人教版數(shù)學(xué)八年級上冊聽評課記錄《13-3等腰三角形》（第3課時）

人教版數(shù)學(xué)八年級上冊聽評課記錄《13-3等腰三角形》（第3課時）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：13-3等腰三角形

聽課人員信息

聽課人姓名：李芳

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個知識點(diǎn)的講解都有詳細(xì)的備課筆記。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了等腰三角形的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張偉老師采用了講授法和討論法。他詳細(xì)講解了等腰三角形的性質(zhì)，并通過例題讓學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題并互相解答。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張偉老師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，專注度較高。他們積極參與課堂討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體展示圖片和動畫，增強(qiáng)了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和記憶知識點(diǎn)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。張偉老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解等腰三角形的性質(zhì)、能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些目標(biāo)，他們對等腰三角形的性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用到具體問題中。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對等腰三角形的性質(zhì)、判定等有了較為深入的理解，并能熟練運(yùn)用到解題中。通過課堂提問和練習(xí)題的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張偉老師在課堂上鼓勵學(xué)生積極思考、互相幫助，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題的能力。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出積極的興趣和熱情，他們能夠主動參與課堂討論，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，師生互動良好。他能夠有效地運(yùn)用教學(xué)資源和技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，他鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)了解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張偉老師在講授知識點(diǎn)時可以更加生動形象，使用更多的實(shí)際例子來幫助學(xué)生理解。其次，課堂討論的環(huán)節(jié)可以更加開放，鼓勵更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

3.后續(xù)跟蹤

我建議后續(xù)可以繼續(xù)聽課并跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和反饋，可