浙教版數(shù)學(xué)七年級上冊1.5《有理數(shù)的大小比較》聽評課記錄

浙教版數(shù)學(xué)七年級上冊1.5《有理數(shù)的大小比較》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.5《有理數(shù)的大小比較》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入有理數(shù)的大小比較，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，教師語言清晰、簡潔，邏輯性強(qiáng)；在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點；在實驗環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠及時解答學(xué)生的疑問，并給予鼓勵和肯定。學(xué)生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出對知識的興趣和熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度強(qiáng)，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對學(xué)生的行為規(guī)范要求明確。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的知識更直觀、更容易理解。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已對學(xué)生提出了具體的學(xué)習(xí)要求。通過觀察和分析，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，已基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，大部分學(xué)生能夠理解和運(yùn)用有理數(shù)的大小比較法則，解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對學(xué)生的課堂回答、作業(yè)完成情況以及課堂練習(xí)的反饋來看，學(xué)生對有理數(shù)的大小比較法則有了較為扎實的理解和掌握。但在部分細(xì)節(jié)問題上，仍有個別學(xué)生存在理解上的偏差。

對學(xué)生技能的掌握程度分析，大部分學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。例如，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用有理數(shù)的大小比較法則，正確解答相關(guān)問題。但仍有部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時，表現(xiàn)出一定的困難。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成效。教師在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。同時，教師還通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

在課堂氛圍方面，教師營造了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣得到提升，學(xué)習(xí)積極性更高。

在價值觀方面，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的重要性，幫助學(xué)生建立正確的價值觀。學(xué)生逐漸明白，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的生活和工作打下堅實基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中保持較高的積極性和參與度。同時，教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效利用，使抽象的知識更直觀、更容易理解。

2.改進(jìn)建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)生的參與度和動手能力。

（2）針對部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時存在的困難，教師可以設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識，提高解題能力。

（3）在課堂評價方面，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的過程性評價，關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予更多的鼓勵和肯定。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師在實施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，提高教學(xué)水平。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會，