人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)16.1《二次根式的概念》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)16.1《二次根式的概念》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：16.1《二次根式的概念》（第1課時(shí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均進(jìn)行了有效整合。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一次根式的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到二次根式，導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次根式的概念時(shí)，教師語言簡(jiǎn)潔明了，板書清晰。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段，教師對(duì)二次根式的概念進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。同桌之間進(jìn)行了有效的合作學(xué)習(xí)，相互討論、交流。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過PPT展示了二次根式的相關(guān)圖片和實(shí)例，使抽象的知識(shí)具體化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還運(yùn)用了在線問答等互動(dòng)功能，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二次根式的概念、掌握二次根式的基本性質(zhì)以及學(xué)會(huì)運(yùn)用二次根式進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次根式的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在實(shí)際問題中正確運(yùn)用二次根式。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次根式的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述二次根式的概念，了解二次根式的基本性質(zhì)，如系數(shù)化簡(jiǎn)、乘除法等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)二次根式的運(yùn)算方法也有一定的掌握，能夠在教師的引導(dǎo)下解決一些簡(jiǎn)單的二次根式問題。

然而，部分學(xué)生在理解二次根式的深層含義上還存在一定的困難。他們對(duì)二次根式與實(shí)數(shù)、代數(shù)式等概念之間的關(guān)系理解不夠深入，需要在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)問題的思考和探索。

此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組討論和合作解決問題時(shí)，能夠積極傾聽他人意見，共同尋找解決方案，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)二次根式的概念和運(yùn)用有了較好的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。然而，部分學(xué)生對(duì)二次根式的深層理解仍有待提高，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是教師清晰的教學(xué)計(jì)劃、豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法。教師對(duì)二次根式的概念講解透徹，教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

然而，部分學(xué)生在二次根式的深層理解上還存在一定的困難，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但在個(gè)別環(huán)節(jié)仍有改進(jìn)的空間。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解二次根式的概念和性質(zhì)?？梢酝ㄟ^舉例、講解實(shí)際應(yīng)用等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受二次根式的意義。

（2）增加學(xué)生之間的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和思考?？梢圆捎眯〗M討論、課堂提問等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。

（3）注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還要關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)?？梢栽黾诱n后作業(yè)、課堂小測(cè)等環(huán)節(jié)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)同一教師教授的同一學(xué)科的幾個(gè)班級(jí)進(jìn)行持續(xù)聽課，以了解教師在教學(xué)改進(jìn)方面的實(shí)際效果。

同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步提