什

么樣的音樂來表現）

2、跟著音樂學小動物走路。

小結：音樂有快有慢，小動物們走路也有快有慢都不一樣，真的好

神奇啊。

教師；來把，讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動作Q

五、放音樂，結束活動。

幼兒園小班音樂教案方案2024篇16

活動目標：

1、初步學會聽音樂進行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮

等的動作表現出音樂的旋律和節(jié)奏特征。

2、能在圖片提示及語言表述的幫助下，學習與樂曲特征相應的動

作，培養(yǎng)對樂曲的感受力，發(fā)展動作協調能力、想象力、創(chuàng)造力e

3、體驗參與韻律活動的快樂。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

知識準備；幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。

材料準備；關于毛毛蟲的圖片若干，樂曲《未出殼的鳥雛》。

活動過程：

1、問題導入，自然引題。

(1)引導語：今天，老師帶來一首樂曲，一起來聽聽是哪個小動物

來和我們玩游戲了？

(播音樂)

(2)放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時，猜測

并回答。

（3）請個別幼兒談談自己的猜想，豐富幼兒對樂曲的感受力。

2、圖片及音樂引導，師幼分段學習韻律表演的動作。

（1）引導幼兒觀察綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲。

引導語：到底是誰呢?這是一只綠毛蟲。它來和我們小朋友玩游戲。

請看!它穿的是什么顏色的衣服?”引導幼兒逐一發(fā)現圖片上綠毛蟲在音

樂中玩的幾個游戲（吃東西、扭動身體、蛻皮和睡覺）。

引導語：那我們現在就來聽聽著這個音樂，看看，毛毛蟲在這個音

樂里是不是玩著這幾個游戲。

（2）引導幼兒模仿綠毛蟲吃東西的樣子、扭動身體的動作、綠毛蟲

蛻皮的動作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動作。

引導語；你們想做綠毛蟲哪個動作?想做吃?還是想做毛毛蟲動，還

是想做毛毛蟲脫衣服，還是想做毛毛蟲睡覺呀？

3、學習聽音樂進行表演。

（1）引導幼兒完整地聽音樂看圖片，進一步理解記憶樂曲的旋律與

節(jié)奏特征。

引導語：毛毛蟲的動作我們都會了，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲

玩游戲。

（播音樂）

（2）引導幼兒加入上個環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動作，進一步感受音樂并

進行自由嘗試表演。

（3）集體找空地表演。

（播音樂）

引導語：現在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧!

(4)創(chuàng)編蝴蝶造型。

綠毛蟲變呀變，變成什么?一一1、2、3,變，變成美麗的蝴蝶了。

4、師幼互動進行完整表演。

(播音樂)

(1)引導幼兒面向老師，師幼一起進行完整的韻律表演。

(播音樂)

(2)引導幼兒主動邀請同伴，一起進行韻律表演。

幼兒園小班音樂教案方案2024篇17

活動目標：

1.學習《快樂歌》的歌詞。

2.用肢體動作表達歌曲的寓意。

3.體驗《快樂歌》帶來的開心的感受。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動準備；

水彩筆一支、畫有快樂笑臉和小手的圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、談話:引出快樂的主題

1、教師：小朋友們，今天你們高心嗎?為什么很高興？

2、鼓勵幼兒自由說說高興的事情。如：好朋友和我一起做游戲了,

我和小伙伴一起看圖書、聽故事了。

3、教師，看來大家都很高興嗎?那我們一起來聽一首《快樂歌》吧!

