數(shù)學幼兒園聽評課記錄

數(shù)學幼兒園聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：幼兒園大班

教學主題或章節(jié)：數(shù)的認識

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具以及多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過數(shù)數(shù)小動物的游戲導入新課，激發(fā)了學生的興趣，起到了良好的引導作用。

展開階段，張教師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學。在講授過程中，張教師語言簡潔明了，舉例生動有趣；同時鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊合作意識。

結束階段，張教師對本次課程進行了總結歸納，布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率適中，能夠關注到每個學生的學習情況。學生參與度高，反應積極，樂于與教師互動。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既能保證教學內容的完整性，又兼顧了學生的注意力保持。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件生動有趣，形象直觀地展示了教學內容，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次課程的教學目標明確且適切，張教師設計的教學目標涵蓋了數(shù)的認識方面的知識點和技能。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對數(shù)的認識有了進一步的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對數(shù)的概念、數(shù)的順序、數(shù)的大小等知識點的理解和記憶情況良好。在課堂互動和作業(yè)展示中，學生能夠正確進行數(shù)數(shù)、識數(shù)，并能夠運用數(shù)的概念解決一些簡單的問題。對于數(shù)的比較和排列等技能的掌握程度也較高，學生能夠靈活運用這些技能解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次課程的教學不僅關注了學生知識與技能的學習，還注重了學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張教師通過數(shù)數(shù)小動物的游戲等教學活動，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和好奇心，培養(yǎng)了學生積極主動探索的精神。同時，通過團隊合作和交流討論，學生學會了合作、尊重和傾聽，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象非常好。張教師的教學設計緊湊且富有啟發(fā)性，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的興趣和參與度。張教師的教學語言簡練明了，課堂氛圍活躍，學生能夠積極參與討論和互動。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的關注度高，能夠充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊合作意識。

2.改進建議：

雖然本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加生動有趣地設計游戲，讓學生在游戲中自然而然地引入數(shù)的認識。另外，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學生提出問題和觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。此外，可以適當增加一些實際操作和實踐活動，讓學生更加直觀地感受和理解數(shù)學概念。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步跟進和改進教學情況，建議進行后續(xù)聽課，定期觀察張教師的教學實踐并進行反饋和指導。同時，可以教師培訓和研討會，提供