小學美術(shù)聽評課記錄下冊

小學美術(shù)聽評課記錄下冊一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學美術(shù)下冊

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：民間藝術(shù)——剪紙

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：小學美術(shù)教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對剪紙藝術(shù)有深入的了解。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示剪紙作品，引發(fā)學生的興趣，導入新課。展開階段，張老師選擇了講授和示范相結(jié)合的教學方法，詳細講解了剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法，并鼓勵學生進行討論和實驗。結(jié)束階段，張老師對學生的作品進行了總結(jié)和評價，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，能夠引導學生思考和探索。學生的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律進行了有效的管理，學生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學技術(shù)，通過展示剪紙作品和播放剪紙制作過程的視頻，增加了學生的直觀感受和理解。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解剪紙藝術(shù)的基本知識，掌握剪紙的基本技巧，創(chuàng)作出一件剪紙作品。通過張老師的教學，大部分學生能夠達到預期的學習目標，他們不僅了解了剪紙藝術(shù)的歷史和文化背景，還掌握了剪紙的基本技巧，并能夠運用所學知識創(chuàng)作出具有自己特色的剪紙作品。

2.知識掌握

學生對剪紙藝術(shù)的知識點有較好的理解和記憶，他們能夠說出剪紙的起源、發(fā)展以及各地的剪紙?zhí)攸c。同時，學生對剪紙技能的掌握程度較高，他們能夠正確使用剪刀，剪出基本的剪紙圖案，并對剪紙的制作過程有深入的了解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅使學生掌握了剪紙技能，還促進了學生的全面發(fā)展。學生在創(chuàng)作剪紙作品的過程中，不僅培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力，還增強了對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，學生在合作交流的過程中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和溝通能力，他們的自主學習能力也得到了提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對這節(jié)課的整體印象非常良好。張老師教學目標明確，教學方法得當，教學資源利用充分，課堂管理有序，教學效果顯著。最突出的優(yōu)點是張老師能夠通過生動有趣的方式引導學生深入了解剪紙藝術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以更多地給予學生自主發(fā)言的機會，鼓勵他們提出自己的觀點和想法，以提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學過程中，張老師可以適當增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生親自動手操作，以提高他們對剪紙技能的掌握程度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行一次后續(xù)聽課。通過觀察張老師在后續(xù)課程中的教學表現(xiàn)，我們可以了解她是否采取了改進措施，以及這些措施是否有效。為了幫助張老師更好地成長，我們可以計劃采取以下支持