二、完整地傾聽《快樂歌》兩遍

L第一遍欣賞:教師引導幼兒邊聽邊看圖片。

——教師；你們在聽的時候，感到快樂了嗎？（引出歌曲的名字）

2.第二遍欣賞：用拍手的形式表現歌曲節(jié)奏。

——教師：真是一首快樂的歌，我們一起跟著音樂的節(jié)奏來拍拍手

吧！

三、討論歌曲表達的意思

L教師：小朋友們，你們聽到這首歌里唱了些什么嗎？

2.教師根據幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。

3.教師：聽了這首歌曲你的心情是怎樣的？（快樂、高興）

4.教師：這是一首很快樂的歌，我們心里高興的時候，可以邊唱歌

邊跳舞！

四、學唱歌曲

幼兒跟唱歌曲2”3遍。

——教師：小朋友們一定很想唱這首歌了，請大家跟著老師一起輕

聲唱一唱吧！

——幼兒跟唱數遍。教師應注意幼兒的音準和咬字是否清晰。

五、創(chuàng)編動作

1、幼兒討論。

——教師：請你們想一想，除了拍拍手，我們還可以怎樣表達高興

和快樂呢？

——幼兒自由討論，大膽發(fā)言。如：跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈

哈笑、抱一抱等。

-教師根據幼兒回答，立即用簡筆畫出他們的想法。

2、大家一起唱一唱。

——教師；我們把開心時的動作創(chuàng)編到歌曲里去吧！

——教師用圖卡示意幼兒表演唱「'如果感到快樂，你就XX;如果

感到快樂，你就XX。”

活動反思：

本次活動主要體驗《快樂歌》帶來的開心的感受，用仿編的方式對

快樂的心情表達，音樂一響起幼兒就很興奮，在后面學習的過程中，幼

兒主動站起來邊唱邊做動作，并邀請幼兒與同伴一起作游戲，最后讓幼

兒把拍手換成了其他動作效果也非常不錯。

幼兒園小班音樂教案方案2024篇18

【活動目標】

1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

2、樂意參加音樂活動，并能從中獲得愉快的體驗。

3、有感情地學唱歌曲。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

【活動過程】

一、練聲。

利用小象玩偶，用歌曲的形式向好。

小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個

招呼吧?！靶∠竽愫?，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，

小象早上好二（用“早上好”的音樂，加前奏）

小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。

二、在故事情境中學唱歌曲。

1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林里遇到小

兔。

小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。（翻開第一張背景）小象來

到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么。（錄音機放一

遍）

在剛才的歌里，你們聽到了什么?根據幼兒的回答逐句出示圖譜，

幫助幼兒理解歌詞含義。（用清唱，不用伴奏了）

逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。

我們再來完整地唱一遍。（鋼琴伴奏）

它們唱的真好聽呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。

（可以在難點處考考幼兒，看他們是否知道）

2、故事的第二個場景：小象在池塘邊遇到了小青蚌。（翻開第二張

背景圖）

小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來一聽

下。教師點圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說；“我聽到了」就根據

孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒

在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌

握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著

重教學。

3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞0

“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些

什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動作。

加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的

伴奏下，邊做動作邊唱歌。

師；小朋友演唱的時候應該表現小象的什么心情？“自豪，高興，

愛媽媽J

那小朋友應該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音J

4、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到了小牛。（師幼分角色嘗

試對唱。）

“我們來聽聽它們唱了什么？”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

幼兒來當小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在

自己身上J

“現在老師來當小牛，唱這兩句（手指點）。小朋友當小象唱這兩句

（手指點）」

鋼琴伴奏唱一遍。

三、結束。

情感提升一一愛媽媽。

小象結束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽6小象：“媽

媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽

媽，我最喜歡你了J

師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》J

活動反思：

首先，我請孩子們欣賞歌曲《小象愛媽媽》并邊聽音樂邊打節(jié)奏6

讓孩子們將聽到的音樂，通過打節(jié)拍的形式表達出來。其次，通過拍打

不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中，成了孩子們感受音樂的關

鍵。同時，讓他們無意識地熟悉音樂的旋律。這時，融入歌詞，讓孩子

自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是

一個循序漸進的過程，對于一首附點較多的歌曲來說，這對附點部分的

熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下來的學念與學唱中，孩子們相對

比較輕松。不管了對旋律的掌握，還是對附點的學唱都沒有了吃力的感

覺，而且他們自始至終興趣較高。

解決孩子們學習三拍子歌曲的方式有很多，只要我們用心地去思

考，總會尋到最適合孩子的方式，讓孩子們真正在輕松的氛圍中學習、

成長。

幼兒園小班音樂教案方案2024篇19

【活動目標】

1、積極愉快地參加唱歌活動，感受歌曲A段和B段不同的風格，

并能用歌聲表現出來。

2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。

3、能與同伴合作，擺一個表示“相親相愛”的造型動作，感受創(chuàng)

編活動的趣味。

【活動準備】

1、花叢、草叢、樹的背景板五塊

2、塑料圓圈一個、小羊頭飾五個

3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張

【活動過程】

1、感受歌曲的音樂氛圍和旋律。

隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂風格。

指導：引導幼兒用身體動作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂的風格。

2、學習歌曲。

(1)教師以故事情境的方式引領幼兒進入歌曲的意境。

(2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過提問等形式幫助幼兒記憶A段0

(3)分別將歌曲B段中出現的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊

的圖片展示出來，幫助幼兒記憶B段的歌詞。

(4)引導幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。

(5)教師范唱歌曲。

(6)學唱歌曲。

3、學習創(chuàng)編歌曲B段中的“羊羊名字”。

(1)教師引導幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。

(2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在

歌曲B段中演唱。

(3)學習齊唱A段和接唱B段。

4、以游戲的形式分小組進行演唱。

(1)鼓勵幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準備唱歌°

(2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”(同組

的三個人)唱歌的順序。

(3)鼓勵幼兒三人合作，在歌曲的結尾處擺一個表示“相親相愛”

的造型動作。

(4)鼓勵幼兒大膽地進行接唱。

幼兒園小班音樂教案方案2024篇20

【活動準備】

1、經驗準備，有音樂游戲“小熊是誰呀?”的游戲經驗、有音樂結

束就要倒下的游戲經驗。

2、物質準備；小猴手偶2個、鋼琴伴奏

【活動目標】

1、理解歌詞內容、用自然的聲音學唱歌曲。

2、在游戲“找小猴晨“小猴滑倒”的情境下，嘗試有節(jié)奏的點同

伴;在歌曲結束時，創(chuàng)編小猴滑倒的不同痛苦造型。

3、在游戲情境中，通過不斷的體驗，知道養(yǎng)成不亂扔東西的好習

慣。

【活動過程】

1、了解歌曲內容，完整欣賞歌曲。

(1)故事導入，完整傾聽。

(2)提問歌曲內容。

(3)再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。

2、教師邊唱邊示范游戲“找小猴”的玩法.

(1)手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范“找小猴”

(2)提問怎么找到小猴的？

(3)教師示范再次找小猴。

(4)集體練習找小猴的本領：邊唱邊有節(jié)奏的摸。

3、教師、幼兒帶上手偶繼續(xù)邊唱邊找小猴。

4、在玩游戲“找小猴”的基礎上，累加“小猴滑倒”的游戲。

(1)累加故事內容。

(2)幼兒創(chuàng)編摔倒的不同動作。

⑶完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戲(卜2遍)。

⑷累加轉的不同（快、慢）速度，完整游戲。（1遍）

5、自我評價

師；現在你們都學會這首了嗎?哪里不清楚？

6、小結：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽聽它是怎么改正的。

（教師清唱歌曲結尾）

三、友情提示

1、在邊唱邊玩游戲環(huán)節(jié)，幼兒很容易只關注游戲，而忘記歌唱，

所以每次游戲開始之前教師都耍給幼兒一個歌唱的理由，激發(fā)幼JL快

樂歌唱的興趣。

2、因為每玩一次才會出現1—2個領頭人，所以教師要及時關注開

始的點數的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。

幼兒園小班音樂教案方案2024篇21

一，音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，

非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

二，工具選擇

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選

擇用伴奏帶。

三，授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作

用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的

引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就

停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

四，創(chuàng)新過程

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡

單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更

好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌

詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，

這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不

同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來

講，有極好的效果。

五，課程驗收

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到

底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老

師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小

朋友繼續(xù)做動作6

幼兒園小班音樂教案方案2024篇22

活動目標:

1.熟悉兒歌小小手

2.教育幼兒勤洗手,愛清潔。

活動準備;手套做的娃娃一個，兒歌內容貼圖，獎品“小小手”

活動過程：

（一）小手本領大

1.出示小手寶寶

師；今天我給你們請來了一位客人，歡迎他來我們班嗎?請出小手

寶寶。你們好!我是小手寶寶.（你好!小手寶寶）

2.和寶寶拉拉手,拍拍手.總結:拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手.

3.每天早上起床后,我們可以用手做些什么？（穿衣服，扣紐扣,洗臉

刷牙和梳頭）

4.作游戲的時候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫畫也要用

雙手）

5.我們的小手真有用，總結：小小手，小小手，真是我們的好朋友.

（二）小手來表演

L,貼圖練習兒歌，加深記憶。

一一貼上圖片，學念兒歌內容。

2.穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領真多啊!我想看看我們小朋友

的小手是不是也很能干，我們一起來玩一個穿鞋比賽游戲好嗎?師交代

規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。

3,配上動作一起念兒歌。

4.結束：一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。

兒歌資料：

拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳

頭

畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。

幼兒園小班音樂教案方案2024篇23

活動目標：

1、引導幼兒初步理解歌詞。

2、引導幼兒學習準確的銜接歌唱，并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂器

的模仿動作。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

1、打擊樂器：鼓、鑲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。

2、鋼琴

活動過程：

一、開始部分。

1、律動練習：

《日常生活模仿動作》

《小手爬》、《洗手帕》。

2、發(fā)聲練習:

《小小蛋兒把門開》

《蜜蜂做工》

《春天》

二、基本部分：引導幼兒熟悉歌詞。

1、教師敲鼓后問小朋友，真是什么樂器發(fā)出的聲音？（鼓）小鼓發(fā)出

什么樣的聲音？（咚咚咚）我們一起說說，我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟

悉歌詞。

2、這個樂器發(fā)出什么樣的聲音？（鏘鏘鏘）,那你們知道它叫什么嗎?

原來它叫小嚓。引導幼兒一起說，我的小鏢鏘鏘鏘。

3、這又是什么樂器呢?它像什么形狀？（三角形）這叫三角鐵，三角

鐵發(fā)出什么樣的聲音？（叮叮叮）引導幼兒說三角鐵叮叮叮。

4、這又是什么樂器（碰鈴），發(fā)出什么聲音？（當當當）引導幼兒說，

小碰鈴當當當。

5、這是什么樂器呢?像什么？（錘子）對了，這叫沙錘，發(fā)出什么聲

音？（沙沙）那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音？（嘩嘩）我們一起說說，沙錘沙沙，

鑼鼓嘩嘩°

6、小小樂隊開始演奏了，我們一起把他們發(fā)出的聲音說說。

7、這些樂器不但可以發(fā)出聲音，還給我們帶來了一首好聽的歌曲

呢?歌曲的名字就叫《小小樂隊》

先聽老師唱唱，仔細聽你聽到歌曲里唱了那些樂器，發(fā)出什么聲音,

把歌詞完整的告訴老師。

8、教師示范歌曲。

提問,

歌曲的名字叫什么？

歌曲里有哪些樂器，發(fā)出什么聲音?引導幼兒把歌詞完整的說出來。

9、引導幼兒跟隨教師琴聲完整的學念歌詞兩遍。

第一遍請幼兒念小聲，老師念大聲。

第二遍請幼兒念大聲，老師念小聲。

請幼兒跟隨教師完整的學唱歌曲兩遍。

第一遍請幼兒唱小聲，老師唱大聲。

第二遍請幼兒唱大聲，老師唱小聲。

10、小朋友唱的真好，引導幼兒邊唱歌曲時把歌詞唱清楚。

跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍，看看誰的歌聲聽。

11、師幼邊做打擊樂的模仿動作邊唱歌一遍°

三、結束部分

活動反思：

本節(jié)課的課件制作精美，給學生一種美的視覺享受，在課堂上的運

用促進了學生的有效學習。另外，我還準備了音樂卡片、小快板、打擊

樂器，學生學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，教學效果很好。

總的來說，作為執(zhí)教者，我對本節(jié)課是比較滿意的。我教得愉快，

學生也學得愉快。但本課也有一些不足之處，如游戲環(huán)節(jié)時間稍長了一

點。在